My Classroom英语教案及反思

发布时间:2017-02-21 14:53

My Classroom英语教案：

教学目标：

1. Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom

2. Can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?”

3. can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.

4. Improve the cooperation between Ss during the class.

教学准备：

1. The pictures about the things in the classroom.

2. Tape

教学过程：

warm up

1. greeting

T: Hello,boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy to see me ?

Ss: Yes.

T: ok ,class begins.good afternoon children.

Ss: good afternoon, Miss xu.

2. Listen to a song

T: ok,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it?

Ss: Yes.

T: Ok ,Let’s go!

(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)

l New words

1. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)

Ss: Yes.

T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .

Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)

2. T: You all do very good job!

Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?

S1 : door

T: wow, You are so clever!(出示图片)

Practise “door”

T: S1 ,can you help me open the door

S1 do

T : Thank you very much!

Practise “open the door”(边做边说)

以chant的形式来说”door door open the door”

3. 其他单词的学习基本上同“door”的学习

4. Play a game

教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what’s

missing?”

5. T: ok, look,what’s in the classroom?

Ss:……。

T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”

S1: what’s in the classroom?

T: A board …。(多问几个学生)

Work in pairs

Act

6. play a game “I say you point&say

l let’s do together

T: Let’s do together, all the student, stand up

Follow the music.

先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做

l homework

read “let’s learn let’s do ” 5 times

My Classroom教学反思：

本单元主要是句型“Let's..及Let me ...的用法，重点是学习有关祈使句的用法，其中难点在B部分的“Let' talk ” 的祈使句中一系列动词词组的口头表达。如何优化教学手段，提高单词和句型的教学效果，是我本节课着力想解决的问题。课堂上学生的表现感染了我，师生都融于学和玩的欢乐气氛中，营造了一种和谐的教学氛围。同时我也对情景教学法、启发式教学法有了更深的理解和体会。课上我做了如下尝试

1、为了使新单词的练习达到准确性的目标，丰富训练单词发音的方法。齐读，小组读，个别读，高低音读，做动作读。通过方法的交替使用，避免枯燥乏味，提高了教学效果，从而纠正学生错误的发音和语调。在反复读练后，我设计了反映游戏，在游戏中检验学生的听、说和学生对单词的熟练程度，在进行时不断的提醒和重复认读新的单词，之后在学生基本能达到要求的基础上我又设计有意义游戏环节，让学生在听、说的基础上达到学以致用的目的。但在进行课堂练习时，学习成绩好的和中等生表现良好，但后进生在这一方面较为欠缺。

2、在本课的教学实践中，我运用了小组合作。小组合作能够树立起学生的主体地位，提高学生自主学习的能力，有利于培养学生的主动交流，有利于培养学生的交际能力。本堂课在巩固新知部分有效的采用了小组合作竞赛的形式，无形中激发学生的兴趣，渗入竞争意识，促进学生相互协作的精神，培养学生的合作学习和自主学习的能力。

纵观全课，基本达到了预想的效果，但还存在不足的方面，在教学中，个别后进生理解，反应慢，有点跟不上老师的教学，在今后教学中，要关注这些后进生，对这些后进生采取一些方法。如：小组学习、多帮一，一帮一等方法，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，增强他们的自信心。总体上，这节课的教学目标完成的较好。并深切的感悟到我们教师要做到是一个设计者，一个表演者，还是一个成功的观众。