随着城市化进程的加快，大量农民进城务工，很多儿童与父母相隔千里，被迫成为留守人群，留守儿童的教育在很大程度上成了棘手问题。下面是小编给大家推荐的留守儿童教育问题有关的论文，希望大家喜欢!

留守儿童教育问题有关的论文篇一

《浅谈留守儿童的教育》

【摘要】随着我国经济的快速发展，外出务工人员越来越多，农村留守儿童家庭教育缺失，使得他们行为习惯较差，亲情缺失，性格孤僻、自私，道德缺失，而教育就是要让他们养成良好的习惯，感受到温暖，拥有爱心，学会感恩，学会与他人和谐相处，健康快乐的成长，成为有理想、有道德、有文化的现代中国人。

【关键词】留守儿童;教育问题;对策探讨

随着我国经济的快速发展，城镇化、工业化进程加快，对劳动力的需求日益增多，农村剩余劳动力向城市转移，越来越多的人加入外出务工的浪潮，使流动人口不断增加，留守儿童的数量也与日剧增。留守儿童是农村新出现的未成年人中的一个特殊群体，这些留守儿童与同龄人相比，他们缺乏父母关爱与呵护，没有得到正确的教育和引导，极易在心理、生理、人生观、价值观等方面产生很多偏差性的问题。如何让这些孩子也能健康快乐的成长，就成为我们教师教育中的首要任务。

由于父母长期在外工作，留守儿童只能和祖辈在一起生活，由于祖辈年纪大，本身没有受到好的教育，而且还要从事家里的繁重的体力劳动，对孩子的教育往往心有余而力不足，这样导致家庭教育缺失，使得农村留守儿童主要存在以下的一些问题。

1.留守儿童有较强的生活自理能力，但养成习惯较差，随意性比较大，往往不能约束自己。

2.许多外出打工的父母，由于经济条件、时间以及距离等原因，孩子长期与父母分离，他们之间缺少应有的沟通和交流，导致孩子性格孤僻，亲情缺失。

3.由于父母长期不在家，留守儿童接受隔代教育，祖辈们又往往无法进行正确管教和引导，致使留守儿童出现冷漠、自私、不合群、道德缺失等问题。

针对留守儿童存在的以上问题，我们教师在教育过程中要找到解决问题的方法。陶行知教导我们：“教育是叫人化人，化人者也能为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”教师对学生倾注真挚的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。多年来，我一直从事班主任工作，针对留守儿童的以上问题，我主要采取了以下的方法。

一、让留守儿童养成良好的学习生活自理习惯。

留守儿童生活自理能力较强，能够做一些力所能及的事，但这些孩子的养成习惯较差，随意性比较大，往往不能约束自己，不能按时作息。我对我班的住校生进行了作息时间的具体安排，规定学生在不同的时间应该做什么，怎么做。一是要求学生每天起床后首先整理内务，搞好个人卫生，为了督促学生，我在每个寝室安排了室长，要求室长在学生离开前进行检查，对没有搞好内务的学生进行督促，直到合格才能离开。二是要求学生按时完成当天的学习任务，中午完成上午的作业，晚饭后完成下午的作业，把班上的学生每四人分为一个小组，小组长每天中午和下午各检查一次，对没有完成的学生及时提醒和督促。三是要求学生每天晚上写日志，对自己这一天进行小结，对不足的地方提出改进。让学生在不知不觉中养成良好的学习生活自理习惯。

二、让留守儿童拥有爱心，学会感恩。

众所周知，家庭教育和家庭环境对个人的影响是至关重大的，而留守儿童成长期间缺乏的恰恰是亲情的抚慰与关怀，他们与父母长期分居两地，导致情感生活出现很大的缺陷，从而成为一种特殊形式的孤儿，这对他们的健康成长很不利。父母不在身边，留守儿童经常处于一种情感缺欠状态，他们感受不到父母的爱抚，无法像其他的孩子一样享受父母的悉心照料。

1.良好的亲子关系是一种无法替代的教育资源，对孩子的健康成长至关重要，为了让家长应尽可能多的与孩子联系和沟通，使留守儿童也能得到父母的关爱，享受到家庭的温暖，我对班上的留守儿童全部进行了家访，统计了家长的电话，把自己的电话告诉每一位家长，把每天的下午五点到六点和周末定为亲情时间，要求家长每周和孩子通一次电话，与孩子进行情感交流，了解孩子的想法和需求，倾听他们的心声，关心他们的成长，鼓励他们的脚步，同时让孩子能及时感受到父母的关爱，知道父母的亲情。我还让孩子每月给父母写一封信，汇报自己的学习和生活情况，也督促父母及时回信，对孩子给予鼓励和关爱。通过亲情的联系，使得孩子觉得父母时刻在关心自己，感受到了温暖。

2.为了使留守儿童享受到温暖，我对学生进行了生日统计，把每月的周末定为生日周，对当月学生集体过一次生日，把他们带到郊外郊游，开展一些文娱活动，做一些游戏，让他们表演节目，让他们尽情的游玩，让全班同学祝他们生日快乐。使他们能享受到一种别样的亲情。我还让学生的父母在学生生日时给学生打电话，邮寄生日贺卡和小礼物，让他们体会到父母的温暖，享受到亲情。

三、开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童健康成长。

为了使留守儿童不因父母的外出而陷入孤独的情绪之中，我在班上通过开展相应的文体活动，不断丰富他们的课余生活。根据学生的兴趣和爱好，我们在班上成立了各类兴趣小组，开展各类文体活动，不但通过活动培养了学生多方面的兴趣，使他们的精力和情绪找到宣泄的场所，而且还通过活动培养了他们团结协作的能力，学会了与他人和谐相处。

我在班上成立了留守儿童环境保护小队和留守儿童爱心小队，在每个周末都带他们外出，到社区、公园、郊外去打扫卫生、拾捡垃圾。还带留守儿童爱心小队到敬老院，去帮助老人们打扫卫生，给老人们表演节目。使得学生懂得了尊老爱幼，增强了他们的公德心。

四、为了规范留守儿童的道德行为，我到校外请了警察和司法工作人员担任班上的校外辅导员，定期到班上对学生进行法律知识讲座，通过一些案件案例的讲解和学生中的一些事例，使学生了解相关的法律知识。我们还定期在班上开展法律知识的各类竞赛活动，让学生通过活动进一步掌握相关法律知识。通过这些法律知识讲座和竞赛活动使学生头脑中对“对”与“错”有了自己的判断能力，规范了学生的道德行为。

留守儿童的教育是我们教师遇到的一个新课题，教师要正视并重视对留守儿童的教育，既要做他们思想道路的引路人，又要做他们学习、生活的引导者和保护者，要让他们时时刻刻感受到温暖和关爱，让他们在健康快乐的环境中幸福的成长，同时，全社会都要来关心、爱护他们，留守儿童的明天一定会更加美好!

参考文献：《农村留守儿童隔代教育问题探析》罗育明

留守儿童教育问题有关的论文篇二

《农村留守儿童的教育》

摘要：留守儿童也是祖国的花朵，他们也应该享受到正常儿童该有的笑容，作为学校和教师，应该努力肩负起教育的责任，最大限度地把这一批孩子教育好，让他们健康成长。

关键词：实行寄宿;亲情抚慰;心理问题;硬件改善

中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)17-185-01

在我们整个黔西北地区的农村，由于土地贫瘠，加之生产条件落后，迫于生计，许多家庭选择了打工路。据来自有关方面的信息和笔者的亲身感受，整个黔西北地区的农村，在外打工的家庭应该达到百分之八十还多。这么多的家庭外出打工，给农村的教育留下了很多隐患。留守儿童也是祖国的花朵，他们也应该享受到正常儿童该有的笑容，研究留守儿童的教育，刻不容缓。

一、当前农村留守儿童身上凸显出来的最普遍的问题

1、监护不到位

许多家庭外出打工，孩子都是托付给爷爷奶奶或外公外婆，甚或叔伯姨妈。托付给爷爷奶奶或外公外婆的，由于老人缺乏文化，在学业的教育上基本处于空白，老人们能够提供的，就是让孩子不饿肚子。托付给亲戚朋友的，有些亲戚朋友不负责任，加之生存的需要，亲戚朋友根本无暇顾及教育，教师问到孩子在家的学习情况，亲戚都是两眼一抹黑，说不出个道道来。教育管理上存在的盲区，导致留守儿童成绩普遍差。

2、出现心理偏差

留守儿童，首先他们是儿童，是儿童，都有渴求亲情的需要，他们需要父母的怀抱，需要父母给予他们亲情的关怀。由于父母不在身边，留守儿童缺乏与父母之间的感情沟通。缺乏感情沟通导致的后果，留守儿童在同龄的孩子中常显得孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，行为习惯差，心理失衡、道德失范、行为失控都比较严重。

3、家庭教育氛围处于真空

由于父母长期外出务工，留守儿童的家庭教育氛围完全处于真空状态。家庭教育氛围的真空，使留守儿童学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神;同时，也造成了他们在生活、学习中缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强等不良后果。

4、教育观念上的误差

留守儿童在家中由祖辈或者亲属照看，在学校让老师、学校监管。不少家长认为孩子的教育应该是由学校完成的，并不取决于家庭。但是学校在许多时间、空间对留守儿童的监护不能代替家长，从而造成学校对留守儿童的教育存在诸多不便。

二、解决留守儿童教育问题的一些对策

1、有条件的情况下，应该实行留守儿童寄宿制

随着国家经济实力的增强和对教育的投入越来越大，笔者以为，应该实行留守儿童寄宿制。留守儿童寄宿制，确保了学校在时间和空间上对孩子的有效监管，解决了对留守儿童管理监护不力、管理不到位的实际问题。同时，在寄宿制学校中，由于学校对学生的教育、生活和安全责任实行全方位管理，在很大程度上解决了留守儿童缺乏父母直接关心和临时监护人无力辅导功课等问题。

2、留守儿童的亲情抚慰

留守儿童最需要亲情的关怀，亲情是早晨一缕灿烂的阳光，可以瞬间吹散留在他们心里的阴影。作为肩负留守儿童教育的老师，要多与留守儿童谈心，多开展人文关怀的集体活动，多做家访，多在生活上细心照顾、多在学习上悉心指导、多在心理上耐心疏导，如此，就能促进留守儿童的身心健康成长。同时，随着庸俗文化的浸入，农村里现在出现了许多不利于留守儿童成长的环境，如游戏厅、录像厅、网吧等，对此，教师应负起“家长”的责任，采用多种方式教育学生，使学生认识到沉迷于网络、游戏的重要性。另外，在留守儿童的亲情抚慰上，学校可以采取多种渠道解决留守儿童的思亲之苦，譬如定期开设亲情电话或亲情视频等。

3、解决留守儿童心理问题

留守儿童因父母的远离，使得他们普遍缺少了和父母的沟通，缺少了父母的赏识，缺少了来自父母的压力，自律能力相对较差，内心孤独。这就要求教师要深入到学生当中去，经常和这些学生进行情感和语言上的交流，以填补他们缺少父母呵护的空白。同时，经常开展形式多样的集体活动，比如给他们过生日，让每一同学都来关心、关怀他们，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。其次，留守儿童成绩都普遍差，教师不要报以歧视的眼光和态度，要去发掘他们内心深处的闪光点，并及时给以鼓励和认可，增强他们的自信心。

4、硬件设施改善

就当前留守儿童的教育问题来说，家长为了生计，家长缺失的教育空白只能由学校来替补了，这就需要有关部门在硬件上下功夫。目前农村学校的生活设施比较简陋，不利孩子的成长，建议政府加大投入，从硬件设施方面改善学生寄宿条件，让孩子们有健康成长的居住和生活环境;随着住校生的增多，管理工作量加大，建议增加寄宿制学校教师编制和管理经费，为农村中小学配备专职校医、宿舍管理员和食堂管理员，以保证学生安全、健康地成长。需要指出的是，目前我们农村中小学的看似已经有了的一些硬件设施，实际上是为了应付检查而设的，譬如学校的保安制度，就是空挂一块派出所的牌子而已。

农村家庭外出打工造成的大批留守儿童现象，作为学校和教师，应该努力肩负起教育的责任，最大限度地把这一批孩子教育好，让他们健康成长。留守儿童的教育，需要花大力气去思考，更需要我们广大教师去无私奉献，我们广大教师的无私奉献，能为他们织就一片充满温馨的天空，织就一条灿烂的彩虹，他们会在我们的精心爱护下，开出合格的，美丽的花朵。