随风飘舞的蒲公英会给人带来怎样的启示呢?下面是小编收集整理的初一语文阅读练习《草坪上蒲公英的启示》的题目及其参考答案以供大家学习。

《草坪上蒲公英的启示》阅读原文：

①童年时，我就喜欢野外的蒲公英。

②早春，它就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使碰到一两场冷雨或雪，它也不退缩;只要再受到阳光的抚摸，马上就欢开了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圆圆的灿烂的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么土壤里都能生存，它也不怕践踏，它的花是一体的，它的花瓣不会脱落，更不会摧残。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到来的春天的最普遍的感觉。

③而它那绒球的种子，更是匆忙地来到人间。微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。

④而这一团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，所有白色的花便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童贞的兴味与幻想。

⑤这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么地煞风景。所以我常常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。

⑥可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅园的主人并不喜欢这黄色的小花，他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除，因为这些蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪;而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占去很大的领地。

⑦天哪，这春天的微笑竟然是要被消灭的丑恶的对象!

⑧可是，又有什么办法呢?谁能让它只安静地生长，只构成草坪上一种点缀，而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮姐妹的青草……

⑨我想，这该就是那种“度”吧!世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平衡”。

⑩超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜爱可能变成厌恶。

⑾自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人尊重。

⑿而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友谊、爱情、家庭，是不是也都有一个“度”呢，是不是也需要一个“度”呢?我们又该怎么学会去掌握这个“度”呢?

⒀亲爱的朋友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧!

《草坪上蒲公英的启示》阅读题目：

1.摘录第②段中描写蒲公英生长时动态美的词语2个。

2.摘录文中的比喻句1个。(1分)

3.说说为什么蒲公英会变成“被消灭的丑恶的对象”?

4.第⑦段中加点的“竟然”一词在表达上有何作用?

5.结合生活中的一个例子，说说你对文中第⑩段加波浪线句子的理解。

6.阅读本文，联想拓展，根据表中示例，请再补写两种自然事物及从中得出的启示。

示例：自然事物：泛滥疯长的蒲公英

启示：世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平衡”。

《草坪上蒲公英的启示》阅读答案：

1.评分说明：能摘录2个表现动态美的词即可。答案示例：扬起、伸展、欢开。

2.(1分)评分说明：能摘录1个比喻句即可。答案示例：微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。

3.因为蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪。评分说明：意思相近即可。

4.“竟然”有“没想到”之意，写出了蒲公英现象带给作者的震惊程度。评分说明：意近即可。

5.评分说明：能用生活中的实例表明：超越了“度”，美就会变成丑或喜爱就会变成厌恶即可。写出具体事例，并有简洁感悟可得3分;事例不具体但有相关的感悟，或事例具体但没有感悟均可得2分;事例不具体，感悟表达不够清楚可得1分。答案示例：上网或看电视本来能够增长见识、开阔眼界，但如果没有节制，就会影响学习、生活或工作。可见做任何事都有一个“度”，超越它就会过犹不及。

6.评分说明：只要言之有理即可，评分只针对启示内容，每一个启示2分。答案示例：傲霜斗雪的梅花——历经考验的坚强是美丽的;出淤泥而不染的莲花——人，应该具备高洁脱俗的品格。