导语：大学与初高中教学方式不同，大学专职辅导员人数有限，很多高校辅导员配备比例不足，因此学校都是聘用教师担任兼职班主任，除了要带班管理学生还要授课，很多老师很想去好好的管理班级，但是没有时间去了解班里的情况，对于国家、省里、学校及院里的指示也不能及时传达给学生，因此加强高校班级信息化管理，形成有效的网络，掌握班级学生动态，对学生存在的一些问题可及时发现并处理。

高校班级信息化管理

一、班级管理存在的问题

1.非专职辅导员班主任对班级情况了解不够

因为我国专职辅导员人数不够，很多高校都采用聘用任课教师担任班主任或辅导员，本院任课教师对本院学生尤其是本专业学生的专业课设置很了解，能对学生们在专业学习上有所指导，这是比较有利的一点，但是任课教师在管理班级的时候，还需要备课、上课、做科研，不能时时深入了解学生的动态及思想变化，不利于班级的管理。

2.专职辅导员了解班级情况不够详细

国家规定专职辅导员所带学生的比例是1：200，部分院校的专职辅导员除了带学生管理班级事物，还要承担学工办的相应工作，如所在院系是超过2000人的大系，只有4个专职辅导员，那么4个辅导员每人带200个学生，同时还要兼任学工办的全部事物，那样很难做到一个月找每个学生谈话一次，了解每个学生的具体情况及学生的动态变化。很多辅导员及班主任想去多放些精力在班级学生身上，但是却力不从心。

3.信息传达不到位

有时候，班主任或辅导员下发一个通知，通常会通知班长，但是会有一些学生找老师反映，根本不知道通知这件事，这是在辅导员工作中常遇到的事情。这就是信息传达不到位的后果。另外，比如在进行一些评优加分时，一些学生会有意见，觉得某些人加分加的不明不白，这也是没有及时对这些加分进行公示的结果。因此，由于信息传达不到位可能造成同学之间的误会和矛盾，影响同学关系的发展，也会影响班级整体的建设，影响班级的凝聚力和向心力。

二、如何加强班级信息化管理

1.提高辅导员及班主任素质及工作责任感

多组织辅导员的培训及交流，同时应加强对辅导员的考核，提高辅导员的政治素质、业务素质、心理素质。增强辅导员及班主任的工作责任感，因为大学这几年是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，我们的指导对他们有重要的作用，可能会影响一个人的一生，因此作为辅导员和班主任也要提高自己的各种素质。本着对工作负责，对学生的负责的态度，去做工作。争取一学期找每位学生谈话一次，对重点学生可进行多次谈话。

2.建立公共信息交流平台，提高消息传递效率

各班级可以建立QQ群，飞信群，辅导员传达消息，可以发给各班班长及团支书，班长团支书可以通过网络工具，进行通知，同时在班级群公告里，可以写出公告，如奖学金评比结果公示，或者寒暑假放假时间通知等。同时可建立一个班级BLOG，学生们有什么问题，有什么想法可以写在里面，辅导员看到后，可以进行回复。这样老师与同学可以更多的进行互动与交流，增进了师生的友谊。

有些学生有心事，却不好意思与老师当面诉说，因此可以通过网络聊天或者邮件的形式，与学生进行交流，开导他们，给他们鼓励。

3.建立信息员制度，发现问题及时报给班主任

信息员的选择很重要，他们要有很强的责任感，与同学能很好的交流，并乐意为同学们服务，发现问题能及时汇报给老师，有大局观念，敏锐的观察力和较高的觉悟，能从班级的利益出发。

(1)各班建立信息员制度，班长团支书自动成为信息联络员，因为他们是学生投票选出的，在同学中有很高的威望，同时与同学关系很融洽，平日与同学联系比较多，可以了解学生的动态，也能及时发现学生的异常。

(2)每个宿舍的宿舍长也自动成为信息联络员，主要负责对本宿舍同学的情况的观察，因为他们每天生活在一起，几乎一起吃饭，一起上课，也会是很要好的朋友，当某个人家里或者自己遇到什么事情，可以及时的发现并报告给班主任或辅导员。

(3)班主任可以选一些平时关心同学，与同学关系融洽，责任感强的同学担任信息员，这样有利于更全面的了解班级同学的情况。

4.对特殊群体进行重点看护

每个班级都会有一些特殊群体，他们可能身体上有某些缺陷，如不适宜进行剧烈运动，他们可能心理上有某些缺陷，如曾经换过抑郁症或受到重大事故的创伤，对心灵上有一定的影响，这样可能会使他们的性情大变，也可能产生一定的心理问题，因此，当信息员发现某些同学身上发生一些变故，或者遇到挫折，一定及时跟班主任或辅导员反映，这样辅导员可以第一时间了解情况，采取相应的措施。对于特殊人群，要指派专人进行看护，尽量跟其一起，避免发生意外，同时与家长沟通，共同商量解决办法。

三、加强班级信息化管理的重要性

(1)加强班级信息化管理，可以使班主任或辅导员时时了解班级同学状况。对班级同学存在的问题可以做到早发现、早解决，避免发生对学生状态不了解，而发生惨剧的事件。每所高校每年都会发生一些突发事件，而我们探究这些突发事件的原因，我们会发现，如果我们把一些工作做在前头，如果我们对这类学生的关注多一些，或者提前及时想些解决办法，那么也许不会有这样的事情发生。一些事情发生之前，一定会有些先兆，如果某个学生产生轻生的念头，那么最后几天，他的一些行为言语会让人感觉怪怪的。

(2)加强班级信息化管理，也可以使信息员多和同学们接触，在交谈或者相处的过程中，彼此了解更深，无形中也增进了同学之间的友谊，也更有利于班级的团结，增强班级的凝聚力;同时，也可以挖掘出学生的各种优点和特长，可以鼓励他们参加学院或者学校组织的活动。

四、结论

班级信息化管理为老师与学生的沟通交流提供了一个有效的平台，这样老师可以随时通知学生们一些事情，提醒一些事情，督促一些事情，虽然不能天天见面，但是也可以随时随地的与学生们沟通。信息员制度的建立，使学生与老师的沟通更贴近，班主任或辅导员可以更加清晰的掌握学生们的动态，可以及时的发现学生存在的问题，并第一时间提出解决方法。这也有利于辅导员更好的开展工作。当然，我们不能完全依靠班级信息化管理去管理学生，平时还是要多与学生沟通，交流，深入到学生中去，这样才能更全面的了解学生。