教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的高一政治必修一《多彩的消费》教案，欢迎参考!

高一政治必修一《多彩的消费》教案

【教学目标】

了解：收入水平，物价水平等因素对消费的影响。

了解：不同的消费类型。

理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。

【重难点】

理解：消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。

【师生研讨】

1、影响消费的因素

⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提;

A、其他条件不变，则人们当前可支配收入(当前收入)越多，对各种商品和服务的消费量就越大。 因此要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。

B、一般地，未来预期收入(未来收入)越高，预期支出的可能性就会越大。

C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低;反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。

⑵、物价水平也是影响消费的主要因素 ：一般说来，物价上涨人们会减少对商品的消费量;反之亦然。

(这里讲的物价水平是指宏观物价。)

(思考：物价水平越低，消费水平越高?)

(3)、影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。

(思考：如何提高居民的消费水平呢? + 转变观念?)

2、消费的类型

(1)按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。

(2)按照交易方式不同可分

A、钱货两清的消费：通过一手交钱，一手交货的交易方式获得的，这种消费一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。

(注意：消费者要有维权意识，主动检查商家的营业资格，索取发票，为维权保留保留依据。)

B、货款消费：一次性付款超出个人支付能力，预支未来收入进行的消费。这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。

(注意：贷款消费除了包括到银行贷款，也包括赊帐、打白条等消费。这种消费有利于提高人们现有消费水平，拉动经济增长，但也会增加未来的消费负担，要慎重考虑未来的收入水平。)

C、租赁消费：通过短期租赁的办法，使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限内的使用权。

租赁消费的适用情形：对一些商品消费者使用的次数有限，为暂时的使用而买下它们又不划算的。

(3)按照消费的目的分：

A、生存资料消费：满足较低层次衣食住行的需要，是最基本的消费。

B、发展资料消费：满足人们发展的需求。

C、享受资料消费：满足人们享受的需求，是最高层次的消费。

(注：随着人们生活水平的提高，第一种消费的比重会逐步减少，后两种的消费比重会增加。)

3、消费结构

(1)含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

(2)特点：随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

(3)消费结构与消费水平的关系：消费结构的完善和优化意味着人们消费水平的提高。

(4)恩格尔系数：是居民家庭食品支出在家庭总支出中所占的比重。它是反映人们消费水平和消费结构的一个系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是发展资料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数越小，表明人们的消费结构改善，人们生活水平提高。食品支出总量不一定减少，比重减少。

【板书设计】

居民收入

影响消费商品的因素

物价总水平

消费及其类型 按交易方式

消费类型 按商品类型

按消费目的

消费结构 ——含义、变化、恩格尔系数