生命的药方这篇课文讲述的是怎样的一件事?教师应该如何准备教案给学生进行详尽的授课?一起来看看小编整理的生命的药方课堂实录，希望对您有用。

生命的药方课堂实录第一课时

一、交流格言，导入新课 (师生问好)

师：同学们，听着你们响亮的问候声，看着你们花一样的笑脸，让我感受到了你们的生命是如此朝气蓬勃，如此鲜活美好。通过“生命”这一主题单元的学习，你积累了哪些有关生命的名言?

生：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

师：雷锋叔叔的话让我们永记心间。

生：我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金

师：是呀，生命的意义在于付出和给予。

生：对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦

师：同学们积累的关于生命的名言还真不少呢!今天我们将要学习的《生命的药方》这一课，一定会带给你与以往不一样的感悟和思考。

(师生共同板书课题《生命的药方》，学生齐读课题。)

师：读了课题，你的心中产生了哪些疑问?

生：生命的药方是什么?

生：难道生命还有药方吗? ……

二、初读课文，整体感悟

师：同学们，带着问题读读课文，看你能不能从书中找到答案? (学生自读课文)

师：通过刚才自己读课文，你都知道了什么?

生：我了解到德诺很不幸，他十岁那年因为输血染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他。

生：我知道艾迪在德诺得病后还像从前一样跟他玩耍，还给他熬草药，希望他的病早点好。 ……

生：我知道生命的药方指的是快乐和友情。

师：你是从哪儿知道的?

生：我从课文的第8自然段里：德诺的妈妈说“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情……”知道了“生命的药方”指的是快乐和友情。 师：是德诺的妈妈——那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛： (课件出示：德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”)

师：轻声地读一读德诺妈妈的话，这药方里装满了沉甸甸的快乐和友情。 (学生齐读)

生命的药方课堂实录第二课时

一、 细读课文，深入感悟

走近德诺，感受孤独

师：德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文，到文中去找到答案。 (学生自读课文)

生：请大家看课文的第一自然段：“德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。”我从这一句话知道德诺非常孤独，没有人跟他玩。

生：我也从“全都”这个词语里体会到德诺内心非常孤独。 (课件相机出示：德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。)

师：“从前”指的是什么时候?

生：德诺生病以前。

师：德诺生病以前的生活是什么样子呢?

生：有很多小伙伴和他一起快乐地玩耍。

生：他应该过得非常幸福，非常快乐吧。 ……

师：操场上留下了——

生：他们欢乐玩耍的身影。

师：教室里——

生：有他们琅琅的读书声。

师：生日宴会上——

生：他和小伙伴们一起分享蛋糕，一起分享快乐。

师：可是自从德诺生病以后，一切全都改变了——

生：伙伴们全都躲着他。

师：这一切都是因为——

生：艾滋病

师：关于艾滋病，你都知道些什么?

生：我知道艾滋病是一种可怕的传染病。

生：艾滋病可以通过血液传播，文中的德诺就是因为输血才不幸染上了艾滋病。 ( 出示艾滋病补充资料)

师：虽然人与人之间普通的接触，如握手、共用餐具等并不会传染艾滋病，但一个个触目惊心的数字赫然向我们展示了艾滋病传染的可怕。人们对艾滋病充满了——(恐惧)，对得了艾滋病的病人也是——(避而远之)。

(音乐渲染中，出示资料：“能和我说话的，只有家里这条狗”)

师：这是河南省上蔡县一个10岁的艾滋病孤儿在自己的日记中写下的一句话。文中同样得了艾滋病的德诺内心肯定也是这样孤独，那你能通过朗读读出德诺内心的孤独吗? (指名读，学生齐读)

小结：是呀，幼小的德诺，不仅身体上饱受疾病的折磨，而且在心理上也十分孤独，年仅十岁的德诺，就是身处在这样的苦难中，我们可以说他是不幸的，但同时他又是幸运的，因为他有一位非常关心他的朋友——

生：艾迪。