幼儿园大班绕口令教案

发布时间:2017-05-22 13:51

学习绕口令可以使人用气自如、吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。下面是小编整理的幼儿园大班绕口令教案,欢迎大家阅读。

幼儿园大班绕口令教案一:绕口令《打醋买布》

活动目标:

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》,理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音:顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

活动准备:

1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具:老爷爷、鹰、兔;实物道具:醋、布。

3、字卡:顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

幼儿园大班绕口令教案二:大班绕口令《翻跟斗》教案

【活动目标】

1、理解内容,能区分绕口令中“六、漏、右”的字音,认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

【活动准备】

“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

【活动过程】

一、讨论“绕口令”。

师:你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

二、玩玩“绕口令”。

(一)教师展示“翻跟斗”。

1、师:我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情?

2、教师出示图示:小妞妞围兜兜,兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜,介绍肚兜是中国特有的)

师:左边翻个六,漏了九颗豆,右边翻个九,漏了六颗豆,是什么意思?

(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事,那我们试着念一念?

2、相近字音反复念:这个绕口令中,哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

三、赛赛“绕口令”(小组挑战)

1、教师幼儿分组朗诵,幼儿互评。

2、加上节奏,让幼儿集体挑战。

师:(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏,也能说清楚吗?(集体朗诵)

3、分组进行比赛。

4、个人挑战赛。

师:有没有小朋友觉得不服气的,你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快,可以上来挑战一下的。

四、活动延伸。

师:有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后,可以找你的朋友挑战一下。

绕口令《翻跟斗》

小妞妞,围兜兜,

兜兜里头装豆豆。

吃了豆豆翻跟头,

左边翻个六,

漏了九颗豆;

右边翻个九,

漏了六颗豆。

问你翻了几个大跟头,

漏了几颗小豆豆

幼儿园大班绕口令教案三:绕口令《天上有星》教案

活动意图:

《天上有星》是一首儿歌,这首儿歌非常好听,也非常有节奏,说快了就会绕口,所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中,根据幼儿已有的知识和生活经验,创设自由、宽松的学习环境,鼓励、引导幼儿主动学习,培养幼儿自主建构知识的能力。

活动目标:

1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音,熟读绕口令。

2.熟悉绕口令的节奏和韵律。

3.同伴合作学习的快乐。

活动准备:

1.分四组,每组一套操作图片。

2.黑色展板四块(35厘米×60厘米),展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块,分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪,电脑;PPT课件(见图)。

活动过程:

一、玩图片,说单字

1.看图说字。

师:每人一张图片,放在桌子上的篮子里。选一张图片,看一看,想一想,用一个字说出图片上的东西。

幼:台灯。

师:“台灯”是两个字,是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?

众幼:灯!

师:请拿“灯”的小朋友把图片举起来,让大家看一看是不是“灯”。

幼:我的是螺丝钉。

师:螺丝钉用一个字怎么说?

众幼:钉。

师:同组人交换图片,这一次你会拿到什么?

幼:灯/星/鹰/钉。

师:请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。

师:把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。

2.组内合作排序,组间竞赛说字。

师:同组四个人给图片排排队,看哪一组排的方法多。

第四组:鹰,钉,星,灯。

师:把图片换个位置再试试看。

师:有不一样的说法吗?

第一组:鹰,星,灯,钉。

第三组:星,鹰,灯,钉。

第二组:星,灯,钉,鹰。

师:各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

众幼:灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

师:交换字的位置再说说看,看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说,等会儿来比赛。

为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

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