为了提高中学的教学水平，更好地促进学生发展，需要制定并实施相应的管理制度。小编为你带来了中学教学管理制度，一起来看看吧。

中学教学管理制度篇一

一、办公出勤管理

1、教师办公实行坐班制。

时间：每天上午、下午，晚自习。

地点：各年级、处室、办公室

2、全体任课教师在上述时间内除上课、因公安排外均需在规定的处室、年级组进行办公，学校安排专人进行值日考勤，加强管理，落实劳动纪律。

3、教师备课、学生作业批改一般都在办公室进行，教师办公除教学交流讨论外(力求小声安静)，不得高声喧哗，甚至做与教学无关的活动。

4、办公期间，教师因事离开须向年级组长请假(书面请假条)，以便值日考勤人员核实。

5、办公期间考勤纳入学校考勤请假制度管理，按奖罚条例兑现。

6、教师调、代课办理。教师因事请假，须持批准人请假单到教务处办理假期调、代课手续。代课(代班)工资原则上由请假人支付(公差除外)，依据学校考勤请假制度处理。

二、教学计划管理

1、学校统一制定课表、作息时间表。教师严格按课表出堂上堂，不得随意更改科目。

2、每个教师期初制订好学科教学计划，学科计划一般包括六要素：①教学任务与目标;②教材内容的基本分析(重点、难点和关键等)及教学进度安排;③学生双基能力与非智力因素的基本分析;④完成教学任务的主要措施;⑤教学改革(或教学研究)的大体设想;⑥渗透思想政治教育的总体构想。所有学科科目应具备上述六要素，技艺活动课至少具备①、②、④、⑤四个要素，课改实验科目按课改要求统一进行。

(一)教学设计

搞好教学设计是上好课的前提，备课的深入细致与否直接影响教学质量的高低，教师备课应做到：

⑴基础学科课每节备课应具备六个方面，即①教学内容;②教学目标;③教学重点、难点;④教学手段、方法及准备;⑤教学过程(含教学步骤与时间、课内外作业设计、师生双边活动)，⑥板书设计。提倡写教学反思(一半课节)。技艺活动课至少具备①②③⑤四个方面，课改实验科目具备以上方面加上设计理念。

⑵备课要分节拟定，不得连备、缺漏。

⑶各学科要超前半周搞好设计，在备课上采取个人与集体设计相结合，以个人设计为主。

⑷备课要在钻研大纲、标准的基础上，了解学生思想和知识实际。

⑸要求学生完成的作业，教师设计教案时应自己先做一遍，并作出参考答案，练习课应精选例题，作业指导课要有学生作业的一般情况统计及典型情况分析。

⑹根据实际需要使用电化教学手段的，应在课前准备好，提倡充分利用电化信息技术教学手段。

(二)上课

上课是教学过程中最主要的环节，必须面向全体学生，讲求效率，讲求效果。

1、各科教师必须按课表上课，不得擅自停课、调课或请他人代课。

2、上课要准时，做到不迟到、不早退、不拖堂。

3、教师要做好上课前的一切准备工作，不允许不备课进教室上课，上课期间一般不得中途出入，更不允许要学生出室为教师提取教学用品等事情。

4、教师上课举止文明，穿着大方，仪表端正，课堂上教师不准抽烟，不准坐着上课，不准讽刺挖苦学生，不准体罚学生或将学生赶出课堂。更不准带小孩进课堂上课，教师着装要按学校规定进行。

5、每堂课教学内容要集中，目标明确，思路清晰，重点要突出，关键要抓住，难点要突破。

6、教学语言要规范简明扼要。教学语言和板书规范、准确、生动，富有启发性和示范性。

7、课堂要废止注入式、满堂灌，坚持启发式、讨论式，提倡研究性学习方式，科学安排讲练活动时间，保证课堂作业在课内完成。

8、要充分利用现有的教学设备，使幻灯、投影、录音、录相、信息技术逐步成为常规教学的基本手段。

9、精讲多练，课堂知识容量、训练量适度，作业布置符合县教研室《关于初中各科作业设置意见》要求，总量控制，初三不超过120分钟，初一、初二不超过90分钟。

中学教学管理制度篇二

一、 教学成绩奖

在期中、期末两次考试中，学校设立教学成绩奖，奖励成绩优异的老师和进步幅度较大的老师。具体奖项如下：

1、平均分奖

平均分以同年级学科为单位计算，以区平均分为标准。达到或超过区平均分者，本科教师均获奖，3分为一档(分数按四舍五入计算)。

0—3分 一档奖励

4---6分 二档奖励

7—9分 三档奖励

10—12分 四档奖励

………

2、综合率奖

综合率=优秀率+及格率-差生率

每个教师的综合率为其所任班级的平均值，具体分三种情况。

① 只教普通班的

综合率40—89为一档奖金，90以上的，为二档奖金。

② 只教实验班的

综合率100—149 为一档奖金，150以上为二档奖金。

③ 实验班、普通班兼任的

综合率70—119为一档奖金，120以上为二档奖金。

3、进步奖

年级组内，同学科平均名次与上一次考试比较，每提高一个名次为一档。同头教师只一人的，综合率上升30个百分点为一档。

4、优秀班级奖

总成绩排名，实验班第一名，普通班前两至三名的班主任获一档奖金。

5、教研组长、年级组长奖

①教研组长

本教研组内有50%(含50%)以上人获奖，且组长本人也获奖，教研组长在原奖励基础上提高一档奖金。

②年级组长

本年级内有50%(含50%)以上人获奖，且组长本人也获奖，年级组长在原奖励基础上提高一档奖金。

二、单项奖励

1、优秀教研组奖

每学期评选一次优秀教研组，获得优秀教研组的，每位老师获一档奖金。

2、教学比赛奖

各级教研部门举行的优质课、说课、课件制作等反映教师综合实力的各种比赛(必须是逐级上报的，未经教务处上报、登记的无效)。

校级：一档奖金

区级：二档奖金

市级：三档奖金

省级：四档奖金

国家级：五档奖金

3、荣誉称号奖

获得名教师、骨干教师、学科带头人称号的，一次性给予奖励。

区级：三档奖金

市级：四档奖金

省级：五档奖金

国家级：六档奖金

中学教学管理制度篇三

一、课前准备工作：

1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。

2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。

3、集体备课。教师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。

4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。

二、准备教学工作：

1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。

2、做好教学组织工作：

(1)预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。

(2)上课铃响后，教师进课堂;班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。

(3)教师根据班长报告，填好点名册开始上课。

3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。

4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。

5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。

6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。

7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。

8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。

9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。

10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。

三、加强课外辅导，促进学生的发展：

1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。

2、在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。

3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。

4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。

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