只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。接下来是小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第二单元综合检测题，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文上册第二单元综合检测题：

常规检测

一、积累与运用(18分)

1.加点字的声母相同的一项是( )。(2分)

A.洗濯 诅咒 污浊 B.倔强 扒窃 抢劫

C.贪婪 玲珑 懊恼 D.行家 嬉戏 闲暇

2.将词语补充完整。(3分)

繁( )急管 ( )( )升起 玲珑( )透

( )然长逝 问心无( ) 专心( )志

3.选出书写有误的一项( )。(2分)

A.洗濯 玷污 碌碌终生 绝处逢身

B.稀疏 雏形 红灯绿酒 回味无穷

C.嬉戏 厄运 心旷神怡 异国他乡

D.固执 懊恼 猝然长逝 问心无愧

4.结合语境解释加点的词语。(3分)

①从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。( )

②我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。( )

③我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。( )

5.没有通假字的一项是( )。(2分)

A.诲女知之乎 B.项为之强 C.是知也 D.见不贤而内自省

6.把“多读多写学好语文”这八个字工整地抄写在下面的方格里。(2分)

7.下列加点字解释错误的是( )

A.温故：旧知识，学过的知识。 B.不愠：怨恨。

C.不厌：满足，厌倦。 D.择其善者：善于，好的方面。

8.仿照下面的句子，以“理想”开头再写一句子。(2分)

理想是罗盘，给船舶导引方向;理想是船舶，载着你出海远行。

二、现代文阅读(42分)

(一)(15分)

理想是罗盘，给船舶导引方向;/理想是船舶，载着你出海远行。/但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。

理想使你微笑地观察着生活;/理想使你倔强地反抗着命运。/理想使你忘记鬓发早白;/理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦;/理想是肥皂，洗濯你的自私心。/理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品，/而更多的是带来被误解的寂寥，/寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者绝处逢生。/平凡的人因有理想而伟大;/有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想，/理想却从来不抛弃任何人。/给罪人新生，理想是还魂的仙草;/唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了，不必怨恨，/那是妖魔在考验你的坚贞;/理想被扒窃了，不必哭泣，/快去找回来，以后要当心!

英雄失去理想，蜕作庸人，/可厌地夸耀着当年的功勋;/庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的环境。

9.结合语境，解释加点的词。(4分)

①理想是肥皂，洗濯你的自私心。

②但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。

10.用一句话概括这几节诗的内容。(3分)

11.“大写的人”和“庸人”应该如何理解?(4分)

12.同学们的年纪正是诗一般的年岁。请调动你的诗情和想象，仿照第五节也写几句。(提示：可选择失败者、成功者;骄傲者、谦虚者等)(4分)

(二)(12分)

我们是一列树，立在城市的飞尘里。

许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢?我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。

是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

13.结合语境解释加点的词。(2分)

①我们的存在只是一种悲凉的点缀。( )

②神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。( )

14.加点的“这一点”指的是 。(2分)

15.加点的“这种命运”指的是 。(2分)

16.第二段写“我们的同类”的生活有何作用?(3分)

17.行道树代表一种什么样的精神?(3分)

(三)(15分)

我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。

我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。

18.指出下面加点的“这个”和“这种”所指代的内容。(4分)

①为了实现这个理想。( )

②我从没有把这种权益视为理所当然。( )

19.“没有申请镭的专利”这件事体现了作者怎样的生活态度?(3分)

20.“我坚信我们是对的”中“坚信”一词可否换成“相信”?为什么?(3分)

21.作者说“人类需要寻求现实的人”“人类也需要梦想家”。根据文段内容，你认为居里夫人属于哪一种人?(2分)

22.你怎样理解“我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这句话?(3分)

三、文言文阅读(10分)

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”(《泰伯》)

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

23.指出下面句中的通假字并解释。(3分)

①学而时习之，不亦说乎?( )

②由，诲女知之乎! ( )

③知之为知之，不知为不知，是知也。( )

24.按照下面的意思，从文中找出相应的的句子填在横线上。(3分)

①举一反三是智慧的摇篮。

②学习与思考应有机结合。

③学用结合，乐趣无穷。

25.写出课文中的成语(至少4个)。(2分)

26.按提示摘录出语段中的名言警句。(2分)

①谈求知态度的：

②谈学习方法的：

③谈修身做人的：

四、写作(30分)

27.读了《第一次真好》这篇短文，你有没有联想起你的人生道路上的“第一次”?请以“第一次”为话题，写一篇记叙文，切入口要小、巧，选材、立意尽可能给人以新鲜的感受，不少于500字。

人教版七年级语文上册第二单元综合检测题答案：

一、1.A 2.弦;冉冉;剔;溘;愧;致 3.A 4.①指受益很多;②比喻用暴力欺压、侮辱、侵害;③比喻严格督促使之进步。 5.D 6.略 7.D 8.略

二、(一)9.①洗涤 ②只能远远看见而不能接近。 10.理想的意义。 11.“大写的人”指脱离了低级趣味，有崇高理想并为之奋斗不止的人。“庸人”指一般的人，即无理想、碌碌无为的人。 12.提示：注意写出理想对不同人的不同意义。

(二)13.①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 ②只有。 14.许多朋友都说我们是不该站在城市的飞尘里 15.我们生活在充满车辆与烟囱的城市里 16.表现同伴的自由快乐，也衬托出行道树在城市烟尘里默默奉献的品质。 17.以苦为乐，甘愿自我牺牲的精神。

(三)18.①追求安静的工作和简单的家庭生活。 ②在一个国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。 19.简单的家庭生活，纯粹的科学研究。 20.不可以。“坚信”是坚决相信，语意比“相信”重，更能说明作者的生活态度。 21.属于“梦想家”。 22.作者的意思是希望国家能给予她最大的自由，让她能不受干扰地从事科研工作。

三、23.①“说”通“悦”，愉快。 ②“女”通“汝”，你。 ③最后一个“知”通“智”，聪明。 24.①温故而知新，可以为师矣。 ②学而不思则罔，思而不学则殆。 ③学而习之，不亦乐乎。 25.任重道远死而后已;己所不欲，勿施于人;温故知新;见贤思齐;三人行必有我师 26.①知之为知之，不知为不知。 ②学而时习之。 温故而知新。 ③人不知而不愠。 三人行，必有我师焉。 有朋自远方来，不亦乐乎。

四、27.略