七年级上册语文教案苏教版

发布时间:2017-05-17 19:41

通过教学设计原理和方法的学习、运用,可以培养有关人员科学思维的习惯,提高他们科学地分析问题、解决问题的能力。下面是小编为大家精心整理的七年级上册语文教案苏教版,仅供参考。

七年级上册语文教案苏教版(一)

紫藤萝瀑布

教学目的:

1、掌握相关字词并能工整美观地书写; 2、品味文中优美的语句,体会文中写景状物的妙处;

3、体会作者的思想感情,领悟人生哲理;

重点: 品味优美语句,体会思想感情;

难点:品味文中优美的语句

教学过程:

七年级上册语文教案苏教版(二)

第一课时

一、由课文序言导入课文讲述,板书课题及作者姓名,并简介之;

宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特1951年毕业于清华大学外文系 “文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等,《红豆》曾受到不应有的批判“文革”后,有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖她的小说,刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色她的散文情深意长,隽永如水

二、学生默读课文,找出文中较难读的字音和难懂的词语:

1、加点字注音:

púpiānpù bèngjiàn rāngrangsuìbāo

宗璞 浮想联翩 瀑布 迸溅 嚷嚷 一穗 花苞

jīng zhù huái língdīng qiú yùn niàng

忍俊不禁 伫立 枯槐 伶 仃 盘虬 酝 酿

2、重要词语解释:

驻足 浮想联翩 勃勃生机 挑逗 春红已谢 蜂围蝶阵 伫立 伶仃 盘虬 忍俊不禁

三、自读(有声朗读)课文三分钟,思考:

1、课文题为“紫藤萝瀑布”,是不是在描写瀑布(作者为什么把紫藤萝花比作瀑布)?

2、紫藤萝花开放盛况如何?文中是怎样描写的?请在原文中划出相应句子

从整体到局部:花瀑——花穗——花朵

四、学生多人朗读16节(文中具体描写紫藤萝开花盛状的语段)

五、学生认真研读课文16节,提出最喜欢的语句并阐明原因:

预计会提出以下语句:

1、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极 (将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌)

2、 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长 (用拟人手法)3、紫色的大条幅下,泛着点点银光,就像迸溅的水花仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗 (细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅)

4、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑“我在开花!”它们嚷嚷 (用拟人手法,生动地写出了紫藤萝花盛开时的繁密)

5、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的

六、找出课文中其它段落写紫藤萝花的句子,并说说自己的理解:

第8节:它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么后来索性连那稀零的花串也没有了

第9节:紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底

八、小结本堂课内容,布置作业:

七年级上册语文教案苏教版(三)

第二课时

一、听写词语:

忍俊不禁 迸溅 伫立 花苞 伶仃 盘虬 卧龙 枯槐 遗憾 仙露琼浆 蜂围蝶阵

二、讨论上节课遗留的思考题:

1、“我”面对紫藤萝时感情有怎样的变化?如何理解文中的这种变化(原因何在)?

变化:焦急、悲痛 —— 宁静和喜悦 —— 精神振奋

原因:生死谜、手足情 —— 沉浸于紫藤萝繁密花朵的光辉中 ——花的光辉和芳香

2、面对紫藤萝的变迁,作者在文中对人生了有怎样的感悟?你是否认同作者的这种感悟?

三、学生齐读课文,质疑、讨论:

预计问题:

1、我为什么会感到悲痛和焦虑,文中的垂死谜、手足恨具体指什么?——《哭弟文》

3、 为什么作者说紫藤萝的香气也是紫色的?——通感

3、如何理解“花与生活腐败有什么必然关系”?4、为什么作者要以“我不觉加快了脚步”作为结束语?

5、藤萝花的变迁说明了什么问题?

四、明确本文主要写法——托物言志(借景抒情)

紫藤萝:花朵稀落 彻底毁掉 繁花似锦 生

人(生活):没有乐趣 悲痛、焦虑 宁静、喜悦 命

五、小结本堂课内容:

原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行紫藤萝瀑布,是新时期之初枯木逢春的写照,作者的心曲正是那时候人们的心声

六、布置作业

1、思考完成课后练习三; 2、完成语文作业本中的作业;

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