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人才是中国动漫最大的瓶颈

看过美国动画片《怪物公司》的人,一定会对里面那只可爱的长毛怪物飘荡在风中的绿色毛发印象颇深。这种毛发的制作,是MAYA软件里面一种相当专业的技术,目前仍为美国所垄断,合资动画片《北京猿人》遭遇的最大问题就是没有办法制作出相同效果的毛发视觉来。但是,据业内相关人士称,即使我们有了这套软件,还是没有办法做出同样的效果来,因为这套软件的操作极其复杂,而我们缺乏相应的人才。人才!如同当头棒喝。在日本和美国,一部动画片的制作往往有一个团队,一个专业的制作班底。比如这是一部婴幼儿动画片,那么制作班底就会包括婴幼儿心理专家、教育专家、专门的编剧,等等。整个班底可以用“庞大”来形容,而动画片也因为全过程受到专家的指导(从最开始的编剧,到影片的分镜头、节奏、渲染处理,后期制作等),显得非常专业,品质精美。比如英国的《天线宝宝》,在100多个国家受到欢迎,就是因为它适合婴幼儿观看的节奏和一种婴幼儿学习模式――简单词汇的重复,这些,仅仅作为绘画和编剧的人员是很难想得到的。相反,在国内,很多动漫产业因为找不到合适的人才,同时也请不起专业的人才,常常出现编剧、创作、后期制作、宣传等都由一个人“包办”的现象,这样做出来的产品,虽然可能有一两个闪光点,但终将因为其他方面的欠缺而无法步入一流产品的行列。比如很多国产动画片的分镜头处理和节奏的把握,一直为业内人士所诟病,这样的作品,即使有了很好的剧本,也只能说是一种遗憾。

虽然众多的动漫扶持政策里面也不乏关于人才培养的内容,但是人才培养很关键的是要有一个土壤,一种氛围,而目前的政策多的是一种产业上的支持,却少了意识上的引导,对于动漫氛围的培养严重欠缺。目前,国内动漫创作人员不足8000人,国内每年培训出来的动漫人才不足1000人,根本无法满足动漫及相关产业的需求。与此形成鲜明对比的是动漫院校的数量:截至2007年10月,国内有450多所高校开设动漫专业、46万多动漫专业在校学生。但遗憾的是,这些动漫专业的学生最后只有少数能真正从事动漫事业。

当前,去美院或者职业技术学校学习艺术类专业,仍然是那些文化科欠佳的学生的选择,真正是因为有才华,或者有兴趣才选择艺术创作的,少之又少。当一个学生在文化科和绘画设计上都很有天赋的时候,来自社会的压力往往会迫使他选择文化科方面的科目进一步深造。很多家长至今依然认为孩子看动漫是“不务正业”,从事动漫事业是“没有前途”。根据《21世纪动漫》的一份市场调研,很多青少年读者都认为应该把该刊从16开改成32开,原因是:16开太大了,容易被家长发现,32开则正好可以藏进书包里。由此可见,动漫虽然在政策上得到了主流的待遇,在实际生存中却依然面临着一种边缘化的尴尬境地,政策所希望形成的那种动漫氛围始终没有被建立起来,成熟的动漫机制、动漫氛围尚未形成,动漫产业链脱节,以及各项扶持政策中对于动漫人才的激励机制无法落到实处等等都成了制约人才培养和成长的“路障”。