秋语文教研工作总结3篇

发布时间:2017-05-18 15:48

语文教研组秋季学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,从规范入手,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作。下面是小编为大家整理的秋语文教研工作总结,欢迎阅读!

秋语文教研工作总结篇一

经过一学期的努力,学生基本能进行有意的自主阅读和有一定创意的写作,已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式,并且不断的培养自己积极健康的人生态度

一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,分层布置作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得“好、准、快”,中间的要完成得“好、准”,中下的只要完成就行。

二、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯,促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。充分利用《高效》,在老师的带领下,作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是利用早自习督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。

四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现有的《高效课堂作业》、《练习册》等教辅资料,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力,因此每学期都固定要求学生准备一本课后要求阅读的名著。从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。

五、在写作方面。每周要按老师的要求完成一至二篇练笔或一篇大作文,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。

六、无论任何时候都注重学生自觉性和主动性的培养,这样会取得事半功倍的成效。

秋语文教研工作总结篇二

本学期我所任教的是2011级7班和10班。7班学生人数为69人,10班学生人数为71人。一学期的教学工作圆满结束。对这一学期的工作,在此我分班级作如下总结。

一:2011级10班的教学工作

10班是我一直任教的班级,对学生基本情况,学习情况等的了解也更透彻些,学生对我的教学方法等也比较熟悉,所以,本学期的教学安排相对简单,主要针对教学任务,分布好教学进度,在此基础上区别对待不同学生的知识需求。因而顺利的完成了本学期的教学任务并取得了不错的成绩。

10班是一个比较特殊的班级,班上的71位同学在学习成绩上总体呈现出很大的两极分化,而且还有很多学生有严重的偏科现象,本学期在班主任刘老师的指导下,我对这方面注重了很多,一是提高学生学习语文的兴趣,二是着手培养学生更正确有效的学习方法。这些措施带来了一些积极的影响,让学生爱上学习,爱上语文,同时还提高了对较弱学科的学习兴趣和激情。这些措施在一些学生身上初现成效。当然这些方法也在实施过程中还有一些不妥当的地方,比如我自身太急切的原因,造成了个别学生的抵触情绪等。在以后的教学中我还是会继续抓住“因材施教”这一法宝,更加完善教学方式,力争更多的学生爱语文,学语文,精语文。

二:2011级7班的教学工作

本学期开学时,学校根据不同班级的情况,对2011级的一些班级作出了重新调整组合,7班就是这样一个重组的班级。所以,7班的学生情况较10班更复杂,因为在之前,来自不同班级的学生面对的是不同的老师,是不同的教学方法。在这样一个定向思维模式下,让他们重新组合,必定给学生给老师都带来不小的难题。比如在教学过程中我就不只一次的遇到过“卡壳”,说到一个常用知识点的时候,学生茫然的盯着我,而在10班就不会这样,只能说也许是他们不太适应我的教学模式;还比如开学一个月以后,我让学生们对我的语文课提一些建议和要求,有学生说我讲话速度太快,可也有学生说我讲话太慢,而且对知识点重复太多遍。这些意见让我进行了一次认真的反思。我发现,要改变这样的状况,是要我和学生一起努力才行的,我要把学生带进我的课堂,还要让他们很快的融入我的课堂,所以,在之后的教学中,我有意识的培养学生适应课堂,融入课堂。大部分的学生跟上了脚步,很快融入了我的课堂中,在第一次阶段性考试中,7班语文取得了很不错的成绩。

这一学期在7班的教学中,我深深的认识到班风对于学生学习地方重要性,在7班上课我总免不了生气,更多的还是生闷气,因为总有那么几个学生,不但自己不爱听课,不爱学习,还要影响其他同学学习,不管你做再多的思想工作,他们似乎都油盐不进了。他们对这个班级的“贡献”更是表现在临近期末时,整个班的学习风气下来了,学习积极性下来了,下课贪玩好耍,上课有气无力。导致期末时各科成绩直线下滑,语文也不例外。所以,以后的教学,我会更加注重与学生的交流,不但在学习上关注他们,还要从生活上关照他们,帮助他们树立正确的人生观价值观。我也希望7班的老师们能通力合作,首先鼓其气,再教其学。

三:其他工作

本学期最后的一个半教学月,由于实习老师没上完新课就提前离开,所以,我还接下了2011级1班的语文教学工作。有一些心得体会,所以我觉得也可以写进我的工作总结中来。

2011级1班和7班一样,也是一个重新组合的班级,也许是有比较才有差别。这两个班就给我以完全不同的感受。当然有人说是新鲜感。也许这也是一个重要的原因,在1班上课的这一个多月里,整个班的学生给我的感觉就是一块块吸取养分的海绵。每节课都是那么的认真,他们的表情他们的一举一动似乎都紧跟着老师。这种感觉是微妙的,就算已经连讲3节课,一走进他们的教室,看到一双双期盼的眼睛,我全身就又充满了神奇的力量。我也细心思考过为什么会有这样的不同?是他们基础本来就更好?还是他们已经长大了?这些都不是根本原因。根本原因是班集体的力量。整个班集体都有一股比学赶帮的劲头,每一个孩子都害怕落后,每一个孩子心中都有更高的理想,怎么能学不好呢?不能不说是孩子们自己的努力,才取得了优秀的成绩。由此我也进一步证实了班风学风对于一个班级,对于每一个孩子学习的重要性。

一学期的教学工作已经结束,但也意味着一个新地方开始。这一学期有气恼有感动;有伤心有快乐;有经验有教训;有成绩有缺陷;有付出有收获……这些都将成为我以后工作的动力。在以后的工作中,我会吸收好的改正差的;发扬优的改进劣的。争取取得更好的成绩。

秋语文教研工作总结篇三

2013年秋

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,从规范入手,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,现总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。为提高教师的教学水平,这学期还组织大家学习《规范》一书,从各种文体入手:记叙文、说明文、说理文、童话、古诗等,了解各类文体特点,学习教学方式。我们还站在时代的前沿,学习十八大有关教育的信息,指导教育的方向。

二、继续开展听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。为了使组员们在听课过程中有更多的思考,这学期,我们还进行了多样的教学,如:同题异构,二年级的王谢瑜老师与王霞老师就《识字二》,上出了各有特色的课;三年级的周爱云老师和高一兰老师,围绕《东方这珠》这篇文章,更是匠心独运,周老师注重了学生写的指导,高老师关注了学生的朗读,深受老师们的好评。还有较难课文的教学,如许叶飞老师就挑战了《安塞腰鼓》这样地方特色浓重,文化气息厚重的文章,许老师上出了他的独到的理解,效果很不错。不同的教学形式,既促进了授课老师对教材的钻研,也让听课的老师受益匪浅。

除了开展校内的听评课活动,这学期语文组还承办了市小语协作组素描习作课题的教学研究活动,我组的方琳老师和冯玉娟老师分别执教了《闭着眼睛画画》、《我最喜欢的卡通人物》两节习作课,经过专家的点评,都收获颇丰。教研组还承办了市大德育课题组的教学研讨活动,周爱云老师执教了《蒲公英》一课,吴辉老师执教了《小动物过冬》一课,受到了老师们的一致好评。

三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。一年级拼音过关检测;四年级进行了作文过关检测;三至六年级阅读竞赛。

四、积极开展课题研究。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕“五生课堂”的教学理念,确立了组内的研究课题《结合“五生课堂”,提高学生阅读能力的研究》,围绕课题,组内进行学习、交流,人人都有明确的目标,有研究的意识。

五、开展丰富的学生活动。

学生只有在充满兴趣的氛围中,才能学得快乐,学有所得。本学期围绕古诗,各年级开展了丰富的学科活动。如一、二年级古诗文诵读;三年级古诗词吟唱;四年级诗配画;五年级配乐诗朗诵;六年级古诗文竞赛。通过这些活动的开展,学生漫步在古诗的境界中,既感受着祖国文字的博大精深,又能提高学生的赏读能力。

六、教研组工作存在的不足:

有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

七、努力的方向:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。 尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

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