初二往往起到一个承上启下的作用!那么，在期末，对于初二语的复习，往往要怎样做好练习呢?别着急，接下来不妨和小编一起来做份人教版初二下册语文第三单元期末测试试，希望对各位有帮助!

人教版初二下册语文第三单元期末测试试卷

选择题

下列说法有误的一项是 ( )

A.《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：

敬畏自然就是敬畏我们自己。

B.《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。

C.《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。

D.《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。

E.《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。

选择下列搭配有误的一项是 ( )

A.《敬畏自然》——严春友——《大自然的智慧》

B.《旅鼠之谜》——位梦华——《善待家园》

c.《大雁归来》——利奥波德——《沙乡年鉴》

D.《喂——出来》——星新一——《不速之客》

下列注音有误的一项是 ( )

A.幼稚(zhì)鲲鹏(kūn)吞噬(shì)媲美(bì)

B.挑衅(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔藓(tái)

C.雾霭(aǐ)迁徙(xǐ)蹼鹬(yù)颈雉(zhì)

D.惩罚(chéng)秤砣(tuó)哂笑(shěn)诺言(nuò)

选词填空

【小题1】无论是 的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。

A.深不可测 B.神秘莫测 C.高深莫测

【小题2】在 的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟 地歌唱着……

A.温暖;高兴 B.和煦;欢娱 C.灿烂;愉快

【小题3】它们逢山过山，遇水涉水， ，沿着一条笔直的路线奋勇前进。

A.前赴后继 B.跋山涉水 C.前仆后继

【小题4】我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是 ，但我 总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。

A.鱼目混珠 B.道听途说 C.一知半解

加点字的解释有误的一项是( )

A.小心翼翼(恭敬慎重的样子)无言以对(来)

B.众目睽睽(睁大眼睛注视着)广阔无垠(边际)

C.为人所知(被)精巧绝伦(同类)

D.不自量力(测量)相形见绌(笨拙)

下列字形有误的一项是 ( )

A.混淆深邃赋予不过尔尔

B.考察戈壁清澈绵延不绝

C.郭煌干涸崩塌混然一体

D.端详焦躁收敛不可思议

下列各组词语中划线的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 ( )

A.解 jiě解决押解解释解数

B.宿sù宿舍宿营宿命归宿

C.恶wù厌恶恶心恶习恶劣

D.差chā差错误差出差差距

现代文阅读

撒哈拉的变迁

“撒哈拉”在阿拉伯语中意为“大荒漠”。人类自有文字记载的历史以来，最早提及“撒哈拉”这个词大约是在公元前430年。当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000多年前没多在改变：沙海茫茫，无路可寻; 。

然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，蓊郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业。

这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢?据科学家考察研究，这首先缘于“季风雨”的变化。大约在史前期的后期，季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿;公元前3500年左右，湖泊面积也越来越大。可是，从这以后不知什么原因，撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱勇的反复更迭中，逐渐演变成为大沙漠。

当然，撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有者密切的关系。就这样经过一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化。撒哈拉脚热带的“稀树草原”变成“干旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠。

撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。

【小题1】第1段末尾横线上与上文衔接最恰当的一句是( )

A.炎热的气候，行人很少。

B.奇热的气候，少人问津。

C.气候炎热，谁还去问津呢?

D.气候奇热，人迹罕至。

【小题2】从全文看，撒哈拉沙漠形成的过程是：

( )一一( )一( )一(沙漠)

【小题3】第4段中“降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调”一句话在文中的具体含义是什么?

【小题4】指出撒哈拉草原变为沙漠的原因，并谈谈撒哈拉草原变为沙漠给我们启示。

为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少“间谍”，这是一些袖珍电子仪器，包括能自动录音的微型窃听器，与此同时，科学家又用望远镜或录像机仔细观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究，并用电子计算机处理所获得的大量数据。应用这些方法，弄清了不少“鸟语”的含义。

1977年英国巴思大学生物学家哈维博士别出心裁地设计制造了一枚“电子鸟蛋”。它可以测出鸟孵卵时的声音等多方面的情况。

鸟类的语言有哪些特点呢?

“鸟语”的含义极为丰富，有寻找配偶的鸣唱，也有互相联络的歌声，还有报警、示威、恫吓敌害的叫声等等。

鸟类“语言”中也有“方言”、“土语”。例如，美国宾夕法尼亚州立大学鸟类学家佛令博士发现，正像美国人讲英语、法国人讲法语一样，美国乌鸦的“语言”和法国乌鸦的“语言”也不相同。佛令斯用高质量的录音带，录下美国宾夕法尼亚地方乌鸦的报警声，然后设法放给当地乌鸦听，它们会立刻飞走。可是。放给法国的乌鸦听，它们却无动于衷。反过来，播放法国乌鸦的报警声，宾夕法尼亚乌鸦也没有反应。看来，它们彼此“语言”不通。除了报警，其他像求偶、召唤、觅食等“语言”，法国和宾夕法尼亚乌鸦的“词汇”也不相同。

除乌鸦外，佛令斯在研究了海鸥以后，也发现有这种情况。

美国哥伦比亚大学的鸟类专家，对乌语进行了系统的研究，编成一本《鸟类语言学辞典》。他们统计了二三千种的“语言”。

人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。在法国有人把乌鸦挣扎时的痛苦凄叫声用录音机录下。再拿到田间播放，临近的乌鸦听到这种声音就惊慌而逃。10天内，这群乌鸦再也不敢飞这个地方采。若用此法驱散群集飞机场的鸟类，避免飞机和它们相撞而失事，应是一个有效的方法。利用益鸟求偶或合群的召唤叫声的录音，可引来益鸟，使它们啄食害虫，保护森林和庄稼。

【小题1】本文可分三大部分，请在下面的序号内用“‖标出”。

1 2 3 4 5 6 7 8

【小题2】第1段中，为了揭开鸟类语言的秘密，科学家做了哪些事情?请简要作答。

【小题3】第6段画横线文字，说明了鸟类的什么特点?

【小题4】 第8段中，运用了一个例子，这些例子说明了什么?

【小题5】请简要分析第4段中“极为”这个词语的表达作用。

作文

印第安人有一首歌谣：

只有当最后一棵树被刨

最后一条河中毒

最后一条鱼被捕----

你们才发觉

钱财不能吃

当我们呼吸着城市的废气，承受着各种疾病的威胁，我确确实实地感受到了绿色大自然的可贵，绿色在向我们呼唤，我们应该做些什么呢?

请以“人类生存危机”为题目写一篇文章，不得少于600字。