一份好的物理教学教案，需要老师们细心制定，让我们看看其他教师是如何制定他们的教案的吧!以下是由小编收集整理的八年级物理熔化和凝固教案，欢迎阅读!

八年级物理熔化和凝固教案：

教学准备

教学目标

知识与技能

1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态;了解物质的固态和液态之间是可以转化的;2.了解熔化、凝固的含义;了解晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

过程与方法

1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态、变化的条件;了解有没有固定的熔化2.温度是区别晶体和非晶体的一种方法;通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

情感态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心、产生乐于探索自然现象的情感。

教学重难点

【教学重点】通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。

【教学难点】指导学生通过对实验的观察，分析、概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。

教学工具

酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴

教学过程

一、引入新课

走进生活，观察图片，思考物质有哪几种状态?

固态、液态、气态

二、进行新课

观察滴水成冰与冰雪消融两张图片，思考水的状态发生什么变化?

1、熔化：物质从固态变成液态的过程

2、凝固：物质从液态变成固态的过程

举例：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等

3、探究：固体熔化时温度的变化规律

(1)注意：正确使用酒精灯和温度计

探究海波熔化时温度的变化规律

探究石蜡熔化时温度的变化规律

记录数据，绘制图象

(2)设计试验和进行试验

(3)介绍实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、

搅拌器、温度计、火柴、秒表

(4)总结实验

有一定的熔化温度，叫做熔点

晶 体 例：海波、冰、石英、萘、食盐、明矾、

熔化特点：继续吸收热量，温度保持不变。

固体 没有一定的熔化温度

非晶体 例：松香、玻璃、石蜡、沥青、橡胶

熔化特点：继续吸收热量，温度持续上升。

通过研究晶体与非晶体的熔化图像，知道晶体与非晶体熔化吸热，以及它们在图像上的区别。

晶体熔化分为三个阶段：固态、固液共存、液态。

5、通过观察晶体与非晶体凝固的图像，知道凝固放热，以及它们在图像上的区别。

6、熔化和凝固的应用

7、练习巩固

课后小结

提问学生你完成今天的学习目标了吗?

1、基本概念

(1)熔化：物质由固态变成液态的过程。

(2)凝固：物质由液态变成固态的过程。

(3)熔点：晶体熔化时的温度。

(4)凝固点：晶体凝固时的温度。

(5)晶体：有一定熔化温度的固体。

(6)非晶体：没有一定熔化温度的固体。

2、晶体熔化的条件：

(1)温度要达到熔点;

(2)要继续吸热。

3、晶体凝固的条件：

(1)温度要达到凝固点;

(2)要继续放热。

4、细节提示：

1、同一物质的凝固点和它的熔点相同.

2、无论晶体还是非晶体，熔化过程都要不断吸热，凝固过程都要不断放热.

3、热量总是在存在温度差时由高温部分传到低温部分.

4、对比

课后习题

1、下列现象属于什么物态变化?

⑴春天，冰雪消融是：______; ⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______。

2、固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________。

3、一同学做某种物质熔化的实验。当这种物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这种物质是______体，这种物质是________。

4、夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是___________________。

5、人们用钨做灯丝，是因为钨具有_________________。

6、下列现象中，不属于熔化的是( )

A、-40℃的水银变成0℃的水银 B、冰变成水

C、食盐放入水中化成盐水 D、玻璃在高温状态下变成液态玻

7、纯净的48℃的海波是：( )

A、液态 B、固态 C、固液混合 D、以上状态都可能

板书

第2节 熔化与凝固

一、物态变化：物质状态的变化。

物质状态有：固态、液态、气态

二、熔化：物质由固态变成液态的过程。

三、凝固：物质由液态变成固态的过程。

四、晶体：有熔点(凝固点)，非晶体：无熔点

五、熔化吸热，凝固放热