在历史期末考试将至的时候，作为学生的你要做好怎样的练习来巩固知识呢?接下来，小编就和大家分享一套人教版高中历史选修1《改革迫在眉睫》期末检测试题，希望对大家有帮助!

人教版高中历史选修1《改革迫在眉睫》期末检测试题

选择题

拓跋部建立代国时，我国南方正处于

A.西晋 B.东晋 C.曹魏 D.南朝

北魏统一黄河流域后，采取的一些措施包含了封建化的色彩，具体表现在

①继续坚持武力征服 ②提倡农耕，发展农业生产 ③任用汉人汉制 ④吸收汉族先进文化

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

拓跋珪在位期间

①改变原有部落组织，实行编户制度 ②计口授田，劝课农桑 ③采用汉制汉官 ④重新统一黄河流域

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

北魏建立代国后，曾经被哪个少数民族政权吞并?

A.东晋 B.前秦 C.西晋 D.南朝

北魏政权最早崛起于今天的

A.东北 B.北方 C.西北 D.西部

北魏孝文帝改革的背景是

①统一黄河流域后，各族人民共同生产，相互影响，出现了民族大融合的趋势 ②孝文帝接受汉族地主阶级建议 ③为加强对各族人民控制 ④北魏统治面临全面危机

北魏孝文帝改革的主观目的是

A.恢复北方经济 B.接受汉族先进文化和制度 C.改革鲜卑旧俗 D.巩固鲜卑贵族统治

南北朝时期民族融合的实质是

A.各族人民经济文化不断交往的过程

B.少数民族汉化的过程

C.少数民族封建化的过程

D.中原先进文化向边疆扩展的过程

北魏统一北方的主要方式是

A.民族融合 B.征伐战争 C.经济交流 D.采用汉制

北魏统一黄河流域前后，统治者所采取的措施中，相同之处有

①重视农业，从游牧转向定居生活 ②继续强化对外战争 ③重视汉人汉制 ④强化编户制度

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

北魏统一黄河流域后

①放弃武力兼并战争 ②仿照汉族的一些统治方式，按人口分配土地，发展农业生产 ③重用汉族儒生，完善国家机构 ④兴办太学，吸收汉族先进文化

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

北魏统一黄河流域的作用在于

①形成了较为安定的社会环境 ②有利于生产事业的发展 ③有利于民族融合的加强④民族矛盾相对缓和

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

北魏历史进入新的发展时期的标志是

A.变游牧生活为定居生活 B.劝课农桑 C.仿汉制设官 D.拓跋珪迁都平城，后称帝

北魏开国帝王是

A.道武帝 B.太武帝 C.冯太后 D.孝文帝

综合题

阅读下列材料：

材料一 北魏经济是一种复杂的混合体，在大量役使奴隶劳动的同时，在中原封建经济的影响下，对广大被征服的人口，不得不采取封建方式组织生产……道武帝入主中原以后，面对人口众多的汉族地区，一开始就采取了田租户调的封建剥削方式，中原的封建经济关系原封不动地保留下来。拓跋部贵族面临封建经济的汪洋大海，他们圈占、抢夺大量的土地，逐渐转化为封建贵族，拥有的奴隶则变成了束缚在土地上的农奴。

——张文喜、刘焕曾《中国古代史》

材料二 445年，陕西一带人民起义，参加者既有汉族，也有羌族等其他少数民族，起义军很快就发展到十余万人。北魏皇帝亲自统率大军镇压，几经周折，才平息了这场起义。但是，此后各地起义仍时有发生。

请回答：

(1)材料一所叙述的内容中蕴涵着哪几种社会矛盾?北魏统治者采用封建生产关系发展经济对之后的孝文帝改革有何作用?

(2)材料一、二表明，孝文帝改革的原因是什么?由此你认为其改革的根本目的何在?

阅读下列材料

材料一 (485年孝文帝下诏)富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛(屋舍)，致令地有遗利，民无余财，或争亩畔以亡身，或因饥馑以弃业。而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉!今遣使者，循行州郡，与牧守(官职)均给天下之田，还受以生死为断。劝课农桑，兴富民之本。

材料二 (490年)主畿(京师平城)之内，颇为少雨，关外诸方，禾稼仍茂。苟动之以礼，绥之以和，一岁未收，未为大损。

材料三 正光(521年)以前，时惟全盛，户口之数，比夫晋(西晋)之太康，倍而已矣。

材料四 (正光以后)四方多事，加以水旱，国用不足，预折(预先折算)天下六年租调而征之，百姓怨苦，民不堪命。(注：北魏分裂于534年。)

——摘自《魏书》

有的史学家认为北魏的衰落根源于孝文帝“深慕华风，锐意模仿改革……崇尚文治之风，消灭雄武之风”。请根据以上材料，概括北魏孝文帝实施均田制的原因、结果，以及北魏后期的情况，说明上述观点是否正确。