导语：班主任的工作是比较琐碎复杂的，每天要处理那么多思想各异、性格不同的学生的各种问题，也许一时的疏忽处理不当，就可能影响学生今后的学习生活。班主任负责的工作远远多于其他学科的老师，我们要关注班里几十个人的生活、学习、心理等各个方面。

如何当好小学班主任

一、加强自身性格修养

人的性格主要是环境影响的结果。班主任是学生全面发展的导师,班主任不仅要教书,更要育人,要使学生形成良好的性格。性格和善、处事公正的班主任,所带的学生性格比较稳定,做什么事都会有积极的心态;性格冷漠、放任的班主任,所带的学生也会变得漫不经心,养成散漫的习惯。学生总是在潜移默化中接受教师的影响,所以加强班主任人格修养是农村小学教育的重点。

二、积极跟家长沟通,与各科教师密切配合

班主任是学校与学生、家长的中介人,是各科教师与学生、家长的协调者,要融洽跟家长关系,做家长的朋友。此外,班主任还要与社会产生一定的关系。

因此,班主任只有妥善处理好与班级有关和与自已有关的人际关系,才能管理好一个班级。在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关键,但班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。任课教师与班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。在校外,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时与家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习环境。

三、全面正确地了解学生,培养学生全面发展

要教育好学生,首先要了解学生。如了解学生的个人情况,包括姓名、年龄、性格、家庭状况等。了解全体学生的特点和动向,如男女生比例,优中差生分布情况等。还要消除心理偏差,公平、公正地对待每个学生。班主任不仅要了解学生在校的言行,还要深入了解他们在家里和社会上的表现。努力克服各种不良影响,培养学生强烈的自我意识。要为学生创造各种社会交往的机会,让他们在实践中逐步认识自身存在的价值。

班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且特别是要关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固掌握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件。与学生面对面交流和沟通是班主任最经常适用的教育方法。如何才能使交流的效益最大化是我们值得思考的问题。

四、善于观察和沟通

班主任要全面了解每个学生的个性、能力、人际关系及其他情况,观察力、沟通力是前提条件。班主任要善于排查“隐患”,发现学生身上的“亮点”,因材施教,培养学生的情商,激发他们的学习热情。要懂得欣赏学生,树立悦纳意识,学会赞美学生,自觉做到以鼓励代替批评,以赞美来启迪学生内在的动力,使学生自觉克服缺点,提高其自我调节能力。

班主任要善于协调好与学生的关系、与家长的关系、与其他任课教师的关系、与学校领导及社会其他人的关系,从合作中寻找集体智慧的结晶,从而提升自己的修养和品位。

五、心平气和、树立威信

参加工作已有几十年头,在最初的十几年,一个毛病一直没有改掉,那就是太容易冲动,碰到学生不像话的时候尤其容易发火。总是觉得学生的进步不够大,要是退步了更是不能容忍,劈头盖脸一顿臭骂是必不可少的。还有一些老师,面对学生的错误,先是盛怒,有时还做出一些不理智的行为,既而后悔,在困难面前退缩,最后是追着学生安慰。这样班主任就在学生管理中越来越被动,学生也会看不起你。

因此,行动之前冷静分析,决定之后坚持到底,是任何成功的管理者信守不渝的。有时候,一个小小的克制都会使人变得更坚强,而每一点小小的放纵都会使人变得更软弱!要学会控制情绪,不可沦为脾气的奴隶。为情绪所左右的教师,只会降低在学生心目中的威信,甚至被学生看不起!要懂得尊重学生,树立平等意识,这样当你挥洒自如时,学生才会佩服你。

要想在学生中建立威信,不仅需要头脑冷静,而且需要处理问题时养成提前准备的习惯。一般而言,学生犯了错,总是心中惴惴不安,但是也想好了很多借口,教师如果知道学生的这些思想活动,不是一上来就批评学生,而是从其他角度入手,出乎学生所料,反而更能收到效果。

显然,太容易被学生摸透的教师很难在学生中有威信。需要指出的是,我们强调教师在学生管理中讲策略,都是为了打开学生的内心世界,目的是为了教育学生,不是提倡班主任为师不诚。恰恰相反,我认为坦诚就是管理的最大的策略!根据情况的需要,适时的开启或者闭塞自己的内心世界,往往会收到意想不到的效果。

总之,班主任在掌握了扎实的基础知识的同时,应该加强多方位的素质培养,时刻把教书育人作为自己终生奋斗的目标,不断学习实践,方能揽下班主任这个“瓷器活”。