作文精选:有意思的作文课

发布时间:2016-12-01 22:15

作文1:有意思的作文课

今天阳光明媚,我踏着愉快的脚步来学校学习作文,随处可见同学们眉开眼笑的样儿。

这时,老师带着微笑走进教室,她自我介绍说姓张,所以,我们称呼她张老师。

张老师说今天要和我们玩一个游戏——画鼻子。老师先在黑板上画了两个小孩的脸,一个正在笑,另一个仿佛很惊讶。老师请了三位同学画了三个人头,使我最感兴趣的是一个西瓜头。睢!那对如芝麻般大小的眼珠子滴溜溜地向你看来,使你还不好意思呢!

老师让同学上去画鼻子,同学们争先恐后地要上去画。首先由女同学小蕾上去画,她大大方方走上讲台,老师把她明亮的大眼睛蒙上时,她有些紧张。她拿起粉笔开始画了,画了一个三角形的鼻子。当她画完时,她快速地扯下红领巾,这时全班是一阵雷鸣般的“咯咯” 的笑声。原来啊,她画的鼻子“飞”到脸的外面了。接着上去画的是我,我不慌不忙走上讲台,老师把我的眼睛蒙上以后,我拿起粉笔想也不想随便画了一个鼻子,结果把鼻子画在了眼睛上,逗得同学们哈哈大笑,它好像也在气愤地对我说:“你为什么把我的鼻子画在了眼睛上?你的鼻子长得很难看吗?”最后上去画的是聪明的小强同学,他不慌不忙地走上讲台,老师蒙上他的眼睛后,让他在原地转了五六圈才开始画,这时,他晕头转向,摸索地比画着,画完后,教室里传来一阵热烈的掌声,小强一看,把鼻子画在了正中央,他激动万分,说:“噢,太棒了,太棒了,我画得这么准啊!”

从这节课中,我体会到了我们应该爱护好眼睛,要是眼睛瞎了就看不见五彩缤纷的世界了。而且我们更不能歧视他人,要帮助残疾人,他们才会感觉到世界的温暖。

作文2:有意思的作文课

星期五的下午第二节课,是作文课。

刚上课的时候,我们就看见谢老师拿出了一块抹布,老师把它放在手上,我们很疑惑,同学们议论纷纷地说:“这节课是作文课,谢老师要做什么呢?”我们正在疑惑不解的时候,突然老师对我们说:“接下来请同学们观察老师洗抹布的过程好吗?今天的作文题目是《洗抹布》。”

我们聚精会神地望着老师,老师倒了半盆水,先把抹布放进水里,然后两只手拿着抹布搓起来,搓了一会儿后又拿出肥皂在上面搓来搓去,搓出了好多肥皂泡泡,有的泡泡慢慢地飘到半空,突然,肥皂泡泡爆炸了,喷得我们满脸都是肥皂水,然后老师把脏水倒掉换了清水,把抹布又放到干净的水里揉搓,差不多没有肥皂沫的时候,老师把湿湿的抹布拿出来用力地拧,抹布里的水都被挤了出来,老师把抹布抖开,啊!干干净净的抹布,一点灰尘都没有了,最后老师把洗好的抹布晾在窗户上,轻声说:“同学们,看仔细了吗?你们能把老师刚才洗抹布的过程写下来吗?”听后,同学们拿起笔若有所思地写了起来。

今天的作文课真有意思。

作文3:有意思的作文课

今天,我去上张老师的作文课,张老师跟我们玩了游戏,游戏的名称是“与张老师PK”游戏规则:“如果张老师点到谁,谁就要上来与‘张老虎’”PK剪刀石头布,谁赢了谁就让老师表演,但如果谁输了那就必须上来跳舞,唱歌、背诗……但不幸地是我……我竟然被选上了“唉呀!”张老师可是高手,曾赢过5、6个菜鸟。NO,难道我就要输给一个老师?答:这是不可能的!看我怎么获胜吧!信心满满中……

“剪刀石头布”老师还有两下子嘛,居然跟我打成平手。“剪刀石头布”噢!NO!我没话说了,张老师就是厉害,佩服,佩服!我甘拜下风!嗯,要干什么呢?那好吧,背规则。一背起来这脑袋不知怎么回事,背了一条,就忘了。唉,只好向悲惨的低头往讲台走去,张老师又PK完几个菜鸟后,我们这些被老师点到的菜鸟只好表演了。“表演神马好呢?”“俞文清干脆学狗叫吧!”“切,我才不想呢,学哭好了喔!”“唉”没过关,那笑吧!“嘻嘻嘻!”过关了,耶!

第二个游戏是选取出3个你最亮的规则,那我就写:1、在规定的时间内做规定的事情。2、别人有好表现,要替他高兴。3、不管什么情况,一定要诚实,做错事要坦白承认。为什么要选这3条呢?因为:1、我是个守时的人,如果不做到今日事,今日毕的话,是会赶紧走完成,不然是不会不睡觉的。2、如果别人受到表扬,我们当然要为他高兴呀!3、我们一要诚实,比如说:“美国第一任总统,他不是砍了爸爸果园里的一棵树,最后又勇敢地承认了,后来他因为诚实被当选为总统了吗?所以我也选取了这条规则。

第3是选出你表现最差的规则,也就是最不能完成的一条规则。我选的是:1、以完整的句子回答所有的问题。为什么呢?因为一般有时候妈妈问我一些问题,我就点点头或说OK,或者是老师提出的问题,我总是紧张起来能省则省。

我觉得这节课很有意义,也让我了解了许多在生活中要遵守的规则。

作文4:有意思的作文课

今天,我们上了一节非常有意思的作文课,而且,老师还教给了我们两种速记数字的方法:谐音记忆法和故事形象记忆法。

只见老师在黑板上写下了“8815751887995”这组12位的数字,然后扬起眉毛问我们:“你们能在2分钟之内记下这组数字吗?我请两位同学上来记,其余的在下面记。”老师请了我和陈希上去,然后又说:“计时开始!”我们纷纷睁大双眼紧张地记了起来……

“时间到!”随着老师的一声令。“陈希,你来说说看你是怎么记的?”陈希说:“爸爸买了一把镰刀和一个秤,我要爸爸拿 一个秤,爸爸却拿了一把镰刀,舅舅抢了一个秤。”老师笑容满面地问我:“那,万宇欣,你是怎么记忆的呢?”我说:“爸爸要出去旅游,就给了我一把镰刀。我要爸爸请舅舅来照顾我,爸爸答应了。”老师听完后,给我们俩总结了一下,原来这就是谐音记忆法和故事形象记忆法。

这节课让我感受到这些有趣的记忆法, 也让我们的生活充满了乐趣。

作文5:有意思的作文课

今天是星期天,我怀着高兴的心情来到了教室,因为上节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球,我想:肯定是玩筷子夹乒乓球。果然不出我所料,可谷老师却说我猜对了一半。我觉得很好奇。为什么?……

这时谷老师笑着说;“今天玩儿的虽是筷子夹球,可是……”谷老师话没说完,便停住了,顿了顿嗓子,提高了声音说:“你们要用左手拿筷子夹球!”“啊?”同学们顿时发出了一声声惊叹。我想:“要是右手拿筷子夹球多好呀,左手使筷子我可从来没用过。

初开始了,我左手拿着筷子,斜着向球“进攻”,可是球就像有人在牵着它,一个劲儿地往前跑,就是不听使唤, 这时我有点着急了,急忙又换了一种夹球的方式,我憋足了气,直着向球夹去,可球像被施了魔法似的蹦来蹦去,而且差点蹦到我的脸上,吓得我冒出了一身冷汗, 这时,我还是一个球也没有夹起来。我停了下来,心想:为什么我夹不起来?是不是夹球的方法不对呀!于是,我仔细观察了一下别的同学的怎么夹的,他们平平地 去夹球儿,我明白了,也学着他们的样子去试着夹球,球终于被我夹起来了,乖乖的被我的筷子“俘虏” 了,我高兴得刚想大喊:“胜利了!”可还没等我喊出声来,球就又掉在了桌子了,我像泄了气的皮球瘫在了椅子上。这时,老师高声地喊了解一声:“停!”我环 顾四周我们组没有一个夹起球,全军覆没,被淘汰了。

复赛结束了,龚元庆代表男生,李京蕾代表女生,他俩准备一决高低。同学们把讲台桌围成了半圆形,目不转睛地盯着他们俩个,教室里又热闹起来了。“加油!加 油!”喊声此起彼伏。……李京蕾夹的不仅稳,而且速度也相当的快,一个、两个、三个、第四个怎么夹不起来呢?我的心里为她捏了一把汗,恨不得帮她去夹。这 时,谷老师说:“时间到。”男生们喊着:“一个、两个……五个!”中见龚元庆高高举起握着拳头的右手,高声叫着:“噎!”……

谷老师高兴地宣布:“冠军——龚元庆,男生组获胜。”一节作文课在同学们的欢声笑语中结束了。

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