高中思想政治课不仅向高中生传授政治学科的理论知识,更侧重于对其情感、态度和价值观的培养和形成,承担着培养社会主义新人的重任。下面是小编为大家整理的高中生政治教学小论文，供大家参考。

高中生政治教学小论文范文一：高中政治教学中时事政治的应用

摘要：在高中政治教学中应用时事政治教育，可以帮助高中生提高政治觉悟和综合素质，同时也能减少因高中政治教材的滞后性带来的种种问题。教师在教学过程中应及时转变课堂教学观念，激发学生对时事政治的兴趣，合理安排应用时事政治的时机，灵活应用时事政治。

关键词：时事政治;高中政治;应用

近年来，随着素质教育工作的不断推进，逐渐要求教师通过高中政治教学帮助学生树立正确的人生观与价值观。但是，在当前的高中政治教育中，往往只强调理论教学，教学中缺乏实用性与趣味性，不仅不能吸引学生学习的积极性和主动性，对实现教学的时效性也有消极的影响。因此，为了能够不断提高高中政治的教学质量，就要在教学过程中灵活应用时事政治。

一、及时转变课堂教学观念

随着新课程改革和新课标的实施，教师在教学的过程中认识到学生不是被动的知识接受者，而是教学主体，这对顺利开展各项教学活动有着重要的作用。教师在教学的过程中，要充分尊重学生学习主体的地位，并营造出良好的教学环境，使学生在该环境中进行平等、公平的对话[1]。同时，教师还要关注学生的兴趣爱好，并能用合理的方式促使学生参与到教学活动中，引导学生积极关注现实生活。在教学中，教师要合理应用时事政治，结合合作式、探讨式等多种学习方法，使学生能够真正参与到教学中，充分发挥其主体作用。教师在教学的过程中要及时转变其教学理念，合理应用多媒体等教学手段，积极引用时事政治，并构建起良好的交流平台，促进高中政治教学有效性的实现。

二、激发学生对时事政治的兴趣

教师在教学的过程中，根据教学内容，可以有针对性地开展与时事政治主题相关的专题讲座，或者在班级内部开展时事政治辩论会。由于当前的信息技术迅速发展，大多数的高中生都有自己的电脑与手机，因此，学生获得信息的渠道与途径也较多[2]。学生在面对每天接收到的社会新闻以及在生活中遇到的实际情况时，会对一些社会现象以及时事政治产生较大的困惑，如果不能及时得到解决，就容易导致高中生产生挫败感，或者对社会产生不正确的认识，这样既不利于学生的学习，也不利于学生的成长。学生在高中阶段已经初步形成自己的认知系统，这一阶段是其树立正确世界观、价值观、人生观的重要时期。针对该情况，教师在政治教学的过程中，就可以针对某一重大时事政治事件进行剖析与讲解，也可以在讲解后组织学生对其观点进行交流讨论。例如，2012年爆发的“钓鱼岛日本国有化”事件，当时在社会的各个阶层都掀起了不同的抵抗运动，在一些地区还爆发了恶性的抵制事件，如规模较大的违法示威活动、打砸活动。针对这一事件，教师就可以组织学生进行专题讲座、交流活动。这样不仅可以使学生能够更好地了解该事件，同时也能扩展学生的思维。通过这样的教学方式，不仅能够帮助学生更好地理解教学内容，同时也能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、合理安排应用时事政治的时机

教师在高中政治课堂上运用时事政治，还要注意应用的时机，但到底该在何时应用时事政治比较合适，还尚未有明确的答案。所以，教师在教学过程中要根据教学的实际情况来进行调整[3]。但是，就一般的教学情况来看，教师通常会在课堂开始后约5～10分钟的时间，或者在课堂结束前5分钟开展。课堂刚开始，学生往往还沉浸于上一节课的教学中，在此时运用时事政治，可以将学生的注意力从上节课中转移出来。例如，教师可以向学生提问：“同学们知道最近国内外发生了什么大事吗?”然后，尽量将时事政治事件的内容与教学内容联系起来，从而激发学生学习的热情，使学生带着疑问与好奇开始学习相关的政治知识，从而有效提高教学质量与教学效率。教师在教学结束前，通过应用时事政治可以起到较好的归纳与总结的作用，使学生不仅可以理解相关的教学内容，还能将其与时事结合起来。教师在课程结束前，通过多媒体向学生展示世界各地兴办孔子学院的热潮这一时事政治，并结合在近两年举行的中法文化年、中俄文化年，使学生认识到中国传统文化的博大精深，并了解到世界各国之间文化的交流。综上所述，在高中政治教学中通过灵活应用时事政治开展教学活动，可以有效减少传统的政治教材中案例、内容的滞后性等问题，对促进高中生的综合素质提升有积极的作用。为了能够有效提高学生的综合素质，教师就要在教学中结合教学内容，对时事政治的应用策略进行探索与研究，加强对学生的时事政治教育。

参考文献：

[1]张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊,2015(6):49.

[2]徐小松.时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J].佳木斯职业学院学报,2015(1):63.

[3]孙寿玉.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].南昌教育学院学报,2013(10):110-111.

高中生政治教学小论文范文二：高中政治教学时事政治分析

摘要：时事政治教育，在高中政治教学中起着重要的作用，因此高校需要对时事政治的教育引起重视，消解政治不可谈的一种敏感性引导，教师将时事政治做到理论与实践相结合，可以选择丰富多样的教学模式，积极引导学生进行思考与分析，只有这样才能帮助他们树立正确的思想政治价值观，提高人文素养，将来才能成长为对社会有用的人才。

关键词：高中政治;教学

1.时事政治教育在高中政治教育中的重要性

1.1提高学生学习政治的兴趣

政治教育是义务教育阶段的重要课程，是培育学生爱国主义精神的一门课程。高中阶段是学生学习成长的重要阶段，政治课程在高考中占有一定比重。但是我国的政治教材内容较陈旧，实时性的政治教育内容更新困难，每一版的教材要使用上很多年。当然，时事新闻更新的速度极快，教材的编纂是没有办法及时跟上步伐的。所以就导致很多学生对于政治的学习提不起兴趣，政治内容的陈旧枯燥，消解学生学习政治的热情。这个时候时事政治就发挥比较好的作用，时事政治的时效性，提高学生的学习兴趣，课堂上对于时事新闻的探讨分析，提高学生的参与感，加上与教材上的理论相结合，很好地提高学生的学习效率。

1.2帮助学生树立正确的人生价值观

高中生正处于人生价值观形成的重要阶段，因此对于高中的思想价值观的引导还是比较重要的。政治教育中本就有对人生价值观培养的作用，能够在一定程度上提高学生的爱国主义情感。考查学生利用已学知识和理论分析问题、解决问题的能力;考查学生在情感态度价值观方面的认知水平。同时，时事政治教育中提高学生的学习与感知能力，培养正确的价值观，对于即将踏入大学的中学生来说十分关键与必要。

1.3提高学生分析解决问题的能力

时事政治教育中很多时事新闻事件需要深入分析与思考。这样的思考对于高中生来说，是书本上学不到的。课堂上的时事政治教学，能够很好地提高学生分析与解决问题的能力。每一个时事新闻，都有其深刻的政治深度，老师在与学生讨论某一时事新闻的时候就会有很多观点的碰撞。加上信息社会，网络的发展，学生有更多渠道获取时事新闻信息，并且吸取网络上关于很多时事新闻的评论性文字，丰富自己的认知。教师的积极引导，是政治教育的关键，在时事政治的学习过程中教师要发挥好自己的作用，对学生所吸取的不恰当的信息给予纠正。只有这样才能够最大限度地提高学生的分析与解决问题能力。

2.时事政治教育在高中政治教学中的应用注意要点

2.1时效性新闻的选择

在高中政治教学过程中，政治老师应注重对时事新闻的捕捉与掌握，随时注意搜集、整理、筛选重大新闻。实时获取最新信息，与学生分享，让学生有新鲜感，以便提高学生的学习兴趣，增强教学效果。不能将所有新闻都引入教学，应该在众多新闻事件中选取代表性事件，以满足学生的好奇心和求知欲。同时，教师应该具备对于时事热点的敏感性。当前，高中生能够通过各种渠道获取自己想要的信息，但是很多信息的准备性还有待商榷，所以老师应该在教学中给予积极引导。老师在自己所获得时政信息的基础上，给予合理恰当的解读，与学生讨论分析，激发学生的学习热情，启发学生思考问题。

2.2全方位开拓学习

时事政治的学习是一种灵活性较强的学习模式，因此教师在教学过程中不能只让学生关注某一方面的新闻，而是包括多方面的，例如文化、经济等，都需要学生给予一定关注。只有多方关注学习才能够提高学生的知识水平及思考问题的全面性，否则就不能让学生全面认识社会，不利于学生素质和能力的全面提高。在教学过程中，要创造开放的空间，加强师生互动、学生互动，让学生真正深入探讨，发掘学生的潜能，培养学生创新能力。学习方法也要注意理论是实践的结合，教师可以适当地举行一些时事政治方面的辩论及演讲比赛等，丰富时事政治学习的方法，开阔学生视野，以通过这样的时事政治的学习全方位提高学生的综合能力。

2.3理论联系实际

在高中时事政治教育中，要注重理论知识与实践的具体相结合。高中时代，学生的课业压力较大，给予政治学习的时间并没有想象中多，但是政治的学习依然非常重要，对于它的学习要紧扣教材，才能够真正对高中生有所帮助。所以高中时事政治要与实际情况结合起来，促进学生政治成绩的提高，并且提高学生的政治素养。时事政治的理论基础要立足于教材，这样才能给学生以政治理论的支撑，让他们在实践中学到更多政治理论知识，并且印象深刻。这样的理论联系实际的学习，不仅有利于学生提高政治学习与领悟能力，而且能够促进学生其他方面的学习能力的提高。教师要常常将时事新闻的热点带入政治课堂中，并引入考试中，这样就能让学生在纸上表达出自己的政治理论。

2.4时事政治与考试的切合应用

对于高中生来说，最重要的事就是高考，因此，时事政治的学习当前对于他们来说最重要的一方面还是对于考试能力提升的帮助。所以说，时事政治的学习，不能够脱离教材的理论支撑，不能片面追求时事政治的学习，而要将其与教材做到最好的结合。这就需要老师与学生共同努力，老师与学生的思考问题的方法不尽相同，老师要在日常政治教育中要给予正确的引导，把时事政治切实落实到政治教学中，在课堂讨论及模拟考试中可以把当前的时事政治热点作为考题，引起学生关注的同时，进行与教材理论相结合的思考与分析。只要这样，才能真正帮助学生提高政治学科成绩。

3.结语

时事政治教育，在高中政治教学中起着重要的作用，因此高校需要对时事政治的教育引起重视，消解政治不可谈的一种敏感性引导，教师将时事政治做到理论与实践相结合，可以选择丰富多样的教学模式，积极引导学生进行思考与分析，只有这样才能帮助他们树立正确的思想政治价值观，提高人文素养，将来才能成长为对社会有用的人才。

参考文献

1、提高高中政治课堂教学有效性研究曾璐华中师范大学2012-05-01

2、高中政治教师学科教学知识发展研究常妮上海师范大学2010-04-01

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