教案的科学设计是提高高一政治教学质量的重要保证，下面是小编给大家带来的人教版高一政治必修1影响价格的因素教案，希望对你有帮助。

高一政治影响价格的因素教案

教学目的：使学生明白在日常生活中商品的价格为什么忽高忽低，但又不至于变化太大，商品价格变动是受价值规律支配的，懂得在市场竞争中商品生产者要想获利就必须努力提高个别劳动生产率，整个社会要享有更多的商品就必须努力提高社会劳动生产率.

课时安排：一课时

教学重点：1供求影响价格;2商品价值量的决定因素;3商品的价值量与劳动生产率的关系;4价值规律及其表现形式.

教学难点：商品价值量与劳动生产率的关系

教学过程与教学内容：

老师：同学们好!

学生：老师好!(使学生进入上课状态，拿出课本及笔记本)

[导入新课]前边我们已经学习了第一课《神奇的货币》，现在我们一起来复习一下，请回答老师的两个问题，知道的同学请举手回答。

老师：第一个问题，什么是商品?(停顿、观察学生)

举手学生：用于交换的劳动商品

老师：回答得很对，请坐!物品要成为商品必须具备两个条件： 一是用于交换 ， 二是劳动产品。

老师：第二个问题，那什么又是商品的价格呢?

举手学生：通过一定数量的货币表现出来的商品价值

老师：对，看来大家都很聪明

[副板书] 价格

商品的价格是不是固定不变的呢?当然不是是吧，比如说空调，在天气热的时候卖得比较贵，而在天气冷的时候卖得比较便宜;汽车与自行车相比，汽车的价格高而自行车的价格低，那到底是什么因素引起了价格的变动呢?它的变动是否有规律可循呢?

这就是我们这节课要学习的内容：影响价格的因素。请同学们打开课本11页，先阅读那四组镜头，想一想：导致价格变动的因素是什么?

[主板书] 第二课 多变的价格

1、 影响价格的因素

现在我们一起来看一下这四组镜头，镜头一是气候因素，镜头二是时间的因素，镜头三是地域的因素，镜头四是生产的因素。

除了这四个因素，书上说宗教信仰、习俗等文化因素也能影响价格，这又如何理解呢?比如说猪肉在信奉伊斯兰教国家不畅销，价格自然比较低，因为伊斯兰教信徒是不允许吃猪肉;日本人喜欢穿和服，但如果把和服拿到我国来卖，价格肯定会下跌，因为人们对和服的需求量小。

我们把6个因素总结一下，就可以得出供求影响价格。比如说高价羽绒服在东北卖得火暴，就是因为人们对它的需求量大，石油输出国组织也就是欧佩克宣布减产原油，意味着对石油的供给减少。大家把这句话划起来：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求来实现。

我们知道供求影响价格，那供求又是如何影响价格的呢?

供就是商品生产者的供给;求就是消费者的需求。

①需求对价格的影响

以口罩行业为例：

假设生产者供给 消费者需求

10万个 15万个

[副板书] 供不应求→买者竞争→价格上涨→卖者有利→(卖方市场)

我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给10万只口罩，但这段时间恰巧爆发疫情，比如去年广州的SARS，大家都身有体会吧。人们对口罩的需求增加到15万，这就必然会导致商品的供不应求，但我们都想买口罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成买方市场。

②供给对价格的影响

以彩电为例：

假设生产者供给 消费者需求

15万台 10万台

[副板书] 供过于求→卖者竞争→价格下跌→买方有利→(买方市场)

我们以彩电业为例，假设商品生产者可以供给15万台彩电，而消费者只需要10万台，这就导致商品的供过于求，但是生产厂家想把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳楼价就是商家把价格降低，形成买方市场。

我们学习了供求影响价格这个因素，那我们想一想：由于受供求关系的影响，一辆自行车价格上涨，一亮汽车的价格下跌，那自行车的价格会不会高过汽车呢?

显然是不可能的，那是为什么呢?这就是我们要讲的第二个因素：

(2)价值决定价格。

我们先来看看

① 价值与价格的关系

商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。所以二者的关系就是价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

一辆汽车 10万元

一辆自行车 300元

正因为汽车的价值大，所以它会有10万元的价格，自行车的价值小，所以它会有300元的价格;10万元是用货币的形式表现了汽车的价值，300元是用货币的形式表现了自行车的价值。

大家把这句话划起来：在其他条件不变的情况下，商品价值量越大，价格越高;商品价值量越小，价格越低。商品有价值，价值的大小就是价值量，商品的价值是由劳动形成的，所以商品的价值量由劳动量决定，而劳动量又是由劳动时间决定的。

[副板书]商品的价值量→劳动量→劳动时间

比如说一支粉笔，我们说它的劳动量有多大，就是说生产它要花费多少劳动时间。

现在，我们来分析商品的价值量与劳动时间的关系。首先我们必须清楚劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间。那什么是个别劳动时间呢?个别劳动时间就是各个生产者生产商品所耗费的劳动时间。

大家看书本，商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。为什么呢?为什么商品的价值量不能由个别劳动时间决定呢?请同学回答。

这主要有两个原因：A、个别劳动时间是很多的，如果用它来衡量，同一种商品就会有多种多样的价值量。B、如果每个生产者的个别劳动时时间都能决定商品的价值量，那么那些劳动越懒惰、生产工具越差劳动技能越低的生产者的商品，价值量反而越大。这显然不符合时代进步的规律。

②商品的价值量由社会必要劳动时间决定

那什么是社会必要劳动时间呢?请大家看课本13页，社会必要劳动时间在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

社会必要劳动时间的含义我们可以从时间、物和人三个方面来理解。时间上是现在，物是说使用什么样的劳动工具，人即是劳动者，是说劳动熟练程度和劳动强度。大家要特别注意平均这两个字，这就说明社会必要劳动时间是从整个行业来说的。

课堂练习：甲、乙、丙、丁都是独立的生产经营者，都生产布，当时绝大部分生产者都用织布机生产，甲、乙、丙用织布机，丁用手工织布，生产同样一匹布，甲用10小时，乙用12小时，丙用8小时，丁用20小时，试问:

(1)谁生产的布匹的价值量大?为什么?

(2) 一匹布的社会必要劳动时间是多少?

社会必要劳动时间对每个生产者都很重要，我们看下面的表格：

类别 劳动生产率 成本 单价 利润

大多数企业 1小时20箱 20元/箱 30元/箱 200元

A企业 1小时10箱 20元/箱 30元/箱 100元

B企业 1小时30箱 20元/箱 30元/箱 300元

如果个别劳动时间〈社会必要劳动时间，企业获利多，处于有利地位。

要缩短个别劳动时间，就需要提高劳动生产率，那什么是劳动生产率呢?劳动生产率就是劳动者的生产效率，那商品的价值量与劳动生产率又有何关系呢?

社会劳动生产率 单位商品所需社会必要劳动时间 单位商品价值量

2双鞋/1小时 0.5小时(假定0.5小时价值0.5元) 0.5元

1双鞋/1小时(降低) 1小时 1元

4双鞋/1小时(提高) 0.25小时 0.5元

③单位商品的价值与生产该商品的社会劳动生产率成反比。

想一想：为什么近年来汽车、家电、手机等商品价格不断下跌?以上内容，我们可以总结出一条基本规律，它就是价值规律。经济学家说：千规律，万规律，价值规律第一条。

③ 价值规律及其表现形式

A、 价值规律的内容价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换

内容的核心是等价交换：在货币出现之前，商品的价值量相等;在货币出现之后，在商品买卖时，价值与价格相符。

B、价值规律的表现形式：受供求关系的影响，价格围饶价值上下波动。

价格

----------------------------------------------------- 价值

我们这节课主要讲了供求影响价格和价格决定价值，内容比较多也比较重要，同学们课后要复习。

高一政治教学方法

一、营造民主、和谐的氛围，培养学生的思维能力

在实际教学中，教师不再是高不可攀的权威者，而是学生学习中的引导者与参与者。教师一定要放下架子，时刻关注学生的发展，做学生的良师益友，相信每一位学生都是可造之材，用积极、辩证的态度与眼光看待学生。在课堂教学中，教师一定要加强学生学习的主体地位，让学生积极参与课堂教学设计，并且鼓励学生积极表达自己的观点与建议，对学生提出的观点与建议进行评价与肯定，和学生之间建立民主、平等、信任、和谐的师生关系，营造良好的教学气氛，培养学生的政治思维，进而提高学生的政治成绩。

二、加强理论与实际的联系

高中思想政治课程的内容和实际生活以及时事问题之间有着密切的关系，因此，在教学中，一定要加强其和实际生活之间的联系，通过热点问题的引入，让学生深入了解生活，关注国内外的一些大事件，并且利用所学的政治知识进行相关的分析与研究。这样就可以将政治知识理论变得更加活跃，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。比如，在学习“市场经济缺陷”这一内容的时候，教师可以播放一些假药、假酒等事件，通过真实、惨痛的教训，在情感上引起学生的共鸣，之后进行提问：“导致这些现象的原因是什么?造成此种结局的原因又是什么?”这样就可以引发学生的思考，进而对相关内容展开学习，提高学生的政治水平。

三、因材施教，分层教学

高中学生具有一定的个体差异性，因此，在开展教学活动的时候，教师一定要对其进行综合分析，采取分层教学的方式，针对不同层次的学生采取不同的教学方法，这样才可以保证学生的政治能力都得到提高，实现良好的教学效果。