七年级语文的练习是提高学习成效的重要因素，在七年级语文上册的第十五课的课程即将结束之际，同学们要准备哪些课堂测试卷来练习从而加深对知识点的印象呢?下面是小编为大家带来的关于七年级语文上册第十五课课堂测试卷，希望会给大家带来帮助。

七年级语文上册第十五课课堂测试卷(一)

一、积累与运用

1.给加点字注音，根据拼音写汉字。

sǒng zhì( )( ) jié( )石 澹澹( )( )

萧瑟( )( ) 没马蹄( ) 白沙堤( )

2.找出下面各句中的错别字，并在括号内写出正确的字。

⑴幸甚至栽，歌以泳志。( )

⑵潮平两岸阔，风正一帆县。( )

⑶乡书何处达，归燕洛阳边。( )

3.填空、简答。

⑴《观沧海》一诗选自《 》，作者 ，字 ， (朝代) 家、 家、诗人，他的诗以 见长。他与其子 、 合称“三曹”。

⑵《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为 代诗人 。

⑶《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。 ， 。

⑷《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。

⑸《西江月》一词选自《 》，作者 ，字 ，号 ， (朝代)著名的词人，与 并称“苏辛”，是“豪放派”的代表。

⑹“西江月”是 名，这首诗里写了 等景物，描绘了一幅 图。词中作者用侧面烘托的手法表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是：。

⑺《天净沙·秋思》体裁为 ，“天净沙”是 名，作者 ， 代著名 家。

二、阅读与感受

(一)钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、在横线上补全省略的句子。

2、这首诗选自《 》，作者是 代大诗人 ，字 ，晚号 。

3、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从 到 最后到 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物： 、 、 、 ，从而突出了环境和季节的特征。

4、如果在标题的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出行的时间，可为： 春。

5、请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果?

6、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境?

7、歌咏西湖的古诗词也不少，你能否试着写出两句呢?

(作者： )

(二)天净沙·秋思

小桥流水人家，

夕阳西下，

断肠人在天涯。

1、在横线上补出省略的部分。

2、本曲可分两层。在文中用“‖”标出，并写出层意：

第一层：

第二层：

3、全曲感情的基调是( )

A、依恋 B、悲伤 C、惆怅 D、痛苦

4、曲中能够概括全篇主旨的词语是：

5、本曲运用了 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。

6、本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”?

三、综合与实践

本课有5首古典诗歌。其实从很小开始，我们就接触了古典诗歌。积累到现在，应该也有不少了。请你选择你最喜欢的一首，按照下面的格式，做一张古典诗歌阅读卡片。

四、体验与写作

仔细品读《天净沙 秋思》，然后用散文的笔调加以扩写。

七年级语文上册第十五课课堂测试卷(二)

一、理解运用

1.我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出下面不同朝代的主导文学体裁的名称。

汉代： 唐代： 宋代： 元代： 明清：

2.将下列诗题、作者、朝代、体裁用横线连接起来。

《观沧海》 马致远 五言律诗

《次北固山下》 曹 操 散 曲 唐朝

《钱塘湖春行》 辛弃疾 四言乐府 汉朝

《西江月》 王 湾 七言律诗 元代

《天净沙·秋思》 白居易 词的小令 宋代

3.下列诗句朗读节奏不正确的是( )

A、七八个星/天外 B、江春/入/旧年

C、几处/早莺/争暖/树 D、断肠人/在天涯

4.请找出本课五首诗词中与“水”有关的诗句。

《观沧海》：

《次北固山下》：

《钱塘湖春行》：

《西江月》：

《天净沙·秋思》：

二、拓展阅读

比较阅读陶渊明的《饮酒》和孟浩然的《过故人庄》，回答问题。

饮 酒

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

过故人庄

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

1.这两首诗在思想感情上有什么异同?

2.《饮酒》写了诗人自己怎样的形象?《过故人庄》中诗人的形象如何?

3.这两首诗在语言运用上有什么不同点?

4.给两首诗划分层次，并概括每层的意思。

三、问题探究

古典诗词是多用修辞手法的。请你判断一下下面的诗句各运用了哪种修辞方法。

1.日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。 ( )

2.潮平两岸阔，风正一帆悬。 ( )

3.乡书何处达?归雁洛阳边。 ( )

4.明月别枝惊鹊。 ( )

5.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ( )

6.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ( )

四、表达交流

诗歌的学习要注重诵读，要通过富有感情的诵读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感。

下面两首诗已经标出节奏，请你读读看。

(一)次北固山下(王 湾)

客路/青山/外，行舟/绿水/前。

潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生/残夜，江春/入/旧年。

乡书/何处/达?归雁/洛阳/边。

(二)钱塘湖春行(白居易)

孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。

几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。

乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。

最爱/湖东/行/不足，绿杨/阴里/白/沙堤。

七年级语文上册第十五课课堂测试卷(三)

《天净沙 秋思》赏析

枯藤老树昏鸦。

小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是他眼中所见;“古道”是他的经行地;“瘦马”是他所骑;而“西风”正吹在他身上。把这些细节联结在一起，就会出现这样一个境界：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞;道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声;不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?在作了这样的铺垫之后，作者才形象地揭示了作品的主题：异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。”由此可以看出他的乡愁何等浓重。

古人说：“凡景语，皆情语。”这篇作品除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，这就是它艺术上的动人处。

这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。

我读我写

请你参考上面这篇赏析短文的写法，从本课的其他四首作品中选择一首，参考相关资料，写一篇赏析短文。

七年级语文上册第十五课课堂测试卷答案：

一、1.竦峙;碣;dàn dàn;xiāo sè;mò;dī 2.⑴哉 咏 ⑵悬 ⑶雁 3.⑴《乐府诗集》;曹操;孟德;东汉末年;政治家;军事家;慷慨悲壮;曹丕;曹植 ⑵停泊;唐;王湾 ⑶水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 ⑷海日生残夜，江春入旧年。 ⑸《稼轩长短句》;辛弃疾;幼安;稼轩;南宋;苏轼 ⑹词牌;明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声、星光、小雨、茅店、社林;农村夏夜;稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑺(散)曲 曲牌 马致远 元 戏曲作家

二、(一)1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.《白氏长庆集》 唐 白居易 乐天 香山居士 3.孤山寺 贾公亭 白沙堤 早莺 新燕 乱花 浅草 4.早(或：初) 5.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。 6.体现出游春时欢快、喜悦的心情。 7.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 苏轼 (二)1.枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 2.……古道西风瘦马‖夕阳西下…… 第一层：描绘晚秋残景，渲染悲凉气氛。第二层：直抒胸臆，道出天涯游子的悲凉心情。 3.C 4.断肠 5.寓情于景(物) 6.萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。

三、略

四、例文：

已经是进入古道的第三天了。

回首来时的路，弯弯曲曲的脚印已被风沙掩埋;翘首前方，与天相接的漫漫尘土，让我早已疲惫不堪的心都要碎了。

中午的太阳还像个火盆，狠毒地把火辣辣的光线射向地面。那时的土地仿佛火烧一般，沸腾的火焰熊熊燃烧着，要把我吞噬似的。而现在，她一下子乖巧了，和善了，温柔了，甚至变得有些可爱了。她轻盈的步履如蜻蜓点水般地跳跃着，舞蹈着。一缕缕红色的光洒在不远处的小山包上，像一只温暖的手轻轻地抚摸着它们，抚摸着它们午时被骄阳烧伤的伤口。

这不正是我日思夜想的故乡的夕阳吗?往日温馨的画面又涌上脑海：我们的小屋座落在溪旁，门前便是一座小巧的石桥。每天，听着潺潺的流水哼着歌儿，再用心去感受它与石桥的窃窃私语。最开心的时刻莫过于和哥哥姐姐们一块儿去看斜阳，看她带着满心的欢喜轻轻地滑向山后，一抹一抹的余晖还在遥远的天际闪烁，最后看她离开，留下一串串金色的祝福……

可是无情的战争把我幸福快乐的生活击得体无完肤。一年的时间，我从家里最受疼爱的小儿子，变成了一个无家可归的流浪汉。我只能选择逃亡。陪着我的，也只有这匹日渐消瘦的马儿。

也就从那时起，夕阳在我的眼中，只是挂在枯败枝藤缠绕的、丑陋的乌鸦栖息的一棵老树一轮，让我心伤。

一切就像一场梦啊!马儿嘶鸣了一声，我这才回过神来，发现夕阳又变成了一只火红却玲珑剔透的玉盘，留在地上的部分仿佛一张美丽的嘴唇，吹着地平线这支巨大的箫，奏出的却是凄凉的西风乐章。

唉，望天涯，望断了天涯!

一、1.赋 诗 词 曲 小说 2.略 3.C 4.水何澹澹，山岛竦峙。 客路青山外，行舟绿水前。(潮平两岸阔，风正一帆悬。) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 七八个星天外，两三点雨山前。 小桥流水人家

二、1.相同处：都是热爱农村自然景色，喜爱乡居田园生活。不同处：陶诗表现出愤世嫉俗，不与黑暗官场同流合污，还包含着逃避现实、乐天知命的思想感情，孟诗无这种感情，主要反映田园生活的自然乐趣。 2.陶诗写了一个悠然自得的诗人形象;孟诗的重点不在刻画自我形象，主要写与友人的感情。 3.陶诗含蓄委婉;孟诗平易朴实。 4.陶诗分两层：前四句为一层，写所在地方偏僻幽静;后六句为一层，说明对美丽自然景物的欣赏，能获得无限乐趣。孟诗分四层：首联为一层，写友人热情相邀和盛情款待;颔联为一层，写田家四周清新动人的自然风光;颈联为一层，写饮酒时的洒脱场面和交谈内容;尾联为一层，写待到重阳节时，不邀自来的打算。

三、1.互文 2对偶 3.设问 4.夸张 5.对偶 6.对偶

四、略

略