六年级下册语文试卷分析

发布时间:2017-05-18 11:33

试卷分析是新课程教学多元化探索的一种方式,对于已经考过的试卷进行科学评价,对学生以后的学习有很大帮助。下面是小编为大家整理的六年级下册语文试卷分析,欢迎大家参阅。

六年级下册语文试卷分析(一)

一、命题特点

本次测试的是一、二两个单元的内容。总的看来,试卷难度不大,重点在于考查学生这两个单元的基础知识和技能。

试卷由“拼音”“字词句”“阅读”“习作”四大板块组成。“拼音”部分有多音字,读拼音写词语两大题;“字词句”考查了词语的积累和运用,句子的转换和理解;基础技能主要考查了学生的查字典能力及阅读理解能力、习作能力等。

二、答卷情况分析

完成得比较好的题是:一、二、四、五、六、八(1、2)、十。

丢分较多的是:第三大题“查字典知识填空”,“再查————画”这个空,“缘”字右边的笔画数不对;第六题的“造句”丢分也较多;第七大题的两个小题词语排列都错得很多,只有少数同学两个小题都做对;第八大题的第3小题,很多同学都找不到“病因”;第十一题课外阅读,丢分最多的是第2小题“瞬间”的反义词和第7小题;习作题虽很少“离题”现象,但也很少精彩的习作。

三、检测结果

总体来说,情况还比较乐观。全年级90分以上的约占年级总人数的五分之一,80—80.5分的超过了年级总人数的三分之一,优秀率超过了百分之五十。不过,落后面还是很大,不及格人数约占年级总人数的十分之一,且低分的人数较多,不满30分的全年级就有十多二十个。

四、改进措施

1、基础知识与技能须抓紧。字词的教学不能放松,在学习生字新词的同时做好拼音知识的复习和词语的积累运用。

2、重视积累。课文精彩片段、每单元的“日积月累”要求学生必背。学生背得快忘得也快,所以,每隔一段时间都应要求学生复习一遍。

3、培养学生良好的阅读习惯

阅读题历来失分严重,这次试卷中的阅读题目都不算难,只要静下心来,读2至3遍,就能把问题解决,但相当一部分学生只把短文大略地看一遍,还搞不懂短文的内容,就急于做题,这样做出来的题怎么会有好的效果呢?

4、增加阅读量,提高写作能力

众所周知,要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法和技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应培养学生的阅读兴趣,结合新课标,推荐书目引导,督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“厚积而薄发”,学生的知识丰富了,老师指导得当,还愁写不出好文章吗?

在今后的工作中,我们应不断加强学习,不断总结经验,不断改进教学方法,以争取取得更大的成绩。

六年级下册语文试卷分析(二)

本次六年级毕业试题由市教研室提供,按照镇教育办统一安排由中学老师进行监考并进行阅卷,组织严谨。本次集中组织评阅试卷,做到了公平合理。学生究竟学得如何,教师究竟教得如何,对测试后学生的试卷进行细致的分析,就是一种非常好的参照标准。

一、试题评价:

1、题量大,注重能力的考查。

本次试卷由三大板块构成:识字写字20%,阅读45%,习作35%。其中阅读和习作占了总分的80%。而习作的比重又相对较大,除了第三大题的两个作文外,还有阅读。基本没有难题、偏题。综观本次考试,较好地反映了学生六年来的语文学习情况。试卷对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如本次试题中,抄写、“读拼音写词语”、 “找出没有错别字的一项”、“ 将用得不恰当的字改正过来”、“一字多义的理解运用”“根据课文内容填空”等,这些题是对教师平时教学的一个检验,如果教师好高骛远,过分追求时尚,而忽视了基础知识的教学,那么就会造成基础知识不实,基本技能不高,各种能力不强的现状。本次试题能使程度稍差的学生看到自己六年来的努力成果,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,都能通过本次考试有所得。

2、试题紧扣教材

整份试卷除了短文阅读和习作题外,还有8个小题,其中有5个小题的内容全部来自教材,包括像“选择没有错别字的一项”、“ 改正句子中用得不恰当的字”、“一词多义的理解运用”、甚至修改病句这样的题,句子都是选择的教材中的。

3、存在的问题

① 修改病句失分严重。我校整张试卷的得分率是83.5%,而这题的得分率只有61%,是做得最差的一题。而这几个句子都是教材中的,哪怕是略读课文中的。这至少反映出两个方面的问题:一是学生的语感差,根本看不出这句话哪里有问题;二是学生对课文不熟,否则的话,他想都不用想就应该会做的。

② 习作能力欠缺。一是审题的能力,写小作文时没有很好地抓住“宣传语”这个关键词,语言贫乏,干巴。二是立意不新,缺乏独到、机智的构思,特别表现在大作文,90%左右的同学写的不是“他(她)变了”就是“家乡变了”,撞车现象严重。让阅卷老师读了,禁不住感叹“亏他想得出来!”(王蒙语)这样的作文太少了。

二、改进与建议:

六年级历年考试的试卷都考查了字词的正确书写,而且考查的不仅仅是六年级的生字词,有的甚至是三四年级学的。如本次试卷中第三题的几个错字,都不是六年级学的生字。的确,学习语文,最起码是要把要求掌握的汉字学会,不仅要会读会写,还要要求他们写得好看,因为现在中考高考的作文错字都扣分,还有卷面分。所以,学好汉字,这是他们阅读写作的前提。不论是哪个年级,都要重视生字词的掌握。

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