为了提高初中体育教学的有效性,必须及时地采取办法,从影响初中体育教学有效性的因素进行研究,并提出相应的措施,来为初中体育教学建设起到抛砖引玉的作用。下面是小编为大家整理的初中体育论文，供大家参考。

初中体育论文范文一：初中体育教学现状分析

摘要：新课标的实施对初中体育有新的规定和要求，初中体育教学也有新的改进。但由于长期受升学率的影响，初中体育教学仍存在许多不容乐观的现象：重视程度不够、教学投入资金不足、教师队伍相对薄弱、教学方法的单一及学生对体育学习的兴趣不高等。因此，本文结合当前初中体育教学的现状，对存在问题进行详细分析，并结合个人工作体会提出几点有效对策。

关键词：初中体育;体育教学;分析;

一、引言

随着社会的发展与进步，人们对身体素质的重视程度在逐渐增加。青年学子的身体素质对其将来的发展凸显重要性。因此，越来越多的人将注意力转移到初中体育教学上。加强对初中体育教学的监督和督促对年轻学子的教育具有重要意义。

二、初中体育教学的现状

新课标对体育与健康课程的教学内容重新进行规定：要求教师关注个体差异与不同的需求，对教学内容适时调整，处理好整体与个体的差异发展关系，使课程能够激发学生的学习兴趣，促进学生身体、心理和适应能力的健康、全面发展。但由于长期受升学率的影响，对初中体育教学重视力度不足，学生参与体育锻炼的积极性和热情不高，甚至有些学校对体育课程的设置不重视。这些现行现象的存在，造成体育教师的工作激情不足，对体育教学活动开展不积极，存在形式主义和应付的现象，无法满足学生对体育学习的欲望。在部分学校，仍旧是以中考作为指挥棒，管理者与教育工作者误认为体育是副科，为了给其他课程提供充足的时间保证，随意取消体育课的现象仍旧存在。这些不科学的做法，不利于提高体育教师的积极性，造成学生对体育学习兴趣的丧失，进而造成初中体育教学质量难以提高。[1]由于受目前教学现状的影响，许多初中体育教师对其职业产生倦怠现象，甚至出现应付，消极怠工现象。在教学过程中，不太注意个人言行举止，没有起到为人师表的模范带头作用。在校园内，穿着随意，甚至与学校的教学规范要求不相适应。这些不良现象在学生中产生了较坏的负面效应，加剧了学生对体育学习的不重视程度。[2]另外，在部分初中学校中，体育教学仍采取放羊式教育。一个体育教师可以同时作为足球、排球、篮球、田径等多个项目的教育者。而体育课多以学生自由活动为主，这样的教学方法是无法满足体育学科的教学要求，达不到体育训练的目标。有时还会影响学生对体育课程的重视程度，造成师生关系不和、体育学习兴趣不浓等不良问题的出现。而且，受传统教学方法的影响，部分体育教师的教育模式过于陈旧，仍采用教师教，学生学的模式，室外体育锻炼量相对较少。长此以往，学生学习的兴趣不足，体育教学无法有效开展。[3]

三、初中体育教学困境解决对策

首先，教育管理者要重新认识初中体育教育的重要性，树立与其他文化课同等重要的地位，提高体育教育者在学校的地位和待遇。在平时的教育中，要求学生积极主动的进行体育锻炼，树立和培养正确的体育学习观念。在体育课程的学习中，要积极配合体育教师的教学活动，激发个人对体育学习的兴趣。同时，教师要重视在体育训练过程中灌输德育教育，对体育锻炼的好处进行宣讲，激发学生的爱国情怀，使学生深刻认识到只有强身健体才能更好的报效祖国，才能成为建设祖国的栋梁之才。体育教师要树立为人师表的模范带头作用，要注意个人的言行、举止、衣着打扮要合体，把积极、健康的教师形象展现给莘莘学子。在平时的工作中，为学生做出表率，让学生在潜移默化中树立坚强的意志品质。学校应该不断提高体育教师自身素质，定期为这些教师提供培训，不断更新和拓展其业务能力，从而可以在工作中开拓学生的视野，提高学生学习的积极性和热情。另外，体育教学中面对不同层次，不同身体素质的学生个体，要根据学生的个体差异进行分层次教学。因材施教，使每一个学生都能将学习与强身健体有机结合，成为全面发展的优秀人才。教师应该适时采用现代化的教学手段，提高教学质量。在日常的教学活动中，对于一些复杂的，教师个人无法示范的，可以通过现代化的多媒体手段让学生清晰的看到每个动作细节，掌握动作要领。体育教师可以采用一些先进的技术方法，让学生对动作有一个直观感知，从而有效把握教学难点和重点。体育教师在开展课堂教学的同时充分考虑课外活动的作用，将两者统筹兼顾。教育者可以结合不同学生群体的兴趣，建立一些课外活动小组，让学生在课外时间也能找到自己的兴趣组织，进而培养学生的体育兴趣爱好，促进学生身心健康全面发展。此外，体育教师也可以依据个人特长，对学生开展一些防身技能训练，健康知识讲座，为学生的健康成长保驾护航。学校方面要按照新课标的要求，更新体育教学理念，加大对体育教学的经费投入，购买必备的体育器材，新建体育运动场地，并安排专人对其进行管理。体育教师和学生都要树立主人翁的意识，爱护学校的公共财产。学校、家庭和社会要及时沟通，密切配合，加深对体育教学的认识，确保目标的顺利实施。

四、结束语

总而言之，初中生正处于身体发展的关键阶段和人格素质的培养期，体育教学对其产生的影响是无法估量的。因此，无论是教育管理者还是教育执行者都应该清醒的认识到当前存在的问题，积极采用有效措施，改善目前教学现状，不断提升教学水平，促进学生健康茁壮成长。

参考文献：

[1]张永锋.小学语文拓展阅读教学研究[J].考试周刊，2014(11).

[2]谢建民.浅谈中学生的英语学习策略培养[J].基础教育论坛，2014(12)

[3]步春迎.发挥学校图书馆的优势——让爱国主义教育融入学生的观念和情感[J].内蒙古科技与经济，2014(10).

初中体育论文范文二：初中体育课堂纪律问题初探

一、学生产生违纪行为的主要原因

1.教学内容枯燥乏味，激发不起学生的学习兴趣，甚至使学生产生抵触情绪;教学内容偏难或偏易，达不到学生的心理预期，偏难学生学习起来困难，挫伤了他们学习的积极性，偏易学生觉得没有收获，兴趣寡然。2.教师在讲解时声音小，加上是在操场上，环境比较嘈杂，学生听不清楚，导致学生走神;教师在进行示范时，不能使全部学生清楚地看到，有时讲解和示范又相互矛盾，使学生陷入迷茫，导致示范失败;有的教师对本职工作不热爱，教学敷衍了事，遇到问题不能公正处理。3.操场环境差，场地小、坑洼多，刮风时扬尘大;体育器材布局散乱，学生练习时常常互相干扰;操场临街或是不封闭，学生容易受到外界的干扰。4.学生对体育学习没有兴趣，没有积极性和自觉性;教师缺乏个人魅力，使学生对其抱有成见;部分学生表现欲强，总想搏出位，以炫耀自己;部分学生则怕苦、怕累，千方百计逃避体育锻炼等。

二、维持课堂纪律、完善课堂管理的方法

(一)建立必要的体育课堂常规并贯彻落实

课堂教学中都有一定的规范，要求师生遵守，这样才能打造和谐、高效的课堂。体育课尤其需要建立必要的课堂规范，并使之制度化，使学生在规范的引导下积极地配合体育教师完成教学活动。从初一学生上第一节体育课开始，教师就要制定必要的课堂常规，向学生明确宣布哪些行为是被允许的，哪些行为是不被允许的;哪些事情是学生应该做的，哪些事情是学生不应该做的，并在教学的过程中贯彻落实，以此规范学生的课堂行为，维持良好的课堂教学秩序，使学生从一开始就形成良好的课堂习惯，为完善课堂管理制度，顺利开展教学奠定坚实的基础。

(二)了解分析学生的行为及其产生的原因

体育课具有师生活动空间范围大、实践操作灵活的特点，学生在练习、锻炼的时候自由度大，受教师的约束比较小。因此，对于教师来说，维持课堂纪律难度比较大。教师在体育教学过程中，要善于观察和分析，全面了解学生的各种情况，对学生可能出现的违纪苗头及时抑制，对学生已经出现的违纪现象要做出正确的分析与判断，找出问题的根源及时阻止和处理。

(三)及时妥善地处理学生的违纪行为

体育教师在发现学生的违纪行为时不能听之任之，要迅速做出反应并及时处理。教师处理学生的违纪行为要本着适度、合理的原则，处理要民主、公平、公正。对于单个学生出现的不认真听讲、消极地完成练习任务的违纪情况，教师没有必要大张旗鼓地教育学生，可在与学生眼神交流时，采取摇头、皱眉等方法，或是慢慢走到学生身边拍学生一下等方法进行提醒。如果一个或几个学生出现的违纪行为明显地干扰到了整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。

(四)正确运用奖励与惩罚的方式

维持良好的课堂纪律，进行课堂有效管理不能一惩到底，也不能一奖到底，要奖惩结合，对学生好的态度和行为进行必要的奖励，对学生错误的态度和行为进行适度的惩罚。这是保持良好课堂维持纪律，进行课堂管理的重要手段。对学生的良好行为进行奖励不仅能使学生的心情愉悦，更是对学生行为的肯定，学生会不自觉地对这种行为进行巩固和强化，从而形成良好的行为习惯。如在学生完成某一项相对有难度的动作后，可以给予口头赞扬，“做得非常好”“真的很不错啊”，或是给学生一个满意的微笑等。

三、总结

对学生违反课堂纪律的行为，给予适当的惩罚，一是为了维持纪律，二是使学生认识到行为的错误，并进行改正。中学生的自尊心很强，对他们的错误行为做出处罚，是使他们经受不愉快的体验，他们会铭记这种不愉快的体验，在课堂中努力避免同样违纪行为的出现。需要明确的是，教师对学生的违纪行为进行惩罚不是目的，只是一种维持课堂秩序，进行课堂管理的手段，目的在培养学生良好的课堂行为，使学生在和谐的教学氛围中健康发展。

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