示儿这首诗是陆游写的，那么作者到底有什么话要告诉儿子呢?从这首诗可以看出作者什么样的心情?下面是由小编整理的示儿名师课堂实录，一起来看看吧。

示儿名师课堂实录第一课时

一 走近诗人，释题导入

同学们，我们以前学过了很多古诗，也熟悉许多诗人，对陆游你了解多少?

1生汇报交流课前积累

2课件出示陆游生平：(1)陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。出身簪缨世家，少有才名。

(2)孝宗即位，特赐进士出身。

(3)乾道二年(1166)，因主张抗金而免职。

(4)四十六岁入蜀，先后入王炎、范成大幕府，襄助军务。

(5)六十六岁后遭劾罢官，退居山阴达二十年。

(6)陆游一生创作诗歌很多，保存下来的有9000多首，他的诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，表现出恢复国家统一的强烈愿望。

今天我们来学习他临终前的写下一首诗，也是他诗中掷地有声的压轴之作。板书课题：《示儿》

3、解释课题：示指什么?(示：告诉)示儿什么意思?在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。

他告诉儿子的是什么呢?课件出示古诗

三 初读古诗，整体感悟

1、自由读，要求读准字音，读通顺

师检查朗读

听了你们的朗读，老师也想读一读，可以吗?

2、师范读，请同学评议(停顿、压韵)

出示划出节奏的古诗

师指导七言绝句是二二三 停顿。

3提示：朗读体会，有什么发现?生读，说，师解韵律(空 同翁)

普通话有四个声调，一二 三四声，我们把一二声称为平声，读得长一些，三四声称为仄声，读得短一些，读后马上收回来。

3、指导平仄音，读出停顿。

4、指名读。

三细读古诗，加深理解

1同学们，从刚才的朗读中，你体会到诗人的感情了吗?这首诗中，有一个字最能体现诗人的感情，再读读，找一找。

2 交流：指名生说，板书悲你能把作者的这种情感读出来吗?读

评：悲哀之悲 悲愤之悲 悲壮之悲

3 陆游悲的原因你知道吗?生说(但悲不见九州同)

指导读第一句

4什么样的社会现实使诗人如此悲愤呢?

课件出示：【当时社会现实】

1126年，北方的金兵屡屡进犯，宋军节节败退，最后国都汴京(开封)都被金兵占领，从此山河破碎，不复统一。南宋的朝廷向南逃到临安(杭州)定居，他们苟且偷安，不思保国，这种状况一直持续了95年。

5直至诗人临终仍然不见国家统一，在金兵战马嗒嗒的践踏声中，在金兵血腥的屠杀之中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景?(学生想象后言说。)

生：哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗民在流泪啊!这滴滴流淌的是怎样的泪啊?(痛失亲人的泪、家破人亡的泪、流离失所的泪、充满仇恨的泪、苦苦期盼的泪……)生汇报：山河破碎，城市萧条，金兵肆虐，遗民泪尽。

6师：当他看到年迈的老人，纤弱的妇女，可怜的孩子在金兵的铁蹄下(惨遭蹂躏的时候)诗人怎能不悲呢?读

当他看到当瑟瑟的茅屋在金兵的狼烟中(化为灰烬的时)诗人怎能不悲呢?读

当他看到中原山河被侵略者践踏得满目疮痍的时候，诗人怎能不悲呢?读

过渡：临终之际的陆游内心的情感虽然是深深的“悲”，但仍未绝望，他内心深处还有一种更为强烈的愿望，那是什么?让我们再次走进诗人，感受他的内心世界，读!

7指名说：诗人的愿望是什么?生说，师导：那么请同学们联系《清明上河图》来说说诗人陆游盼望出现美好景象是怎样的呢?

联系书上的清明上河图，街道纵横，店铺林立，人来车往，川流不息。好一派繁荣昌盛、国泰民安的气象啊!

学生汇报：国家和平安宁，人民安居乐业，水运繁忙，京城买卖兴隆，行人摩肩接踵……)

师过渡：“九州同”的北宋和平安宁、繁荣昌盛!可是，这一切的一切，自从金兵攻破了北宋国门的那一刻起，就早已不复存在了。诗人多么盼望祖国重新统一，盼望国家繁荣昌盛啊!同学们，你能读出诗人这种情感吗?指名读3 4句。

生读，师评：愿望强烈 迫切 听出了你内心揪心的期盼

8整合：读全诗，用自己的话说说诗句的意思，指名读，说

生：原来就知道人死去时，世上的万事万物对他都变得毫不相干，因而用不着牵挂了。

师：这句中的元是指? 生：原来，通假。

师：你怎么知道的?生：查注释 查注释是学习的好方法。

但呢：只

南宋的军队平定金兵，收复中原的时候，祭祀的时候，别忘了告诉你的父亲。

乃翁 ：你的父亲 课件出示：动画演示：乃 的笔顺。 翁的笔顺 读音

指名三四人说诗意。

示儿名师课堂实录第二课时

一：精读古诗，加深感悟。

1同学们理解了诗的意思，我相信你们能读的更好，认真练读，读得好的老师给他配音配画。

2指名读 配音配画

二、读写结合，升华情感

过渡：陆游一直渴望南师北定统一中国，九州大同是诗人终生为之奋斗的理想。他等啊，盼啊，一年又一年的企盼，一直盼了82年，还是山河破碎，遗民泪尽，当他临终示儿依然企盼王师北定中原时，心情是何等悲痛，何等悲愤。为国耻未雪而死不瞑目。读了这样的诗句，怎能不潸然泪下?你想对他说些什么?(表达对陆游爱国精神的敬佩)

师：诗人临终作诗，不说别的家常话，而只说“不见九州同”的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把胜利的喜讯告诉他。我们都感受到了诗人深厚的爱国情感

一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他的希望离开了，他的遗愿到底有没有实现呢?

生讨论回答。

课件出示：

○陆游死后24年，宋和蒙古会师灭金。

○陆游死后66年，元师灭宋

○陆游死后79年，元兵败宋于厓山，宋亡。

陆游孙子元廷闻厓山之变，忧愤而卒。

陆游曾孙传义闻厓山之变，不食而卒。

他们都是受到诗人爱国诗的教育，知道为什么诗人的愿望始终没有实现呢?从下面的两首古诗中，你们能找到根本的原因。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

(宋)陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

题临安邸

(宋)林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

①北方的壮丽河山沦陷了，西湖边还是一派歌舞升平、纸醉金迷——学生读《题临安邸》。

②杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年——学生读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

十一月四日风雨大作

宋陆游

僵卧孤村不自哀,

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,

铁马冰河入梦来。