农村小学教育的发展不仅对农村的发展影响重大，而且极大地影响了我国整体教育事业的提升。下面是小编给大家推荐的农村小学教育浅谈论文，希望大家喜欢!

农村小学教育浅谈论文篇一

《当代农村小学教育管窥》

【摘 要】我国是一个农业大国，农村人口占全国总人口的绝大多数。小学教育作为基础教育，在九年义务教育中占有十分重要的地位，是教育事业的基石。农村小学教育的发展不仅对农村的发展影响重大，而且极大地影响了我国整体教育事业的提升。然而，办学条件差、师资力量不够、教师质量不高等诸多问题严重影响了农村小学教育的发展。而这些问题的解决，有赖于政府、学校、家长等各方的积极努力。

【关键词】农村小学教育;教师;家长;课程改革

我国是一个人口众多的农业大国，农村教育在我国整个教育体系中占有极其重要的地位。我国幅员辽阔，农村和城市之间相距甚远，由于各种因素的制约，农村地区的教育水平远低于城镇地区。农村小学教育中的诸多问题如教学经费缺乏、办学条件差、师资力量不够、教师质量不高等严重制约着农村小学教育的发展，如果不予以重视和解决，将会阻碍农村基础教育的发展。

一、当代农村小学教育存在的问题

(一)教育经费不足、办学条件很差。国家实行农村义务教育阶段免费政策，本是惠及民生的大实事、大好事，但同时也给地方财政带来了巨大压力。农村校舍大多年久失修，危房较多。在许多地区，村落众多，生源分散。由于小学并校等措施的实施，许多农村最后只剩下一所小学。教室里非常简单，一个讲桌、一个黑板、一些最基本的教具、若干套木制长形桌椅，教室的门窗都已十分破旧。伴随学校合并而来的问题是小学生的住宿问题，由于距离远、学生年纪小，其他村的学生不得不从一年级就开始住校生活。学校的宿舍楼条件差，况且小学低年级的小学生根本还不具备良好的生活自理能力，他们在学校的生活状况实在令人堪忧。

(二)师资力量不够、教师质量不高。教师在农村教育中的地位至关重要，不容忽视。在农村教师所存在的众多问题中，最亟待引起重视并予以解决的两点是农村教师的待遇问题和素质问题。农村地区生活艰苦，工资待遇又差，大部分的大学生毕业后一般都会选择留在城市，即便生活压力大，也不愿意再回到农村。而农村小学的中青年优秀教师很多也都被条件更好的其他学校调走，最后造成农村小学教师主要都是一些年龄偏大的教师或者代课老师，他们整体素质偏低，而且任务量非常之大。在农村，由于经济条件限制，只有很少家庭才买有电脑，师生对外界的新生事物以及新的观念、理论等了解甚少，教学还固守着老师讲、学生听的传统的老模式。

(三)家长教育水平较低，家庭教育缺乏。家庭教育作为三大教育力量之一，在整个教育系统工程中起着举足轻重的作用。但是，在农村，许多学生都是跟着爷爷奶奶生活，学生家长为了生计一年到头大部分时间都在外务工挣钱，只有在农忙时节才会回来，而这短暂的回家时光也几乎都忙于田间管理和收割，几乎无暇照顾孩子，教育就更不用讲了。由于缺少对孩子的关爱和教育，有些自制力差的同学放学后匆匆完成作业就跑得无影无踪，有的甚至根本不写作业，看电视，玩游戏，还欺骗家长说写完了或者说今天没有作业。长此以往，学生的学习成绩直线下滑，老师打电话和家长沟通，由于自身文化水平较低，家长往往把教育孩子的重担全都推给了老师。

二、针对当代农村小学教育存在问题的几点建议

第一，政府增加对农村小学的教育投入。农村小学之所以存在像校舍破旧、教学资源匮乏以及教师待遇差等问题，说到底还是因为教育经费的缺乏，所以这些问题的解决归根结底还要依赖于对农村小学教育的经费投入，同时这也是实现城乡教育公平的基础。一方面，政府公共教育经费和其它教育资源应该公平地分配到每一所学校。另一方面，在注重公平的基础上，政府的教育经费应该更多地关注农村薄弱学校的建设。第二，加强师资队伍建设。针对当前农村小学教师待遇低及素质偏低等问题，或许可以从以下几个方面进行改善：一是通过各类学历培训进一步提高教师的知识素质;通过各类教研培训，进一步提高教师的业务素质;通过各类师德培训，进一步提高教师的职业道德素质。只有全面提高农村小学教师的综合素质，树立教育创新意识，掌握现代教育技术，完善现代教育行为，才有可能提高农村小学教育的水平。二是提高农村小学教师待遇，减轻工作压力，完善福利政策，重视建立农村小学教师职业的激励机制，吸收高素质的人员加入小学教师的行列。第三，学校方面应注重多与学生家长联系与沟通。陶行知说过：“学校教育的功效，一部分要靠着学校和家庭的联络。”为此，我们要加强学校与家庭、教师与家长的联系沟通。家长会、教师走访等都是有效的与家长沟通的方式。尤其是弱势学生的情况，教师更应该和家长一起制定和参与帮扶计划，明确各自的责任。这样有利于构建和谐的教育氛围，为青少年打造一个健康的成长空间。最后，善于利用农村独特环境，培养学生的创新思维。与城市相比，农村有着它独特的自然环境和乡土文化，教师们如对其进行合理利用，创新改进，可能会收到独特的成效。例如，踢毽子、打沙包、荡秋千等活动都对学生的自主参与、群体合作、情趣爱好、创新思维等有着巨大的提高作用，农村自然的山川草木、田野村庄和淳朴的民风都对学生的成长有着独一无二的积极作用。

三、结语

农村义务教育是我国教育工作的重点，重视农村小学教育，改善农村小学教育现状，增强对农村小学教育的支持力度，是我国教育事业能够顺利发展的关键。

农村小学教育所面临的问题亟待解决，这对推动农村基础教育发展意义重大。与此同时，它对解决“三农”问题、培养更多人才、全面建设小康社会以及构建和谐社会等都具有极其重要的作用和意义。

参考文献

[1] 张硕.农村小学教育现状及思考[J].教育实践与研究， 2012(3).

[2] 陆应，龙周霞.农村义务教育何时才能走出困境——农村中小学教育存在的问题与解决对策[J].长沙：当代教育论坛，2005(10).

[3] 郭阿苏.当前农村家庭教育现状与对策思考[J].吉林：青年教师，2007(11).

作者简介：张静，湖北省老河口市薛集镇秦集村秦集高小中级教师，大专。

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