《零点降生的女孩》课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃，到树立了自信，最终成功的转变过程。为了让这篇课文生动的讲解，接下来，小编就和大家介绍北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案，希望对大家有帮助!

2017年北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案

教学目标：

知识目标

自学生字词，朗读课文，了解课文内容。

能力目标

培养学生阅读分析能力口语交际能力及总结概括等能力。

德育目标

能说出自己读文后的个人感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。

教学重点：

自学课文，了解课文内容，懂得要树立信心，把握自己的命运。

教学难点：

通过阅读、自学、讨论、交流等形式说出自己的不同见解，并了解作者写本文的主要目的。

教学准备：

制作课件

设计理念：

1.打破以往的由教师引导学生提问式的教学方法，教学时，教师对学生不作过多的限制，放手让学生自己选择学习方案、方法，并通过独立、师生讨论、小组交流、全班交流等学习形式达到教学目标。

2.在教学中，引导激发学生敢于发表自己的独到见解，视学生发言情况，引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。

3.基于学生大多数学过课文后，只是理解课文的基本内容及中心思想，而忽视了词语、语言的积累，本课教学时，注重学生独立的词语积累与语言积累，培养学生的积累“意识”。

4.利用课件设计，使学生通过视觉，听觉等多种感官学习。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，知道自己是几点降生到世上的吗?你认为

几时降生比较好?真的吗?

今天我们就学习一篇与降生有关的课文——《零点降生的女孩》(揭示课题)想不想认真学习?

二、初步感知

1.师配乐范读课文。

2.自由朗读课文。(学生在自由朗读时，初步感知课文大意，感受文章情感。)

3.说义说你对课文的初步了解。(营造宽松环境，让学生自由发言，教师适当点拨。适时出示课件。)

三、自主学习

1.问：“你对课文感兴趣吗?下面我们就来用你自己喜欢的方法和学习方案来学习这篇课文。

2.学生学过字词后可以

A.读课文，从不懂问题入手;

B.从课文中心入手;

C.从课文写作线索入手;

D.从作者写作思路入手;

E.从老师的提示入手(教师出示学习方案);

3.教师适当巡视点拨。

四、学生交流

(于自己的学习伙伴交流讨论，或小组内交流)

1.学会了哪些生字新词?

2.解决了什么问题?

3.理解了课文什么内容?

4.还有哪些不懂的问题?(小组内没有解决的问题，留作全班讨论。)

五、师生讨论

(教师在学生交流时，与个别学生就有争议或不理解的问题讨论。)

学生或许会不理解或有争议的问题是

1.“我”为什么那么希望自己是零点降生的女孩?(此问题较简单，由学生自由发言解决)

2.母亲为什么要“欺骗”我?(可以说是“善意的谎言”……)

3.母亲的“谎言”是对的还是错的?是好还是坏?(学生有可能对此问题引发争议，师引导用较短时间辩论解决。若没有引发争议，指名交流讨论。)

4.母亲后来为什么“愧疚”了?(说明母亲……)

5.从‘我早已不在乎零点不零点的事了’中是否可以得知：“我”已明白了一切?(没有。)

六、全班交流

1.你是用什么学习方案(或学习方法)学习的?

2.课文讲了一件什么事?

3.课文是怎样安排材料的?

4.作者的写作目的是什么?

5.学过课文后你的感想是什么?

6.懂得了什么道理?受到了什么启发?

7.你还有哪些不懂得问题?

(教师适时点拨评议，表扬鼓励。)

七、课外延伸

1.若有时间，引导学生朗读并抄写课文最后一自然段。

2.你觉得最后一小节中，那一句话最好?为什么?(谈一谈见解)

3.你有类似的经历吗?此时，你对你的“历史”有何想法?与大家谈一谈!

八、小结质疑

与同学们交流你的学习心得。提出仍没有解决的问题。