到了上学的年龄，很多家长都发现自己的孩子不原意上学，这是怎么回事呢?以下就是小编给你做的整理，希望对你有用。

孩子不愿意上学原因：

我不想上学，讨厌老师，老师对学习好的孩子和不好的孩子变脸可快了;家长只盯着学习，不谈心 ，从来不问问我心里想什么;同学有的好欺负我，不敢告诉老师，告诉了更厉害;某某同学和我说话，别的同学就不高兴，看我不顺眼;我要是考不好，家长老师同学会怎么看我，所以我越到考试越紧张;别人说我不好我就不好等等，我们成年人有时真的不了解孩子内心压抑了太多的情绪，有的已经背了好多年，以至于已经把别人对自己的负面评价内化成了自己的，越来越自卑，慢慢放弃了努力，放弃了交流，这时如果老师家长不能给与更多的关爱 ，孩子就会越来越不想上学了，“越是不可爱的孩子越需要爱。”

这些情绪青春期的孩子尤其明显一些，但这些情绪却不是一两天或一两年造成的，有的可能是童年的一次和家长的分离创伤，或是生活中对自己负面的评价或是不公平等等留下了阴影，只是小的时候不敢表达不会表达，而到了12岁到15岁身心成长不同步的矛盾使内心的这种焦虑很难控制了，有的孩子能主动和家长交流，家长理解，可以慢慢疏散，有的家长在孩子刚要张口的时候几句话就把孩子的感觉给堵回去了，要知道情绪就像流水，需要自然流淌出来，否则越堵越大，最后可能决堤，出现各种各样的心理问题，行动上表现为攻击别人、攻击自己或封闭自己等等，总之内心没有力量进步。

在和孩子交流的过程中 ，我们可以少说多听，可以说青春期孩子的家长有时闭嘴会更好，不要害怕孩子给自己说不好的感受，孩子能把最不舒服的感觉告诉我们，这是对我们多大的信任和需要，有时可能并不需要我们评判什么做什么，可能就需要我们静静地听，他就释放了，然后就能轻松的转身继续前进，可我们很多家长没有听孩子负面情绪的勇气，只喜欢听好听的，所以导致了孩子报喜不报忧，等问题大了家长还不相信是真的。当孩子在家长面前说老师怎样的时候，先别接着打断，是孩子的错就是孩子的，是老师的就是老师的，只要给孩子公平的态度，孩子在学校受的伤也可以得到平复，其实孩子最在乎的还是我们家长对他的接纳，当家长都不接纳了，他们只能逃了。这里还是想强调一下，我们当家长的要给孩子无条件的接纳，不能只接纳孩子好的方面，更包括不好的方面，其实做父母是需要学习的，就像每一个职业一样。为了孩子也为了我们，静下心好好学，和孩子一起成长吧，这将是一段多么美好的旅程。

孩子不原意上学怎么办：

(一)让孩子保持愉快的学习情绪

家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：

1.不要操之过急

家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。

2.要保持自己愉快的心情

家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。

3.帮助孩子一起解决问题

家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。

(二)用游戏性的语言对孩子提出要求

许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。

有一次，我到一个朋友家做客，见他的孩子玩意正浓。这时，孩子的母亲用微笑的态度，在孩子旁边用儿歌的旋律唱出：“乖孩子，要学琴，叔叔婶婶再会吧!”然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟着妈妈去房间了。这位母亲用游戏性语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。

相反地，如果这位母亲用责骂的语气对孩子说：“学琴的时间到啦，赶快到房间去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟妈妈去学琴，也一定学不好!

(三)给孩子恰当的关怀和鼓励

家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。

我有一个学生伟强。他家居住面积不大，爸爸就在他的床边放置了一张小桌子，在桌子的左上角安装了一盏灯。每天晚上，全家人吃过晚饭，就会各自干自己的事情:爸爸静静地坐在沙发上读报;妈妈轻轻地做家务;伟强也就会自动走到他自己的书桌前，坐在椅子上做功课。

适当的时机，爸爸妈妈会走到伟强面前，对他说：“我知道你一定会把功课做好的。你真乖，不用爸妈担心。”在父母默默的鼓励和支持下，伟强养成了自动学习的态度。

(四)帮孩子建立起自信心

家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信。

我认识一位很成功的人士，他小时候因入学早，各方面表现都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸对他说：“孩子，你真行!你是一个很有潜力的孩子。你是班里年纪最小的，如果你晚入学一年就好了。不过，我们一起努力，解决问题，你会赶上别人的。”经过那一次，他对自己恢复了信心，知道自己有潜能，开始努力读书了，很快便成为佼佼者。

(五)用努力而不是用分数去评价孩子

家长不应过分重视孩子的功课、成绩，而要看孩子的整体性表现而加以称赞。如果孩子尽了力，也得不到好成绩，家长应表示理解，不要让他有过分的压力。

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