九年级英语复习计划

发布时间:2017-05-26 14:16

为了九年级的同学们更好的迎接考试,在考试中取得好的成绩,下面小编整理了九年级英语复习计划,供你参考。

九年级英语复习计划

一、指导思想

依据县教研室关于中考复习备考安排及《中考说明》有关要求,结合我校实际,本着“培优、促中、转差” 的原则,强化基础知识的复现、巩固、提高,针对中考题型,加大训练力度,努力提高学生整体成绩,让每一位学生发挥最大潜力,在中考中取得最好成绩。

二、现状分析

我校九年级分为四个班,本届学生中英语没有特别突出的尖子生,部分优生成绩不稳定,在大考中屡屡失利,缺乏应考能力,自信心不强,部分中等生学习目的不明确,安于现状、不思进取。还有部分成绩较差的学生受中职招生的影响,思想动荡,加之基础差,在枯燥的复习过程中,容易自暴自弃、进一步放弃学习,因此复习中培优、促中、稳差都是我们面临的主要任务。

三、目标措施

目标:通过系统、全面复习记忆和强化练习,力争在中考中取得优异成绩。 措施:我校九年级教师经过集体讨论,确定把整个复习分为三个阶段:系统复习、分类复习、综合复习。

在具体复习过程中力图做到以下几点

1、“对症下药”,突破薄弱环节

教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行重点复习。我们略作调查就会发现,学生提出的学习难点往往集中在语法项目和有些词的辨析及用法上。所以要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法,要自编、选编相关的复习练习题,通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度,满足不同程度、不同类型学生的需要,要由专项训练过渡到综合训练。通过复习解决学生的疑难问题,使他们获得成就感,学生就会积极与教师合作,争取更大进步。

2、抓标务本、夯实基础

在第一阶段系统复习中突出基础、精讲精练,复习中不求面面俱到,主抓核心知识点讲实讲透,在讲解知识点及题目设计中力求前后知识融会贯通,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习,使学生对知识有一个系统的认识,做到触类旁通。本阶段是三个复习阶段中历时最长,也是最重要的环节,而它最主要还是落实在课堂如何上好每一节复习课就成了关键,我认为我们应从以下几个方面着手:

1)总体把握命题方向,认真备好复习课

九年级英语总复习时间短、任务重,作为教师一定要遵循以课标为纲,以课本为本的原则,认真学习考试说明、近三年中考试题,分析把握命题方向,吃透教材,理顺思路。针对学生实际情况,统筹安排复习时间与内容,有计划、有步骤地以课本为主线进行系统的复习,做到有的放矢。重视备好每一堂课,所谓“磨刀不误砍柴工”。同时,要突破现行教材的局限性,在重点语法项目上有系统的强化训练,在句法上不能拘泥于传统的语法层面,要搜集材料,适当拓宽,注重课堂教学效率的提高,备课要精,练习要精,作业要精,避免随意性和盲目性,这样才能使复习课有良好的收效。

2)以教材为依据,采用多种复习方法

联想记忆法:即教师采用积极诱导的方式,启发学生在课堂上就各种知识、情景自觉地进行综合、归类、转换和辨别, 以提高知识的复现率。如,在词汇复习时,将两个以上在时间和空间上很接近的词汇联系在一起,提出一个词,让学生联想其他相关词。如,提出time,学生就会想到year, month, day, hour, minute,进而联想到week(Sunday, Monday„),season(spring, summer„)等。词组辨析: be full of;be filled with;be covered with;be pleased with;be angry with 还可以进行句型转换,提出一种句型,让学生用不同的句型表达同一个意思。如:He has had the dictionary for ten years.可以用He bought the dictionary ten years ago.或It’s ten years since he bought the dictionary.来表示。

归纳法:在复习词汇和时态时,要求学生们对词汇和时态进行归纳总结。词汇可以归类为:水果类、动物类、学习用品类等。时态类,如一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时等。学生通过自己动脑,归纳总结出的东西就会记得比较牢。

对比法:把意思相同或相近、相反的短语、词汇、语法等分别用于句子,对它们的用法进行对比,便于学生理解和辨认。如:在复习被动语态时,要求学生把学过的含一般现在时,一般过去时,含情态动词的被动语态,进行对比,并用辨认、换位、变形、增补八个字归纳主动语态变被动语态的步骤。这些都是复习中的重点难点,正确掌握这些重点难点后,在做有关难题时,自然会得心应手。

3、持之以恒、突破弱项

针对学生弱项、结合中考题型变化,听力与阅读是学生容易失分而通过长时间训练能有所突破,根据我校实际我们进行一日一听和一日一读,即:每天早自习后二十分钟进行一次听力训练,每天中午饭后进行一次阅读训练,使学生在听力、阅读上掌握技巧,有所突破。

关于完成句子和写作,平时以词组积累为主,我们把整个初中阶段所出现的词组全部打印下来,分发给学生,每天早自习前十分钟早读时间进行记忆,然后在分类复习阶段在进行系统全面的训练。

分类复习主要针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题形,对单项填空、完成句子、补全对话和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

4、搞好模拟、规范答题

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。在大约考前半个月内,运用各县、市交流卷、中考说明既各方中考信息综合设计一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考(特别是答题卡的涂写、书写的要求等)、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

5、团结协作、提高效率

在复习过程中,我们九年级三位教师共同制定复习计划,定时交流复习心得,分工协作轮流出题,共同进行课外辅导,从而节约时间提高效率,为复习的有效性提供了可靠的保障。

教无定法,贵在得法。不管用什么复习方法一定要坚持教为主导,学为主体,练为主线,思为核心, 适应时代发展,更新教育观念,面向全体学生,关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教育氛围,培养学生的学习能力,提高中考复习质量,为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。

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