随着教育体制的改革、招生规模的扩大，大学的社区作为新时期高校德育建设的一个重要阵地，下面是小编整理的对大学的社区管理论文，希望你能从中得到感悟!

对大学的社区管理论文篇一

大学社区卫生教育的必要性

摘要：本文通过查阅文献资料并结合经验进行归纳总结，讨论大学社区卫生教育必要性，提出大学卫生教育是大学生获得卫生知识、建立生活方式、增强卫生信念、强健的体魄、转变不利于健康的行为，以达到促进身心健康，提高健康素质的目标。

关键词：大学生;社区卫生教育;必要性

社会与经济的发展，影响健康的因素和健康的标准也有所变化，通过调查统计研究发现，目前我国大学生中健康问题的发生率在连年升高，大部分学生都伴有一种甚至多种健康问题[1]。现代健康理念、健康的生活方式、心理健康、性知识，引发了大学生的学习兴趣。

1 大学生卫生教育意义

1.1 促进大学生的认知态度和行为的改变

卫生教育是一种把健康知识即由教育的方式转变为个人及社会所能接受的健康行为。通过有计划、有组织的卫生教育活动，能够使大学生自觉的采用有益于身体健康的行为和生活方式，以此来使影响身体健康的因素排除，使疾病得到更好的控制和预防，使健康系统工程更加健全[2]。大学生正处于人生中的发展阶段，很容易接受一些知识。学校可以开展如讲座、电视、电影等卫生教育的宣传方式，使学生的心理、生理以及个人卫生等多个方面知识得到更深的认识和提高，也要可以使学生吸烟、酗酒等不良嗜好得到改善，提高学生自我保健的能力，从而使学生常见的疾病和多发病发生的几率控制到最低程度，使学生的身心健康得到保证。

1.2 促使学生建立健康的生活方式

影响健康的因素是多方面的，主要有环境因素、生物因素、生活方式因素和保健服务因素等，人们认识到生活方式对健康的影响所占的比重越来越大。学校大力开展卫生教育工作，培养个人良好的生活习惯，呼吁大学生从自身做起，共同携起手来创造良好的、整洁的环境，养成良好的生活方式和运动习惯，以此来避免影响学生健康的因素产生，使学生的健康水平得到提高[2]。

1.3 增强了学生立志成才的责任感

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期[3]。在全面推进素质教育工作中，重视大学生心理素质教育，根据大学生的心理发展状态，有针对性地开展教育，使他们能够切身感受到自身的责任感，使思想教育与心理健康教育互相补充、互相促进。

2.大学生对卫生教育内容的需求

2.1 心理卫生教育

大学阶段是人生成长发展过程中一个带有转折性的关键时期，由于自身的生理心理特点，这个阶段是大学生学知识、长才干、全面提升综合素质的极好时期，同时也是他们心理问题和矛盾冲突较多而自己又缺乏相应成熟解决能力的特殊时期[4]。在社会竞争日益激烈，经济、学习、择业等压力不断加大的新形势下，大学生的心理负荷越来越大。近年来心理学家和教育工作者指出：目前我国大学生心理问题发生率呈逐年上升之态势，众多诱因导致大学生成为心理弱势群体，对大学生的成才与发展产生了很大影响，许多大学生因心理问题而休学、退学，甚至少数大学生因心理危机而导致自残、自杀。学校要重视心理健康教育，要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法[5]。

2.2安全卫生教育

随着高等教育的发展，高校办学规模的不断扩大，在校生人数大幅增加， 当代大学生虽然有较强的独立意识，但存在三个不足的方面，一是社会经验不足;二是独立生活能力不足;三是自我保护意识不足[6]。随之而来，侵犯大学生人身安全、财产安全的违法犯罪行为不断增多，高校安全问题引起各方面高度关注。为维护学校和学生的安全问题，防止学生人身、财产受到损害和其他安全事故的发生，除了加强校园综合治理和安全管理外，更重要的是切实开展好消防安全教育、网络安全、防盗安全、交通安全、食品安全等安全教育，增强学生的安全意识和法制观念，提高他们自我保护和安全防范能力，确保校园安全和稳定。

2.3生殖与性教育

2.3.1 性知识教育

大学生是即将步入社会面临恋爱、结婚、生育等问题的群体，学校和家长要改变思想，要在性健康教育的观念和服务上充分理解、尊重和帮助他们，不要避讳和学生谈论性的问题，在高校应当开设有关性知识的选修课程，让学生了解男女双方的生理结构，解开性的神秘面纱，同时还要传授一些相关的避孕措施，知道正确的避孕方法。对大学生进行性生理、性心理、性道德品质的教育，使其树立正确的人生观、恋爱观与性价值观。处于青春萌动期的大学生对于自己的生理心理变化充满了好奇和困惑，他们非常渴望从自己所尊敬的师长那里获得正确的知识和引导[7]。他们希望通过健康教育得到这方面的知识，使他们能够正确对待性方面的问题，避免隐患的发生。

2.3.2艾滋病教育

艾滋病自被发现以来，严重地危害着人类健康、经济发展和社会安全，大学生处于艾滋病感染高危多发年龄段，属于艾滋病防治的生理学意义上的重点人群[8]。大学生正处于青春发育后期，思想和行为都较为活跃，恋爱和择偶已成为校园生活无可回避的问题。但由于安全防护意识不足，大学生群体正日益成为艾滋病传播的易感人群。高校应进一步加强系统、持久和有针对性的健康教育，并在教学中增加一些案例和情境分析，将性病艾滋病预防教育与学生日常生活相结合，避免空谈艾滋病基本知识和预防原则，增强大学生应对危险情景和拒绝不安全行为等方面的能力，提高预防艾滋病健康教育的质量和效果，减少大学生感染艾滋病的风险[9]。

2.4乙型病毒性肝炎教育

乙肝是乙型病毒性肝炎的简称，我国乙肝的发病率在不断上升，具有传染性，通常经血液、母婴和性接触传播。乙肝属于慢性病，需通过长时间的治疗，部分乙肝患者会发展为肝硬化、肝癌，严重威胁人们的健康[10]。大学生对乙肝病毒认识的不足，对其展开宣传教育，使大学生对乙肝有全面、正确的认识，从而提高学生的自我保护意识[11]。目前为止，对乙肝最有效地预防措施就是接种乙肝疫苗，帮助学生形成较为正确的态度与观念，积极接种乙肝疫苗，促进大学生的身心健康[12]。

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