作为电子类专业来讲,实践能力培养是保证学生充分掌握并运用其所学知识的关键环节。下面是小编为大家整理的电子类毕业论文，供大家参考。

电子类毕业论文范文一：智能电网中电力电子技术研究

【文章摘要】改革开放以来，我国经济不断发展，对国家电网系统提出了越来越高的要求，鞭策着电力行业人员采取新理念、新技术以提高国家电网的供电能力和供电水平。科技的不断发展同样带动了各行各业的电动化、信息化、智能化，在其影响下，国家电网系统也正朝着智能电网方向发展，攻坚克难，不断进步。在智能电网的构建和发展中，电力电子技术的运用起到了重要的推动作用。本文便在现有的智能电网的高科技中重点讲解了电力电子技术，为其发展提供了一定的参考价值。

【关键词】电子电力技术;智能电网;电力系统;优化配置

在持续提高的科技水平和蓬勃发展的经济的双重影响下，越来越多的企业实现了信息化、智能化，国家电力系统作为一个国家的重要能源基础设施，其发展水平和智能化程度直接制约着一个国家的发展和人民的生活水平的提高。现阶段，我国电力行业在结构、技术以及规模上进行了一定的改革，娴熟、合理的使用各种先进的科学手段，努力构建安全、可靠的国家电力系统，不断提高国家电网的现代化、信息化、智能化程度，从而满足可持续发展提出的各类要求。在我国大力建设电网的过程中，电力电子技术作为领先的科学手段，逐渐发挥出了其他技术不能胜任的能力，对于实现电网的信息化、自动化、智能化都有着重要意义，因此深入了解智能电网中电力电子技术的现状，对于推广其应用范围等具有实际价值。

1我国智能电网构建现状分析

智能电网集中了信息技术、通讯技术、计算机技术，融合了既有的国家电网基础设施，减少了对环境的污染程度，提高了电网输电效率和损耗。而我国的智能电网起步较晚，相较于其他国家的研究来说，较为落后，因此开展了大规模的涉及智能电网方面的相关实践研究，努力培育出了一批具有国际先进水平、引领电网发展的科技成果。这些科技成果都为我国推动智能化电网建设提供了基础的技术支撑。

2电力电子技术推动智能电网发展

2.1保障电网安全稳定，提高可靠性

作为电力领域先进的电子技术之一的电力电子技术，其主要原理就是应用GTO、IGBT等电力电子器件对电能进行转变和调控，从而顺应电网发展趋势，提高电网输送能力、降低输送损失率、改善输电质量。随着国家和居民用户用电量激增，国家电网承担了越来越重的输电任务，并且现阶段我国的输电线路、电网结构日益复杂，加大了国家电网的输电和控制难度。因此，必须运用新的技术保证电网安全稳定，提高电网的可靠性，而先进的电力电子技术的应用可以在很大程度上提高我国国家电网的运行稳定性水平，以满足国家和人民的用电需要。

2.2稳定输电质量，促进行业发展

在国家电网的发展过程中，随着社会经济的发展，人们对电能的质量不断提出新的要求，因此不能一味的注重电网输电量指标的提高，同时还要兼顾输电质量的提升，如何提高国家电网输电质量是一个值得探讨和研究的问题。保证国家电网输电质量的稳步提高对于维系社会稳定、促进经济发展、提高人们生活水平都有一定的影响。而通过采用先进的电力电子技术来优化电力系统资源配置，能切实提高国家电网智能化水平，有效改善国家电网的输电质量，促进国家经济和人民生活水平的长足发展。

2.3资源优化配置，促进可持续发展

日常生活中使用的电能，主要来自其他形式能量的转换，包括水能(水力发电)、热能(火力发电)、原子能(核电)、风能(风力发电)、化学能(电池)及光能(光电池、太阳能电池等)等，电能产生的地区也不尽相同，主要分布在西南、西北及沿海地区，因此需要建立完善的、稳定的国家电网，提高国家电网的智能化水平以优化电网资源配置。

3电力电子技术在智能电网中的应用

3.1高压直流输电技术

由于远距离的交流电传输损耗的能源过多，不优于用直流电的传输过程，因此我国现阶段所采用的远距离输电流程主要是：在供电段，通过变压设备和整流设备的作用，将本地的交流电转变为直流电，然后传输到输电网中，当电流到达目的端变电站后，再次通过变压设备和整流设备的转化，将直流电、转变为交流电，然后将电能输送给本地用电场所，此为高压直流输电技术，是长距离输电的最佳手段。高压直流输电技术是一种先进的输电技术，其具有输送距离远、能源损耗度低、输电能力大、输电稳定性高等优点。

3.2智能开关技术

伴随着科技水平的提高，电网的也是朝着智能化的方向不断发展,一些性能好、质量优的智能开关设备也取得一定的阶段性研发成果，逐渐应用于智能电网的构建中。智能开关设备起到了断开或者闭合电路的作用，属于一种电力系统的保护设备。一般来说,智能开关包括了三个组成部分，分别是总电源开关、分开关以及壳体。其中，总电源开关防止了输电网络的过压和总过流;分开关则主要是防止过流或漏电等现象，保障用户端用电安全的设备。

3.3柔性交流技术

在我我国的智能电网建设中，为了解决有效介入和分开新能源与清洁能源这两种不同形式的能源，应当积极的、主动的推动柔性交流输电技术在智能电网中的应用范围。柔性交流技术与现代控制技术作为有效的、先进的输电技术，将其合理的融合并进行推广使用，能够降低国家电网输电过程中的能源损耗，提高了国家电网的输电能力。

3.4高压变频技术

高压变频技术以其高达30%的节能优势，满足了节点的目的。但我们应该注意到，其很容易造成高次谐波污染而使其应用的成本大为提高。虽然高压变频技术的成本较高，但是若将其运用与智能电网,节能效果极为明显，正是由于该技术优秀的节能效果，因此吸引了了众多企业的青睐，纷纷采用以大幅度降低企业的用电成本。未来的高压变频技术将会朝着结构紧凑、工艺集中、控制灵活的方面逐步发展。

4结束语

本文从我国智能电网构建现状入手，分析我国现阶段智能电网的构建水平和未来发展方向，随即介绍了电力电子技术为推动智能电网发展所起到的作用，最后详述了电力电子技术在智能电网中的应用范围，为解决国家电网输电能力和输电质量起到了一定的借鉴作用，为推动电力电子技术在智能电网中发挥更大作用做出了贡献。

【参考文献】

[1]张文亮,汤广福,查鲲鹏,贺之渊.先进电力电子技术在智能电网中的应用[J].中国电机工程学报,2010,04:1-7.

[2]吴俊勇.“智能电网综述”技术讲座第四讲:电力电子技术在智能电网中的应用[J].电力电子,2010,04:67-70.

[3]周海波.电力电子技术在智能电网中的应用研究[J].电子制作,2014,16:231-232.

[4]罗剑.电力电子技术在智能电网中的应用[J].科技资讯,2014,32:87.

电子类毕业论文范文二：中职电子技术课程建设思路

[摘要]本文对中职学校的电子技术课程的教学现状进行了分析，并就如何设计适合本校学生的、具有本校特色的电子技术校本课程建设做一些探索实践，提出了课程建设目标与开发思路，系统地从专业课程定位、制定课程标准、课程内容设置、教学方法创新、师资培训、教学资源等方面进行了分析与探讨。

[关键词]电子技术;课程;建设

电子技术是中等职业学校工科专业的一门专业基础课程，后续的电器控制、传感器技术等专业课要在其基础之上才能有效学习，同时该课程又是训练学生动手能力的技术基础课程。因此，这门课程掌握的程度将会影响学生整个专业课程的学习。长期的教学经验和实践显示，该课程学习难度较大，大部分学生对于该课程的学习掌握情况也较差。通过对企业的调研，还发现学生所学与企业所需相差较远。综上所述，开发出符合企业用人标准，且受学生欢迎，能让他们学得会的电子技术校本课程是目前最需要的。所以设计哪些课程内容，采用怎样的教学模式、教学方法，建立哪些教学资源、平台，如何提高教学效率，如何保证基础知识、基本技能都能满足教学要求，满足毕业生就业的需求，这些方面都是该课程的开发重点。下面笔者从以下几个方面谈谈电子技术课程建设的做法。

一、明确课程建设目标

中职学校的职责是为企业培养具有综合素质的技能型人才。因此，学校要把职业岗位(群)和技术领域的需求融入教学，确立以职业岗位能力培养为核心的课程建设目标。目前进入中职学校学习的大部分是学习成绩、学习能力和学习习惯都较差的初中毕业生。所以在开发电子技术课程时，首先，我们必须清晰地认识到我们面对的是一个文化知识基础较差、遵章守纪意识较低、思考能力薄弱的群体。正确评估学生水平，是课程定位的前提和基础。其次，我们必须明确中等职业教育培养的层次是应用型技术人才。在理论上不必作过高的要求，不要紧盯着几个重、难点不放，而应以实用、够用为原则，但也要兼顾部分学生的进一步求学深造和发展的需要。再次，要根据企业的岗位技能需求，明确中职学生在实际工作岗位中必须掌握的电子技术知识和技能，以及掌握的程度和标准。这是课程建设目标中最关键的一个环节。综上原因，并结合我校电子技术课程的建设经验，总结出中职学校该门课程的建设目标为：(1)掌握电工电子技术工人所必需的基本知识和基本技能;(2)培养学生实际操作、制作能力，使学生具有电子设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测的基本能力;(3)培养学生遵守纪律、团结协作、积极思考的素质。

二、制定切合实际的课程标准

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。职业教育改革的核心是教育教学要以学生为主体，所以在制定课程标准时，要从教师如何引导、学生如何自主学习的角度去思考。在制定电子技术课程标准时，要对企业、毕业生进行深入广泛的调研，了解中职学生在实际工作岗位中必须掌握的电子技术知识和技能，并召开行业、企业专家座谈会，对调研结果进行分析，确定电子技术课程建设内容、企业工作要求。如我校在制定该门课程标准时，经过大量的调研及专家研讨，最后确定该课程要注重学生对各种电子元器件的认识、测试和应用，简化电路工作原理，变以往的教师演示实验和验证式的实验为学生动手探讨的实验，采用任务引领式的教学模式，让学生动手制作电子小产品，掌握电子技能和知识。

三、合理规划课程内容

由于中等职业学校毕业生的就业岗位主要是一线工人，而且培养模式多以“2+1”为主，学生的基础知识、就业岗位和学习时间，都要求降低理论教学难度。所以在规划教学内容时，以课程标准为指导，遵循“必需、够用”的原则，并且增加实践操作教学环节，让学生在动手实践中掌握电子知识。如二极管部分，强化对二极管的认识和检测，弱化输出电压、电流的计算;数字部分，增加了常用集成电路管脚的辨别及其功能的验证;确定放大电路内容部分，删除了学生感觉难度较大的放大电路的微变等效电路、射极输出器的有关计算，设计一些学生感兴趣的电子小产品学习任务，如音乐门铃、彩灯的制作。另外，增加阅读知识，为基础好的学生提供更多的提升空间。

四、选用或编写应用型教材

选择或编写优秀的教材，是实现优质课的基础。一本好的中职电子技术教材，基础理论知识以够用为原则，淡化复杂的理论推导，强化应用，突出职业能力的训练，而且企业的新技术、新工艺、新结构、新方法要及时出现在教材中。所以教材内容的编排要由浅入深、由易到难，符合学生的逻辑思维特点，要体现行动导向教学法，同时还要体现当前专业技术发展的先进性。教材中还应增加“课外阅读”，以拓展学生的课外知识。

五、精心设计教学过程

教学过程的设计，尽可能做到理论和实践一体化进行，而且要以学生为主体，以提高学生能力为目标。任务的实施要依任务内容和学生基础而定，有的任务可先实施，后归纳知识，如二极管的正负极的检测、三极管三个电极的判断;有的任务可先学习知识，后实施任务，如设计三人表决器。无论以哪种方式开展教学，都要精心设计好引入、讨论、讲解、演示、实训、归纳等过程，要采用各种方法鼓励学生积极参与课堂的各项活动，提高学生的感受能力和操作能力。教学过程的设计，要注意采用任务驱动、“理实一体”等教学方法，通过完成任务，不但能培养学生的学习、思考、动手能力，而且还能培养学生严谨的工作态度。为促进每个学生的发展，还要改进教学评价方式，对学生采取过程评价和结果评价相结合的方式。不仅有学生自我评价、学生之间的相互评价和教师的评价，还有学生对本次任务完成的总结。过程评价注重学生的安全意识和器材准备、课堂纪律遵守情况。结果评价是对学生基础知识和基本技能掌握的评价。学生之间的评价、教师的评价还包含学生综合能力、素质方面的评价。

六、配备“理实一体”的实训室和教师

电子技术是一门实践性很强的课程，实施技能学习就必须要有与教学任务相适应的一体化实训室。在一体化实训室中，要有足够的工位，必需的教学环境和必备的电子仪器、仪表及各类工具，还要有与教学任务相匹配的电子制作套件。优秀的电子技术教师是实施教学的保障。我们中职学校的很多教师都是从校门到校门，缺乏市场、企业中的实际应用案例和前沿知识，因此，在教学中举不出实例、找不到项目。这就要求我们要利用骨干教师培训、教师下企业锻炼等活动，培养年轻教师的电子理论及电子前沿知识，提高教师的实践动手能力;利用教研会或其他时间，集中学习行动导向教学法;聘请生产教学仪器的技术员对电子实训设备的使用、维修进行培训;聘请企业兼职教师指导实训;不定期地到企业调研，了解企业新技术、新工艺。

七、大力开发教学资源

教学资源是教师实施教学的媒体，是学生学习的第二课堂，优良的教学资源可以使教学效果事半功倍。诸如教学积件、电子课件、电子教案、电子仿真软件(如EWB)、试题库、与本门课程有关的企业标准、文本、图片、音频、视频、微课等等资源，可以让枯燥的内容变得色彩缤纷，赋予动感和情趣;可以调动学生各个感官的作用，用眼去看，用耳去听，将视觉、听觉等多个通道集中到课堂上，可以增强学生记忆、理解、模仿能力。电子技术课程建设，是一个与时俱进、不断完善的过程，只有根据电子产业的发展，不断修订课程标准，优化课程内容，才能保证学到的知识和技能达到企业要求。只有以培养应用型人才为目标，始终从学生实际出发，采用行之有效的教学手段，使中职学生爱上电子技术这门课程，才能使电子技术课程在课程体系中发挥其真正的作用。

[参考文献]

[1]马成荣.职业教育项目课程的有效实施及推进策略[J].中国职业技术教育，2006(21).

[2]耿淬.电子技术项目课程开发的研究与实践[J].中国电力教育，2008(7).

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