高三学生的学习方法与技巧

发布时间:2017-05-10 13:58

“温故而知新,可以为师矣”,进入高三就是进入全面复习的过程。通过复习可以强化知识,加深理解,从而更好地掌握知识。下面是由小编整理的高三学生的学习方法与技巧,希望对您有用。

高三学生的学习方法与技巧篇一

1.在理解的基础上记忆,因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢

心理学研究表明:以理解为基础的记忆,效果大大优于机械记忆。什么叫理解?理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来,从而产生对新知识的内在意义的认识。譬如我们看到一组数字1919.05.04,一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来,这时的一串数字就不是抽象的数字,而是一段特定的历史。通过这种联系,我们就会牢牢记住这串数字。应考复习中有很多东西需要我们记忆,让我们深刻理解它们,准确记忆它们。

2.要有任务意识,适当的压力可以避免随意性并强化复习效果

在一天中大脑最清醒,思维最活跃的时候,复习记忆那些较抽象、较艰涩的知识,而且加大容量;在比较疲倦,精力不够好的情况下就要适当减少任务。任务一旦确定后,就要集中精力,强化注意,活跃大脑,保证完成任务。许多同学实践证明,集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。

3.要及时复习,因为遗忘的规律是先快后慢

1.可以检查课堂学习的效果。在尝试回忆的过程中,如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容,这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果,在开始尝试回忆时,最好先不要看书或听课笔记,等到想不出来的时候再看书或听课笔记。为了加深记忆,还可以一边想一边把主要的内容写出来。这样效果会更好。

2.可以提高记忆能力。由于尝试回忆是一种积极的思维活动,它可以把自己学过的知识,在尚未进入遗忘状态之前,就在头脑里再现了一遍,这当然有利于记忆的保持。

3.可以检查课堂学习的效果。在尝试回忆的过程中,如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容,这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果,在开始尝试回忆时,最好先不要看书或听课笔记,等到想不出来的时候再看书或听课笔记。为了加深记忆,还可以一边想一边把主要的内容写出来。这样效果会更好。

4可以提高记忆能力。由于尝试回忆是一种积极的思维活动,它可以把自己学过的知识,在尚未进入遗忘状态之前,就在头脑里再现了一遍,这当然有利于记忆的保持。

高三学生的学习方法与技巧篇二

1、永远不要在意各种小考模拟考的成绩。成绩好就记住它,那是自信的源泉。成绩不好就忘了它,高考多得是黑马。

2、永远要重视各种小考模拟考,考试最能体现知识的缺陷、最能锻炼应试能力。

3、有条件提前开始综合训练。购买合适的资料,提前开始训练。最好是英语语文随一轮复习开始就做,其他科目一轮复习结束(约寒假)就开始做。早做不吃亏!

4、永远都要用好老师这个资源。问,缠着老师问。只要你问的不是1+1。尤其是文综,自己做的练习最好请老师批改判分,指出问题。

5、文科生的数学和英语绝对不能瘸腿,瘸了腿一科想考好学校就基本没门。

6、永远不要相信什么情侣携手考北大,纯粹放屁,非常有可能两个人双双报复读校。真理就是,不以结婚为目的的谈恋爱就是耍流氓。别不相信我。

7、永远不要太迷信老师,尤其是一些水平特差的老师。如果你确定你能够在没有老师讲解的情况下学好,你可以在一些老师水平特别差的科目上自学。(部分科目如英语数学除外)

8、学数学要把基础知识烂熟于心,掌握方法尤其是数形结合和通行通法,剩下的就是做题。

9、英语背单词固然重要,但你会发现其实做题是巩固提高英语最有效的方法。

10、理解能力总结能力差的同学对文综不妨背一背经典考题的答案,学规范学术语。有很多人的答题术语实在太差,让人怀疑是否学过这一科。

11、掌握好每天的时间,巧妙地利用课间午休饭点,你能多做很多事。

12、永远别和别人比,只和自己比,比过去的自己进步了那才是真的进步。

13、别买太多辅导书,一本好的就够。老师发的试卷最好能及时做完,做完了再努力多做题。高三,就是做题。

14、.高三不是不可以熬夜,因人而异。熬夜白天不困可以熬,要是白天困就算了吧。

15、高三是每个人都要经历的,经历过去就不再神秘。珍惜高三,把握高三。它足以改变你一生的命运。

高三学生的学习方法与技巧篇三

一、计划管理——有规律

1、长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。

二、预习管理——争主动

1、读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。 —建立预习本。 2、写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。——读写同步走。 3、练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。

三、听课管理——重效益

听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点。

事实证明:不预习当堂懂的在50%——60%左右,而预习后懂的则能在80%——90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

四、复习管理——讲方法

有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。

1、想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。

2、查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。

3、看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。—建立复习本。

5、说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。

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