爱情是每个人人生的重要组成部分，大学生更不例外，但爱情不是人生的唯一，更不是人生的全部内容。大学生谈恋爱是身心健康发展的需要，对身心健康发展起到关键的作用。下面是小编给大家推荐的探析大学生心理健康与爱情的相关论文，希望大家喜欢!

探析大学生心理健康与爱情的相关论文篇一

《浅析90后大学生爱情观现状及教育策略》

摘要：目前，90后大学生在大学校园内越来越早地涉足爱情领域，面临着各种情感困扰。为了引导大学生树立正确的爱情观，本文在调查问卷的基础上，深入分析当代大学生爱情观现状，并提出一系列有的放矢的教育策略。

关键词：90后大学生;爱情观;教育策略

一、调查结果

为了更深入地了解90后大学生恋爱观现状，本次问卷调查主要针对在校大学生的恋爱动机、恋爱消费以及恋爱受挫能力等恋爱现状进行调查，发放调查问卷1500份，收回1365份，选取其中1200份有效问卷，调查结果如下。

1.大学生谈恋爱的动机存在着很大的差异性。34%的学生认为谈恋爱是一种两厢情愿的情感体验，所占的比重最大;22%的学生认为恋爱是为了排遣心中的寂寞;12%的学生谈恋爱的动机是为了寻找配偶;11%的学生认为谈恋爱有助于学习和交往;8%的学生是出于跟风;还有12%的学生谈恋爱是为了积累经验，体验人生。

2.在选择恋爱对象的标准上，认为品德与修养最重要的学生所占比例最高，为22%;把性格是否符合、是否对自己好作为选择恋爱对象标准的学生比例相同，所占比重位居第二，为18%;13%的学生比较注重对方的学历和能力，其他三个标准所占比重几乎相等，总和占29%。由此可见，大学生在选择恋爱对象的标准方面还是很理智和客观的，恋爱观较成熟。

3.对于恋爱的归宿，只有16%的学生认为在大学期间谈恋爱，最后结为伴侣的比率较高;39%的学生认为较低;23%的学生认为很低。可见，绝大多数学生都不看好大学期间谈恋爱的结果。

4.在消费问题上，58%的学生认为钱不必分得那么清楚，谁身上带了钱谁付，两个人的钱一起花;34%的学生则认为两个人的财务要分清楚，大部分时间AA制;只有6%的学生认为主要应由男方支付，女方消费;2%的学生觉得应由家境富有的一方支付，无论是男是女。新时代的大学生追求经济独立，绝大部分学生不再坚持传统的消费观，认为男生和女生在一起，就应该由男生付钱的习俗。推崇西方的AA制或者双方各处一部分钱的方式的学生占92%。

二、当代大学生爱情观特点

通过本次的问卷调查，我们发现90后大学生的爱情观呈现出很多新的特点，主要表现在以下几个方面。

1.恋爱年龄低龄化。20世纪八、九十年代的大学生谈恋爱大多发生在高年级，年龄都在二十来岁;而现在刚刚踏进校园的90后大学生有些已经有过恋爱的经历，有些正准备步入爱情的殿堂。

2.恋爱过程简单化。当代大学生想爱就爱、说分就分，遇到心仪的对象，他们很快就会表达自己的爱意，没有了以前的“矜持”。

3.恋爱中片面化。当代大学生谈恋爱时，更多注重的是感情上的愉悦，很少考虑到家庭、社会等其他因素，在乎爱情的过程而不考虑结果，把爱情与婚姻相脱离，甚至认为恋爱和结婚是两码事。

4.恋爱中理想化。当代大学生在心理上有一种理想的恋爱模式，但往往在寻求和交往的过程中，有许多实际的因素。由于当代大学生的爱情观尚不成熟，过于理想化，大学生往往会无视现实，最终导致不符合实际的恋爱。

5.恋爱比例扩大化。国家教育部门对大学生恋爱问题的政策最初是文明禁止，后来是“不提倡，不反对”。2005年，教育部颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校行为准则》，取消一些涉及学生婚恋的强制性规定，这就意味着达到法定年龄的高校大学生可以结婚。因此，大学校园里大学生恋爱不仅公开化，在比例上也扩大化了。

三、教育工作

针对90后大学生的爱情观现状，高校德育工作者应该因势利导，帮助当代大学生树立健康的爱情观。

1.正确处理感情与学业的关系。爱情是人生的重要组成部分，会对人生产生重大的影响，然而它不是人生的全部内容。鲁迅说：“不能只为了爱——盲目的爱，而将别的人生道义全盘疏忽了，人必生活着，爱才有所附着。”歌德说：“爱情如果不生根于对社会共同的信心与事业的志趣上，那是浮萍的爱，极易随风而去，而单纯靠感情冲动的爱，则象建筑于泥沙上的塔一样总要倒塌下来的。”目前，部分学生在陷入爱河后不能正确对待爱情与学业的关系，认为爱情是高于一切的，从而荒废了学业。对大学生而言，爱情必须以学业为基础，学习是爱情的动力，只有建立在共同理想和奋斗目标之上的爱情才是真正的爱情。

2.正确对待爱情和婚姻家庭的关系。高校应加强大学生婚恋观教育以及适当的性教育。大学生确立恋爱关系应该是在建立共同组建家庭的愿望的基础上。那种单纯以排解寂寞、获得情感体验为目的的交往并不是真正的爱情，只是一种感情泛滥、自我放纵的表现，最终会伤害到自己和他人。两个人在一起，不只是因为相互吸引、相互信任、相互尊重，最重要的是能给对方带来快乐，带来安全感，带来“未来”。

3.正确看待爱情与责任。教育学家苏霍姆林斯基曾经这样教育儿子：“要记住，爱情首先意味着对你的爱侣的命运、前途承担责任……爱，首先意味着献给，把自己精神力量献给爱侣，为他(她)缔造幸福。”爱一个人或接受一个人的爱就意味着不离不弃，无论对方处于顺境还是逆境，都要自觉地为对方担当责任。

此外，高校应加强校园文化建设，充分利用所开设心理课程、德育课程对大学生进行爱情观教育，开展丰富多彩的讲座，引导学生阅读经典文学作品，观赏优秀影视作品，对学生当中普遍存在的问题进行演讲辩论，通过文艺表演、校园广播、宣传栏、主题班会、校园QQ群、辅导员博客、领导与学生在线交流等多种形式开展宣传普及活动，对需要帮助的学生提供心理咨询，及时排解学生在恋爱中的困惑，让象牙塔内的莘莘学子们在面对爱情时能够多一分从容，少一些迷惘。

参考文献：

1.刘瑞复、李毅红，《思想道德修养与法律基础》[M]，高等教育出版社，2008

2.黄文胜，《当代大学生爱情观教育的几点思考》，《中南林业科技大学学报(社会科学)》，2012.12