在考苏教版八年级语文上册第二单元的考试前要遵循生活规律，保持良好心态接下来是小编为大家带来的关于苏教版八年级语文上册第二单元测试题，希望会给大家带来帮助。

苏教版八年级语文上册第二单元测试题：

看你基本功

一、知识积累(15分)

1.找出下面词语中的错别字，填入表中，并改正。(4分)

万籁具寂白雪皑皑苛捐杂税踉踉跄跄变卖典质

剧理力争顾弄玄虚千锤百练无言以对触目伤怀

2.根据下列词意写出相应的成语(4分)

比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。()

比喻行动与目的正好相反。()

比喻力量太小，根本无济于事。()

比喻念念不忘，梦中还牵挂萦绕。()

3.你一定背诵过爱国思乡的若干古诗词，请默出你最喜欢的两句名句并写出作者。(4分)

4.下面文学常识表述不完全正确的是()(3分)

A.《最后一课》的作者是法国小说家都德，这篇文章是作者的代表作。

B.《枣核》一文选自《美国点滴》，作者萧乾是现代作家、翻译家、记者。

C.钱学森是《始终眷恋着自己的祖国》一文的作者，他被誉为“中国航天之父”和“火箭大王”。文章的体裁应属于事件通讯。

D.《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。《晏子使楚》是从《晏子春秋》中选辑的。

二、实践运用(10分)

5.牛刀小试——下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。(3分)

①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样;需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖……

第①处句子成分残缺，修改的方法是。

第②处句子搭配不当，应修改为。

第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为。

6.北京奥运会主题口号出来后，赢得中外媒体一致称誉，都认为非常精彩。口号精彩在何处，请赏析，讲出一点理由即可(两句任选一句)。(3分)

⑴中文口号为：同一个世界，同一个梦想

⑵英文口号为：OneWorld，OneDream

7.阅读下面的材料，说说现代汉语中，“长城”的比喻意义。(4分)

材料一：与三峡工程并肩而立的国家重点生态工程——长江中上游防护林体系建设已悄然崛起，护卫长江和三峡工程的绿色长城正在形成。据林业部最新数字，目前长江中上游防护林建设一期工程已完成造林8200万亩，新建乡村林场8000多个，森林覆盖率提高了9个百分点。(《经济参考报》)

材料二：在抗非战役中立下赫赫战功的大连国际(000881)，其控股74%的北京凯因生物技术有限公司(又称病毒生物技术国家工程研究中心)是我国防治传染性病毒的权威，由中国工程院副院长侯云德院士领衔，该中心专门研制各类抗病毒药物和疫苗，是抗击H5N1等病毒的钢铁长城。(中天网)

材料三：人民军队是保卫祖国的钢铁长城，是永远忠于党、忠于人民、忠于祖国、忠于社会主义的伟大军队。军队是培养人、锻炼人的大熔炉，军人坚强、果敢、严谨的品质，是人生宝贵的财富。(《扬州日报》)

材料四：姚明给韦斯利做挡拆，魔术后卫阿罗约和小巨人撞了个满怀，后者安然无恙，而阿罗约却在地板上躺了足有1分钟，被换下场后还在肩部做了冰敷。“我从没跟这么巨大的身体撞过。”阿罗约事后说，“太可怕了，好在我没受伤。”而奥兰多媒体昨天戏称，阿罗约和中国的万里长城撞了一下，结果还用问吗?(《新京报》)

美文共欣赏

三、阅读理解(45分)

(一) 阅读《晏子使楚》的选段，完成8—11题。(共12分)

晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗’'。”晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

8.解释下列句中加点的词语。(2分)

①圣人非所与熙也()②齐人固善盗乎()

③吾欲辱之，何以也?()④晏子避席对曰()

9.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

①酒酣，吏二缚一人诣王。

②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

10.楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?(用自己的话回答)(2分)

11.晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请指出晏子外交语言的特点。(4分)

(二)、阅读《最后一课》的选段，完成12—16题。(共14分)

语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

……

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。”

12.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?(2分)

13.对韩麦尔先生听到钟声、号声后，脸色变得惨白原因分析最为正确的一项是()(2分)

A.钟声、号声象征着侵略者在法国土地上的淫威，韩麦尔听后痛苦之至。

B.韩麦尔没料到这一课是如此短暂。

C.他连日操劳，身体极度虚弱。

D.他听到钟声、号声后内心非常恐惧。

14.“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁!’”对这句话理解最为恰当的一项是()(2分)

A.显示出韩麦尔先生永远不会忘记自己的祖国。

B.写出韩麦尔先生坚持上好最后—课的可贵。

C.表现出韩麦尔先生内心坚定的信念：法兰西必胜。这倾注了他全部的爱国热情。

D.突出法兰西是不可战胜的，将彻底击垮普鲁士。

15.就文中的细节描写，回答下列问题：(4分)

①小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义?

②“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理?

16.“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。(60字左右)(4分)

(三)阅读下文，完成17——25题。(共19分)

乡关何处

①故乡，这个忧伤的字眼，仿若一只薄薄的塑料袋子脆弱地挂在远山，心灵的眼神只轻轻隔空一指，它盛满的忧伤便如烟如雾如水如诗地涌泄出来，浸湿山野之外的黄昏和午夜。对于那些常年漂泊在外的游子而言，故乡已经远远不只是一个情感的依托，而是一条打满结的绳索，挥之不去斩之不断，深深地勒进他们的生命里。他们对于故乡，就像风筝对于土地，缠绵、迷茫、凄楚、困惑、深沉……

②或许是为了所谓的潜移默化、修养“气”吧，历史上的文人骚客们大都习惯浪迹天涯云游四海。即使有的并不一定喜欢，却也往往因为这样那样的缘故，或多或少地离开故土漂泊在外一些日子。有的甚至再也没有走得回来。

③乡愁是最多情的女子，她的倾诉从不需要什么足够的理由，常常在你毫无准备的时候便悠地扑入你的怀抱，让你受宠若惊，却又茫然如雾，甚至无奈地凄楚。独在异乡、一袭风、一江水、一弯月、一弦琴、一叶花草、一卷书画、一滴露珠、一丝鸟语，都可能成为一根点燃思绪的火柴，让夹在思绪之中的乡愁如烟如雾地燃烧。“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”当唐人崔颢在黄昏时分登上空空的黄鹤楼时，悠悠的白云和浩渺的烟波立刻触动了他心中深藏的孤寂。昔日的仙人在哪儿?故乡又在何方?一种被遗弃的感觉陡然升起，飘织成一片摸不透望不穿挥不去的迷茫。但不管怎么说，崔先生遇到的黄鹤楼在城里也算有头有面的了。相比之下，元人马致远的遭遇就更显凄楚和苍凉，漂泊野外，不幸逢上的又全是些人老花黄的几曲枯藤，半截老树，让本就瘦弱的诗人一下又矮了许多，而当弱不禁风的瘦马歪歪斜斜踏碎古道千年的残梦，诗人回首天涯时，却见一抹斜阳之下，故乡的方向被数点寒鸦点点啄碎，在西风中无序翻飞。此时，对于诗人而言，凄姜的乡愁无疑是一杯又苦又涩的酒，几百年的饥饿仍旧难以下咽。

④相传大诗人李白是写下天下第一思乡诗的作者，其实早在《诗经》之中就已经有了关于思乡的叙述了。“我徂东山,慆慆不归,我来自东,零雨其蒙。我东曰归,我心西悲。”尽管此诗的作者至今已经难以考证，但没有人会否认反映的是士兵在返乡途中的缠绵的思乡之情。相信远在他乡的游子没有哪一个不翘首盼望回乡的，而且应是那样的急切，几乎不可等待。可是，当急切的盼望就要甚至已经成为现实时，他们却常常又都变得有些困惑和不安。“近乡情更怯，不敢问来人。”即是如此。也许，多年的思念和等待已经完整地融入了他们的生活甚至已经成为现实时，他们却常常又都变得有些困惑和不安。“近乡情更怯，不敢问来人。”即是如此。也许，多年的思念和等待已经完整地融入了他们的生活甚至已经形成了一种“毒瘾”(所谓“相思成疾”如是)，以至当故乡以真实的身份出现在眼前时，他们反而变得有些惶然，陌生得几乎不敢面对。在这一点上，贺知章是最有体会的。自幼漂泊在外，垂暮之年才回到故乡，虽乡音未改，却已几乎无人认识。这样的迷茫往往胜过所有的凄楚，这样的凄楚往往胜过所有的迷茫。凄楚得有些冰冷，迷茫得有些发慌。心中说不出来的疼痛不言而喻。

⑤相见时难别也难。越难相见也就越难分别，尤其是对于那些毫无心理准备的人而言，离开故乡无疑是一种难以启齿的痛苦。“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。”当心中还在为圣上迎接“佛骨”而忧心忡忡的韩愈被贬千里之外的潮州时，故乡的离别就越发显得那样沉重，远远胜过一般的凄苦。

⑥有时候，乡愁小气得可以具体到一个人、一叶草;有时候，乡愁又广博得可以容下一个民族、一个国家。一千多年前的李煜心中的亡国之痛如一江春水，当代台湾诗人余光中先生心中的“分离之痛”则如一弯海峡。他们的乡愁同是那样广阔，更显凄楚和深沉，令人为之动情动心，久久不能舍去。

⑦故乡，就这样静止着，让子女们牵肠挂肚，朝思暮想。

⑧故乡，就这样漂泊着，像一支低沉而悠远的歌，一代又一代，在每一个游子的心底唱响，永不老去。

17. 在下面段落序号中用“‖”为文章分层，并将层意概括在下列横线上。(3分)

①②③④⑤⑥⑦⑧

18.思乡，是我国古诗词的一大题材，从文中你能了解这是为什么吗?(3分)

19.请选读③段或④段中画曲线的语句，根据其描写写出相关的古诗词(包括诗题和作者，任选一句)(2分)

20.请阅读④⑤段，概括出这两段写了乡愁的几种情况。(2分)

21.乡愁余光中：小时候，/乡愁是一枚小小的邮票。/我在这头，/母亲在那头。

长大后，/乡愁是一张窄窄的船票。/我在这头，/新娘在那头。

后来啊，/乡愁是一方矮矮的坟墓。/我在外头，/母亲在里头。

而现在，/乡愁是一湾浅浅的海峡。/我在这头，/大陆在那头。

以上是台湾当代诗人余光中先生的著名诗作，请从文中找出相关描写抄在下列横线上，并结合该诗，谈谈你对⑥段内容的理解。(3分)

22.文章⑦⑧两段说“故乡，就这样静止着”“故乡，就这样漂泊着”中“这样”指代什么?这两句话是否矛盾?为什么?(3分)

23.你认为本文最突出的写法是什么?好处是什么?(3分)

倾诉你真情

四、写作实践(30分)

阅读下面材料，根据要求作文：

在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家?我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗?”“那时我的房子。”富翁说。

卢旺达内战期间，有个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰辛找到5岁的女儿，第一句话就是：“我又有家了。”

读完上述材料，请以“家”为话题，展开联想，写一篇文章。可以叙写真人真事，或编写故事;也可以发表议论，谈谈你对“家”的理解。

【写作点拨】

本题是话题作文，有材料，有话题和写作要求。从文体选择看，虽然本题三种基本文体都可以写，但写说明文难度很大，写议论文很难出彩。建议写成记叙文，如果带点文学味，譬如记叙性的散文，或者小说、童话则更好。家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题。要把这个题目写好，一是注意细节的撷取和刻画，一个好的细节抵得上十个平庸的叙说，细节要有力量，力争让读者情感有震撼、有共鸣。二是有节制的抒情，抒情的方式有两种，一是直抒胸臆，二是借记叙、描写抒情，要注意无论哪一种方式，一定要控制情感的度，毕竟“家”是容易触动人心灵柔软处的一个话题。如果处置不当，滥情，煽情、矫情容易伤害文章的筋骨。

【例文链接】

回家

祝琳璐

精神比肉体更需要家，身体可以随遇而安，但灵魂不行。

——题记

又和妈妈吵架了，不知为了什么。即使是芝麻绿豆大的小事，老妈也会发表长篇大论，喋喋不体。她老爱挑我的毛病，但我却认为自己没有做错什么。我不知道老爸是怎么忍受她这副臭脾气的。总之，我不能忍受，更受不了耳朵快要生茧的日子，于是，我摔门而出，这个时候，我只能选择逃避。

外面的风真的很大，空气中带着丝丝寒意。额前的碎发被吹得凌乱，像现在的心情，斩不断，理还乱。突然间觉得很孤单，于是打电话约了杯子，只为了抚平一切可以抚平的伤痕。

坐在偏僻的小巷子里，逃避了人世间的嘈杂。只有风在耳边永不停歇地呜咽着。天边的落日只剩半个脸，似个红球，厚厚地蒙着一层灰，有种残缺的凄凉。杯子坐在旁边，彼此谁也不说话，

“天快黑了，回家吧!”杯子静静地说。

“不，家会让我想到支离破碎的生活，支离破碎的青春。”我转过头，不屑一顾。

“现实就是这样，没有色彩，没有温度，但我们却无能为力。”说这话的时候，杯子没有任何表情。

“知道吗?我是只流泪的鱼，妈妈是水，水永远不会明白鱼的眼泪。”我像在倾诉，心却不时地一阵隐痛。

“……”

“你说，如果有一天我离开家，离开妈妈，她会流泪吗?”我不知道自己为何会这么问，是脱口而出的那种。

“这你会在乎吗?”杯子反问。

一阵萧瑟的秋风吹过，身旁几片梧桐叶悄然而下，晃晃悠悠地在半空划着美丽的弧线。像蝶，很美。但它们似乎在无声地传递着什么。还不想离开大树吗?为什么这么留恋，这么舍不得?它们完美的弧线在我心灵的某个角落划下痕迹，让我疼得流泪。风，轻轻地拂着脸颊，也梳理着心绪，矛盾的心理趋于平静。是的，落叶舍不得离开，即使是生命的最后一刻，它也无法忘记家，这是它一辈子的铭印。那么我呢?滚烫的液体流过唇边，有种淡淡的苦涩。

天边的最后一抹红色早已退去，天越发阴暗了，风也越发阴冷了。“回去吧，鱼无法离开水的怀抱，你也舍不得离开的，不是吗?”杯子拍了拍我的肩说。

“嗯!”我站起身，轻轻地将眼泪拭去，向家的方向飞奔而去。我知道，我要回家，回去见妈妈，她一定在等我。想起了一首诗：

起风了

羊儿争先恐后地回圈

害怕从此失去温暖

是的，离家的孩子始终会回家的，因为孩子和家之间是永远无法分割的，就如鱼和水之间。风筝飞远了，有线牵着;身体离开了，灵魂却还牵挂着那个温暖的家。

【点评】

文章写得很感性，这样的文字，读起来让人感动。和父母之间的冲突，如何理解父母的唠叨，怎样理解家的内涵，几乎是正在青春期的孩子的人生必修课，本文的景物描写是最大的亮点，不仅描写生动、细致，而且是情感的折射物，转变的契机。女孩子的沉婉，静美在从容的叙写里如水流淌，优美的文字总是耐读的。

苏教版八年级语文上册第二单元测试题答案：

1.具——俱剧——据 顾——故 练——炼

2.风烛残年、南辕北辙、杯水车薪、魂牵梦绕

3.如：僵卧孤村不自哀，上思为国戍轮台。(陆游)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。(纳兰性德)

4.C

5.①将“使”删去。②去开发那辽阔的大西北。③让塔克拉玛干沙漠重新披上绿装。(若有其它改法意对也可)

6.⑴中文口号：①突破了一个国家、一个区域的局限，从全球的视野，提出了人类共同的理想、共同的目标。②体现了中国文化的精髓，如“天人合一”、“和为贵”、“四海之内皆兄弟”等和谐发展的思想。③体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。⑵英文口号：①句法结构具有鲜明特色。两个“One”形成优美的排比，“World”和“Dream”前后呼应。②整句口号简洁、响亮，寓意深远，既易记上口，又便于传播。

7.比喻坚强雄厚的力量，或不可逾越的障碍。

8.①同“嬉”，可玩笑。②本来③用④离开座位，表示郑重。(2分。答对两个给1分。意思对即可。)

9.①酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。②橘树在淮河以南就成长为橘;在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。(4分。每小题2分。意思对即可。)

10.预先安排抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。(2分，意思对即可。)

11.晏子以子之矛攻子之盾，运用比喻、类比等反驳方式反击了楚王的无礼和无理。(意思对即可)(4分)

12.韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。

13.A

14。C

15。①小弗郎士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。②刻画出孩子们对祖国语言的热爱。

16.发挥想象，符合人物性格发展的逻辑即可。按6、4、2给分。

17.①②③④⑤⑥⑦⑧第一层：总写思乡的感觉及古诗词思乡内容多的原因;第二层：分写多种多样的思乡之情;第三层：总写故乡与游子的关系。

18.历史上的文人大都习惯浪迹天涯云游四海以潜移默化，修养“气”，即使不喜欢也会因各种各样原因或多或少漂泊在外。

19.天净沙·秋思(马致远)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。回乡偶书(贺知章)少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

20.急切盼望回乡，长期漂泊以至对故乡产生了陌生之感，别故乡之难。

21.当代台湾诗人余光中心中的“分离之痛”则如一湾海峡，乡愁既是个人情感，又是民族情感，当一个人将个人的情感与民族的命运结合，那他的乡愁就是广博的深沉的。

22.指前文所描绘的各种各样的思乡之情，不矛盾，因为前一个故乡是客观的，实在的，后一个故乡是游子心中的。

23.化用古诗词来表达思乡之情的细微差异，将思乡之情写得极细腻丰满，富有立体感。