小学六年级教师学期学习总结

发布时间:2017-04-12 13:01

紧张而又忙碌的一学期已经过去了,那么在过去的一个学期里,教师的学习、教学情况如何了?能顺利提高六年级孩子的学习成绩吗?下面是由小编整理的小学六年级教师学期学习总结,教师们不妨参考一下。

小学六年级教师学期学习总结篇一

六年级的最后一个学期即将结束,学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。本学期,我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。

一、思想方面

进入六年级下学期后,学生思想波动较大,许多男生变得更加调皮,经常违反课堂纪律,不完成作业。针对这一情况,我多观察,多了解,及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务。另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时,我就注意观察,并多方面了解,发现有这种情况存在,我就与其交流,帮助其明辨是非,避免“早恋”的烦恼。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始,到下午离校这一段时间内,学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制,一个月一总结,并对表现突出的学生进行表彰奖励。

早自习安排五名优秀的学生参与管理,每天早晨到校后带领全班同学做好晨读,真正利用好早晨的宝贵时间,让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹,严重影响了教学楼的秩序。这个时间段,我会不定时检查同学们的课间活动情况,真正做到有序而不乱。

小学六年级教师学期学习总结篇二

紧张而又忙碌的一学期已经过去了,在这一学期里,我所担任的是六(三)班的数学,我感到有苦有笑,有感有悟,当然,最大的感受是收获良多,更重要的是我在本学期里能够充满自信,能够超越自我,能够大胆地做自己想做的事。现进行学情分析:

1、我们班数学基础差,学困生多。即使想在班上采取以优帮差的措施来改变现状,也无法坚持。学困生成堆,很多精力都放在他们身上,从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够,又会形成新一代的学困生。

2、亲人的的溺爱,致使心理疾病学生多。现在在管理教育方面比较注重体现人性化的一面,重视与学生的交流,关心学生的学习与成长。但学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了,时时班级,以自我为中心,对于老师很婉转的批评都不能正确接受。有的学生甚至采取离校回家、骂老师、摔东西、顶嘴等行为,来对待老师的教育。

3、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业,也拒绝父母每周的检查签字,每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。实在没有时间抄,就干脆交空本子或不交作业。

4、缺少竞争意识,学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向,没有竞争的意识。学困生更是没有学好数学的兴趣,满足于现状。有的学生很坦率地告诉老师:我根本不想老师给我辅导。还有的学生认为:现在实行九年义务教育,我肯定可以进初中读书的。

小学六年级教师学期学习总结篇三

时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学,经验尚浅。所以,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下:

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,要求学生每天认真练钢笔字20字,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草,到现在基本能做到较工整的书写。

二、积极贯彻新课程标准,认真上好课。

⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。

⑵、充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音洪亮,态度大方,有条理有重点的表达自己的观点。

一句名言可以改变人的生活和学习,所以引导学生收集名人名言,使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能,是取得本节口语交际成功的关键。

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