阅读理解是学好一切课程的基础，这并不是吓唬人。阅读即是对文本的加工和理解过程。我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程。所以，我们在平时的阅读理解练习过程中要认真的去对待了!以下是由小编收集整理的《花果山的主人姓什么》阅读题目及答案，欢迎您的阅读!

《花果山的主人姓什么》阅读原文

毕淑敏

①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢?说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象......

⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好!”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”

(选择《今日文摘》2009.10，有改动)

《花果山的主人姓什么》阅读题目

21.文章的标题有什么作用?(3分)

22.品味语言。(5分)

(1)赏析第⑦段划线句子。(2分)

(2)第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，请说说这句话的含义。(3分)

23.本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中，好的小说结尾往往如此。 “我”错误地称谓老师傅，在文中有多处暗示，请概括说明。(3分)

24.从本文对看门老师傅的描绘中你能分析出他是一个怎样的人?从老师傅的所作所为中，你获得了怎样的感悟，请联系生活，谈谈你的看法(不超过80字)。(5分)

《花果山的主人姓什么》阅读答案

20、误记姓氏、纠正姓氏(每个1分，共2分)

21、点明了本文的线索(1分)，充满悬念(1分)，具有吸引力，激起读者阅读的兴趣(1分)。(共3分)

22、(1)通过外貌(神态)、语言、动作描写(1分)，生动形象地表现出老人欲说欲止的复杂心理(1分)。(共2分)

(2)这里的“秘密”是指老师傅为了“我”不迟到，故意将打铃的时间延长(1分)。“我”之所以永远不会说，是因为没有必要说出来，说了会带来不良后果。守住铃声的秘密就是守住那一份温情，一番默契(或守住一份宽容的心)(2分)。(共3分)

23、(1)第④段“我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。”

(2)第⑤段，他一个人时，我称呼他，他总是冲着我宽厚地笑笑;

(3)第⑤段，有其他人时，我响亮地叫他，周围的人会看着他嬉笑，他就会不好意思地低下头。(1点1分，共3分)

24、(1)宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容心的人。(2分)(2)围绕“做人要有一个宽容的心，善待他人”来谈。(观点1分，联系生活1分，语言流畅严密1分)