《念奴娇赤壁怀古》是河大版初二上册的语文课文!那么，作为语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由小编收集整理的河大版初二上册语文念奴娇赤壁怀古教案，欢迎阅读!

河大版初二上册语文念奴娇赤壁怀古教案

【教学目标】

1、知识目标

了解苏轼，领略苏轼豪放雄迈的词风，初步把握豪放派词的特点。

2、思想目标

用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，让学生体会艺术美的感染力;

教育学生正确面对人生道路上的困难与挫折，树立积极的人生观，保持乐观向上的人生态度。

3、能力目标

掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受能力;

培养学生开展自主学习、合作学习和探究学习的能力。

【教学重点】景物与情感的自然结合

【媒体运用】多媒体

【教学方式】合作、探究

【教学思路】复习知识——诵读全词——讨论鉴赏——对比阅读

【教学时数】1课时

【教学过程】

一.导入课文，激发兴趣

播放《三国演义》的主题曲“滚滚长江东逝水”引入课题。(板书)

二.复习知识，了解背景

出示幻灯：本词是他被贬黄州时，游览黄州赤壁联想到了历史上的古战场赤壁而作的。

三.诵读全词，感知意境

配乐范读——全班齐读 (教师点评)通过反复的诵读来体品词的意境。

(提问：读完这首词的感受是什么?)

四.课文分析，讨论鉴赏

(一)分析上阕

1、(出示幻灯)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

(提问：把“大江”改为“江水”，“千古”改为“无数”好不好，为什么?)

2、(展示赤壁风光图片)体会景与情的自然结合。

①讨论：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这句话中哪些词语最有表现力?

②展开联想与想象，写一段文字描绘赤壁美景。

③用词语概括赤壁景色的特点。

3、分析“江山如画，一时多少豪杰”

(提问：这句话在本词结构上的作用是什么?)

4、教师小结，总结上阕。

(二)分析下阕

5、(出示幻灯)周瑜图片和周瑜生平简介。

(提问讨论：为什么要写周瑜，本词从哪些角度刻画这个人物形象的?)

板书：小乔初嫁了——年轻有为、潇洒风姿(柔)

雄姿英发——英勇顽强、刚毅果决。(刚)

羽扇纶巾——从容闲雅、儒将风度(文)

谈笑间，强虏灰飞烟灭——镇定自若、用兵如神(武)

6、播放“赤壁之战”视频，感受作者非凡的语言功力。

7、师生共同讨论“人生如梦，一尊还酹江月”。

④ 词的结尾，作者为何会生发那样的感慨(“人生如梦，一尊还酹江月”)?

词人从自己与周瑜的对比中，看到了自己的悲哀。

(出示幻灯提问：这句有两种解释，一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观，一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。)

项目周瑜苏轼

年龄24岁47岁

外貌英俊儒雅早生华发

职业东吴都督团练副使

际遇功成名就功业未就

基调豪壮感伤

8、教师引导，学生归纳

五.拓展练习，巩固知识

A级基础题(选择题)

B级提高题(问答题)

六.学生质疑，布置作业

“强虏”有的版本作“樯橹”，你同意哪种说法?请写成一篇500字左右的文章来探讨。