试卷分析是新课程教学多元化探索的一种方式,对于已经考过的试卷进行科学评价,对学生以后的学习有很大帮助。下面是小编为大家整理的六年级下册语文试卷分析，欢迎大家参阅。

六年级下册语文试卷分析(一)

一、命题特点

本次测试的是一、二两个单元的内容。总的看来，试卷难度不大，重点在于考查学生这两个单元的基础知识和技能。

试卷由“拼音”“字词句”“阅读”“习作”四大板块组成。“拼音”部分有多音字，读拼音写词语两大题;“字词句”考查了词语的积累和运用，句子的转换和理解;基础技能主要考查了学生的查字典能力及阅读理解能力、习作能力等。

二、答卷情况分析

完成得比较好的题是：一、二、四、五、六、八(1、2)、十。

丢分较多的是：第三大题“查字典知识填空”，“再查————画”这个空，“缘”字右边的笔画数不对;第六题的“造句”丢分也较多;第七大题的两个小题词语排列都错得很多，只有少数同学两个小题都做对;第八大题的第3小题，很多同学都找不到“病因”;第十一题课外阅读，丢分最多的是第2小题“瞬间”的反义词和第7小题;习作题虽很少“离题”现象，但也很少精彩的习作。

三、检测结果

总体来说，情况还比较乐观。全年级90分以上的约占年级总人数的五分之一，80—80.5分的超过了年级总人数的三分之一，优秀率超过了百分之五十。不过，落后面还是很大，不及格人数约占年级总人数的十分之一，且低分的人数较多，不满30分的全年级就有十多二十个。

四、改进措施

1、基础知识与技能须抓紧。字词的教学不能放松，在学习生字新词的同时做好拼音知识的复习和词语的积累运用。

2、重视积累。课文精彩片段、每单元的“日积月累”要求学生必背。学生背得快忘得也快，所以，每隔一段时间都应要求学生复习一遍。

3、培养学生良好的阅读习惯

阅读题历来失分严重，这次试卷中的阅读题目都不算难，只要静下心来，读2至3遍，就能把问题解决，但相当一部分学生只把短文大略地看一遍，还搞不懂短文的内容，就急于做题，这样做出来的题怎么会有好的效果呢?

4、增加阅读量，提高写作能力

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法和技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应培养学生的阅读兴趣，结合新课标，推荐书目引导，督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“厚积而薄发”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好文章吗?

在今后的工作中，我们应不断加强学习，不断总结经验，不断改进教学方法，以争取取得更大的成绩。

六年级下册语文试卷分析(二)

本次六年级毕业试题由市教研室提供，按照镇教育办统一安排由中学老师进行监考并进行阅卷，组织严谨。本次集中组织评阅试卷，做到了公平合理。学生究竟学得如何，教师究竟教得如何，对测试后学生的试卷进行细致的分析，就是一种非常好的参照标准。

一、试题评价：

1、题量大，注重能力的考查。

本次试卷由三大板块构成：识字写字20%，阅读45%，习作35%。其中阅读和习作占了总分的80%。而习作的比重又相对较大，除了第三大题的两个作文外，还有阅读。基本没有难题、偏题。综观本次考试，较好地反映了学生六年来的语文学习情况。试卷对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如本次试题中，抄写、“读拼音写词语”、 “找出没有错别字的一项”、“ 将用得不恰当的字改正过来”、“一字多义的理解运用”“根据课文内容填空”等，这些题是对教师平时教学的一个检验，如果教师好高骛远，过分追求时尚，而忽视了基础知识的教学，那么就会造成基础知识不实，基本技能不高，各种能力不强的现状。本次试题能使程度稍差的学生看到自己六年来的努力成果，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。

2、试题紧扣教材

整份试卷除了短文阅读和习作题外，还有8个小题，其中有5个小题的内容全部来自教材，包括像“选择没有错别字的一项”、“ 改正句子中用得不恰当的字”、“一词多义的理解运用”、甚至修改病句这样的题，句子都是选择的教材中的。

3、存在的问题

① 修改病句失分严重。我校整张试卷的得分率是83.5%，而这题的得分率只有61%，是做得最差的一题。而这几个句子都是教材中的，哪怕是略读课文中的。这至少反映出两个方面的问题：一是学生的语感差，根本看不出这句话哪里有问题;二是学生对课文不熟，否则的话，他想都不用想就应该会做的。

② 习作能力欠缺。一是审题的能力，写小作文时没有很好地抓住“宣传语”这个关键词，语言贫乏，干巴。二是立意不新，缺乏独到、机智的构思，特别表现在大作文，90%左右的同学写的不是“他(她)变了”就是“家乡变了”，撞车现象严重。让阅卷老师读了，禁不住感叹“亏他想得出来!”(王蒙语)这样的作文太少了。

二、改进与建议：

六年级历年考试的试卷都考查了字词的正确书写，而且考查的不仅仅是六年级的生字词，有的甚至是三四年级学的。如本次试卷中第三题的几个错字，都不是六年级学的生字。的确，学习语文，最起码是要把要求掌握的汉字学会，不仅要会读会写，还要要求他们写得好看，因为现在中考高考的作文错字都扣分，还有卷面分。所以，学好汉字，这是他们阅读写作的前提。不论是哪个年级，都要重视生字词的掌握。