作为初三的储备军，八年级地理的期末显得尤为重要，对试卷的分析也显得更为必要。下面是小编为您带来的八年级地理期末试卷分析，这份资料能让你考后也能得到另一种收获。

八年级地理期末试卷分析(一)

期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：

一、试卷总体分析 本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

(一) 、重基础、难度适中

本份试卷光单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“我国陆地面积”、“我国四大牧区优良畜种”、“我国最大的内流河”、“ 主要农作物的地区分布”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的

(二)重读图，题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区轮廓”到“长江黄河”、从“地形区”到“气候类型”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题

(一)、单选题：第4小题错误最多的选择D，部分学生因马虎而没把题看完，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选为B。第1、2、3、5、6、14、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第4小题和第13小题错得多的原因是平时强调的不够。

(二)、读图分析题：第26大题根据“中国政区图，完成问题。”尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错。第5小题把我国广西壮族自治区“///”线标出出现的错误多，在图上没有标出，第27大题中、错误较多的第4小题判断我国的三个阶梯的分界线并画出，多数学生画的不标准，第28大题中的第(1)小题我国气候最突出的特点答错的多，第(4)题B处填干湿区错误多。第7小题出错率高，说明学生平时对读图不重视。

三、对试题的几点看法

1.试题题型为①综合选择题②读图分析题。符

合地理试题的基本类型。

2.试题难易程度适中，没有出现偏、怪题现象，重点比较突出，因而学生成绩悬殊不太大。好学生能得到高分，差生也可以及格。

3、第27大题中、

三、对以后教学的启示

通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣，争取在明年的中招考试中取得优异成绩。

八年级地理期末试卷分析(二)

本次八年级地理期中考试由县教研室统一命题。 从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。

一、试卷的总体分析

(一)试卷的结构及考查内容

本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由填空题，单项选择题和综合题三种题型组成。考查内容是八年级下册除长江沿江地带以外的内容。

(二)试卷的特点——重读图，题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生答题情况分析

1、填空题答题情况

填空题共20个空，每空1分，共20分。出错较多的题2题、9题，属于审题不清，温带看成温度带;天山南北两侧地形区，写成准噶尔盆地和塔里木盆地等。这一题考查的都是地理基础知识。

2、选择题答题情况

单选共20题，每小题2分，共40分。出错比较多的是9题、12题、13题、20题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

3、综合题答题情况分析

综合题共4大题，40分。主要考查秦岭——淮河一线的地理意义、香港特别行政区图、黄土高原地形图。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。尤其第4题，虽然教师在讲黄土高原时曾经讲过，由于超范围老师没让复习，许多学生对此印象不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是错误一片，甚是可惜，这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。

总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。

三、存在的问题

1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、学生基本读图析图能力较差，如第4题黄土高原地形图学生得分不高。第1题分析秦岭——淮河一线的地理意义，虽是简答题，但如果脑中有图的话做题时就会得心应手。

四、教学建议

通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。

八年级地理期末试卷分析(三)

一、对试题的几点看法

1.试题题型为①综合选择题②读图分析题。符合地理试题的基本类型。

2.试题难易程度适中，没有出现偏、怪题现象，重点比较突出，因而学生成绩悬殊不太大。好学生能得到满分，差生也可以及格。

3.对本试题的几点商讨：没有体现到学习地理的基本意义——对终身发展和对现实有用的地理。表现在：

第一：我们都生活在农村，应该更多掌握农村地理方面知识，然而试题没有设计农作物类种和分布等有关知识方面的试题。

第二：当今经济社会，应该联系工农业、农村及城市的交通纽带——交通运输等知识点来考查。对运输工具，经济效益等方面的知识的考查，此试题体现几乎没有。

第三，用图分析，应全面体现图的作用，二大题①小题图的作用不大，应该在此图基础上进一步辨别我国四大牧区，工业比例过大(16分)，试题设计有点呆板，不全面，如三个答案都是“综合性”。不过另外两个图还可以，考察比较灵活。

二、对学生答题的几点反馈

1.从答案中反映到有些教师或许没有讲清青藏线的起点，85%学生答到“兰州”，然而是“青”的省会“西宁”，但课本“信息传递”写得很清，是否没有引起教师的重视。仅8分的铁路线，错误太多，满分很少。

2.有些学生看图只看表面，看不到本质，出现答题只答表面现象，结果造成失分。

3.从整个来看教师对《目标检测》都很重视，选择题18个，几乎13个是原题，学生答得还可以。

总之，从初二年级的成绩可以看出，初二年级的地理教师基本重视地理这门小“主”科，落实了教育局提出的发展“小三科”的学科战略。