数学是一门让人变得更智慧的学科。那么如何制定一份好的教学设计呢?下面是小编收集整理关于北师大小学数学一年级认识图形教学设计以供大家参考学习。

北师大小学数学一年级认识图形教学设计：

一、教学目标:

知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点、难点

会辨认这四种图形。体会“面”在“体”上。

三、教学准备

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

四、教学过程

一、创设情境，导入新课

师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢?请看：(出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱)

师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉?(感知面在体上)

生：平平的、滑滑的。

二、操作交流，探究新知

1、说一说

师：那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢?

同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上?

学生汇报，交流。

2、搬一搬

师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，

生动手操作。(师巡视，巡视时注意观察学生的作品。)

汇报：

师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?

师根据学生的回答依次出长方形、示正方形、三角形、圆。

师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一平平的面表示成一平平的图形，这样的图形就叫做平面图形。(揭示课题：认识图形)

3、认一认(课件演示)

师：我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗?

(师在学生回答的同时板书这几种名称)

师：小朋友真了不起，知道他们叫什么名字了，那你准备用什么方法记住他们呢?(根据学生回答简要叙述这几种图形的特征)

三、巩固加深，迁移拓展

1、摆一摆

同桌合作用小棒摆出这些平面图形(学生摆的同时指名两个学生上黑板演示)

汇报:你摆出的是什么图形?你是用几根小棒摆出来的?

2、认一认

课件出示：这些交通标志牌是什么形状?(学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育)

3、找一找

生活中，你在哪里还见过这样的图形?

学生汇报交流(课件展示)

4、猜一猜(游戏)

5、练一练(p39 1-2题)

四、全课总结、欣赏拼图

师：今天我们一起学了什么知识?(认识图形)认识了哪些图形?(长方形、正方形、三角形、圆)，用这些图形可以拼出好多美丽的图案呢!你们想不想学习拼图啊?

出示拼图，欣赏学习。

北师大小学数学一年级认识图形教学设计练习题：

一、填空：

(1)长方形有( )条边，正方形有( )条边，三角形有( )条边。

(2)用( )根小棒可以摆一个长方形。

(3)用( )根小棒可以摆一个正方形。

(4)用( )根小棒可以摆一个三角形。

(5)硬币是( )的。

二、给口涂上颜色：

三、想一想，数一数：

下图中有( )个三角形。

四、数一数。

图中，有( )个长方形，( )个正方形，( )个三角形，( )个圆。

五、计算：

如果△=2，○=3，□=5，那么

□+○+△=( ) △+○-□=( )

△+△-○=( ) □+□-□=( )

六、下图中有多少个正方形?

( )个正方形

把长方形涂上红色，正方形涂上绿色。