七年级正是打基础的阶段，同学们要在期末考试到来之前多练一些质量测试卷。接下来是小编为大家带来的关于语文版七年级语文上册期末质量测试卷，希望会给大家带来帮助。

语文版七年级语文上册期末质量测试卷：

一、积累与运用(20分)

1.亲爱的同学，当你展开语文试卷的时候，你已经走进了有趣的语文世界。你的生活经验，你的人生感悟，你的创新精神，你的实践能力，将凝聚成你的智慧和才华，相信你一定能取得前所未有的成功。请将画浪线的词语用你最漂亮的字抄写在田字格内。(2分)

2.给下列加点的字注音，根据所给的拼音写汉字。(2分)

竹坞( ) 镌刻( ) 戏xuè ( ) tiào望( )

3.解释下列词语中画线的字。(2分)

(1)笑容可掬 ( ) (2)心有余悸 ( )

(3)怨天尤人 ( ) (4)含辛茹苦 ( )

4.《西游记》中，孙悟空大闹天宫后，被关在老君炉锻炼，四十九天后开炉，悟空蹬倒炉子，落在地上几块砖，砖内有余火，成了火焰山。它的火焰只有________________(某人)的_____________(某物)才能熄灭。(2分)

5. 下面这段话中有两处语病，请改正。(2分)

课外阅读是培养语文水平的重要途径，可以使我们获得有益的很多启示。我们中学生要养成读书看报的习惯，每学年课外阅读不少于80万字。

(1)______________ ___ ____________ (2)________ ___ __ ____________

6.结合语境，在下文的①②两处横线上分别仿写句子。(2分)

朋友，睁大你那明亮的双眼吧，只要你学着去发现，生活中处处蕴藏着美。

山是沉静的，海是活泼的;①________________________，_____________________;雪花是轻盈的，雨滴是灵动的……这是生活中的美。

在你困难之时，一双双温暖的手会向你伸来;在你欢乐之时，一句句祝福的话会向你涌来;②________，_________……这也是生活中的美!

艺术家罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现。

7.解释下列句中画线的词语。(2分)

(1)卒辇而致之 ( )

(2)徐以杓酌油沥之 ( )

(3)敏而好学，不耻下问 ( )

(4)学而时习之，不亦说乎? ( )

8.对下面两首诗赏析不当的是 ( )(1分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

淮上与友人别

郑谷

扬子江头杨柳春，

扬花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，

君向潇湘我向秦。

A. 两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。

B.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

C. 李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。

9.默写填空。(5分)

(1) ，决眦人归鸟。

(2)千里莺啼绿映红， 。

(3) ，却话巴山夜雨时?

(4)《登飞来峰》中，带有自警、自策意味的抒怀诗句是： ， 。

二、阅读理解(40分)

(一) 阅读下面选文，完成10-14题。(10分)

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

10.《三峡》选自《 》。作者是北魏地理学家、散文家 。(2分)

11.选文第一段写出了三峡景物的哪个特点?试找出相关语句加以说明。(3分)

12.请你用自己的话概括三峡夏季江水的特点。(1分)

13.翻译下面的句子。(2分)

(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(2)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

14.文章结尾引用渔者歌谣的作用是什么?(2分)

(二)阅读下面选文，完成15-20题。(16分)

犟龟

米切尔·恩德

一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。

小乌龟听了这番话后陷入了沉思：如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?

想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。

路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地