为了帮助各位小学英语老师做好英语教案备课，下面小编为大家带来小学Making Supper英语教案及反思，供你参考!

Making Supper英语教案：

教学目标：

1、 掌握单词cabbage , onions , peas , carrots

2、 通过本课的学习，使学生理解课文大意，能够语调正确地熟读课文并有一定的语速。

3、 能够根据所学内容，创设交流情境让学生进行交流做好课堂实践对话训练，描述活动场景。

4、 让学生亲自动手培养学生爱劳动的意识。

教学重点：

掌握单词，并对其能够做听、说、读、写的练习。继续使用“What time is it? It’s . It’s for ”句型。

教学难点：

根据学生对课文的理解和学习，编排对话进行交流互动。

教学准备：

1、 教师：有关几种蔬菜的实物，几个盘子，毛巾，大时钟，录音机。

2、 学生：自制的单词卡。

教学过程：

一、 复习

用学生自制的单词卡片以游戏形式复习学过的单词。具体操作过程如下

1、 教师在黑板上用简笔画画出分别标有“living room,kitchen,bedroom,bathroom” 四个单词的房间。

2、 指名学生拿着自己的卡片将相应的单词卡片上的单词下写到房间里。

3、 让学生分组读房间中的单词，并说出单词的意思。

二、 学习新知

学习第一部分(Time for supper)

1、 出示大时钟，将指针指向6:00。

T: What time is it?

S: It’s 6:00.

T: Oh,Time for supper.What’s for supper?

2、 教师手拿着准备好的白菜，学习cabbage.教师：This is

cabbage. It’s green. The cabbage

3、 用同样的方法学习peas(豌豆)，onions(洋葱)，carrots(胡

萝卜)

4、 用句型描述以上学习的实物：(这是什么?什么颜色

的?)学生自己描述，同桌之间交流学习，进一步学习巩固单词。

These are peas. They’re green,too.

Here are some onions. They’re white and purple.

These are carrots. Rabbits like carrots very much.

5、 播放第一部分录音，看书跟读合作学习解决下列问题

Talk aboat: a. Who cook the supper?

b. What does Li Ming say?

c. Which vegetable do you like best?

6、将准备好的蔬菜摆在盘子里，放在学生的桌子上。

T: Supper’s ready.

S: This is delicious.(让学生做出吃饭的动作，感受美味，引导学生说出句子。)

T: Oh,Yes,please pass me the onions.(学生根据老师的表达，递给老师onions)Thank you!

S: You are welcome.(师生共同创造情境对话实践，有效组织课堂实践活动，不仅训练了学生的听说能力，更训练了学生的简单交际能力，在这种愉悦的氛围中学生才愿意学，有利于学生掌握知识。)

学习第二部分(Let’s wash the dishes.)

1、学生看图体会，教师引导学习：Who is washing the dirty dishes? How do they do?交流答案。

2、教师将盘子收起来放进有水的盆子里，让学生思考该做什么了?

T: The dishes are dirty! Let’s wash the dishes.(引导学生动手，大家看盘子脏了，谁能把盘子洗干净，学生积极参与洗盘子活动，边做老师引导学生交流用英语表达谈感受。)

S: This is a towel. Let’s dry the dishes. Now the dishes are clean.

T: Good work, Thanks.

回顾总结

1、分组读单词，描述与单词有关的句子交流。

2、结合本课内容，师生共同表演

T: Boys and girls, Supper’s ready. Let’s have supper.

S: Thank you.There are delicious.

T: There are dishes. Now the dishes are dirty. How do I do?

S: Let’s wash them.

T: OK.

S: Let me help you. I can dry the dishes.

T: Now, the dishes are clean.

S: Good work!

T; Thank you!

Making Supper教学反思：

我根据本课的教学内容以及教学目标设计了实物认读教学、描述交流、师生表演活动，组织了课堂教学。我感觉在教学中取得了一些成功

1、积极利用游戏教学引导学生对学过的知识进行复习，检测了学生掌握的情况，为新课的开展奠定了良好的基础。

2、采用实物教学更能直观化，更大程度地调动了学生参与学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，使得学生在学习单词过程中始终保持较高的热情，记忆单词比较快、准确。

3、在实践过程中不仅指导了学生参与动口，而且自己也主动参与学习，为学生作了带头榜样作用，自然取得了较好的效果，学生能大胆说出自己的理解，敢于交流，即是说错了，我也正确地引导进行表达自己的感受。

4、能主动为学生创造交流的环境和氛围，学生能在愉悦的氛围中尽情地发挥，培养了学生主动参与学习的能力，真正让学生成为了学习的主人。

在教学中还存在问题：在组织学生活动时，自己的英语水平有限，对于出现的问题解决不够恰当，对于时间的把握还不够好，总是在一种紧张的气氛中进行，没有能做好及时的调整。总之在今后教学中，我将各位同仁好的做法运用到实践中有效组织教学，提高自己的教学水平。

看完这篇文章的人还看了：

1.China英语教案及反思

2.what do they eat英语教案及反思

3.Subjects英语教案及反思

4.Canada英语教案及反思

5.Our School英语教案及反思

6.My family英语教案及反思