七年级地理导学案的设计目标要明确,内容也要符合学生的学习水平和心理预期,下面是小编为大家精心推荐的七年级地理巴西导学案，希望能够对您有所帮助。

七年级地理巴西导学案范文

【知识与技能】

1、 了解巴西工农业发展的基本特点。

2、 根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征。

3、初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决方法。

【过程与方法】：图表分析、启发、讨论、比较综合方法。

【情感态度与价值观】：了解巴西迁都的情况。

【重难点】巴西经济特征和主要热带经济作物。

【学具准备】世界地图

【学法指导】自主学习、读图分析法、合作探究学习

【学习过程】

预习导学

一、发展中的工农业

出示资料：课本89页

1、 巴西被誉为柑橘王国，其产量居世界第一位

2、 巴西还被称为咖啡王国，其咖啡产量占世界总产量的39%，产量和出口量均居世界第一位。

3、 巴西是仅此于美国和德国的世界第三糖果生产大国。

自主学习、合作探究

1、 读表8-6-1，试分析巴西的工农业发展变化。

2、 读图8-6-4和8-6-2及相关资料，完成下列要求：

(1)巴西的主要农作物有哪些?主要分布在哪?

(2)说出巴西发展农业的有利自然条件。

3、读图8-6-5和8-6-3，完成下列要求：

(1)巴西主要的矿产资源有哪些?你认为巴西的钢铁工业应主要分布在哪里?

(2)在巴西的能源构成中占主体地位的是哪种能源?为什么?

3)巴西在能源结构上有着明显的缺憾，缺什么?那个自然条件可以 煤和石油的不足?

(4)巴西的石油不够，但汽车需要燃料怎么办?

4、巴西“三大怪“你认为是真是假?查找资料，与同学交流。

二、新兴的现代化城市——巴西利亚

读图8-6-6巴西的城市分布

(1) 巴西首都从从里约热内卢迁至巴西利亚的原因?

(2)

(2) 巴西利亚的城市设计呈什么形状?

总结：

反馈练习：

1、巴西重要的出口创汇产品是 ( )

A咖啡、甘蔗、柑橘 b大豆、蔗糖、橘汁 c咖啡、苹果、橘汁 d大豆、玉米、橘汁

2、下列关于巴西经济的叙述中，错误的是 ( )

A煤、石油储量丰富，全国90%的电力靠煤碳发电

B巴西在南美洲是工业比较发达的国家

C巴西的主要工业部门有钢铁、汽车、飞机制造等

D全国大部分工业集中分布在东南沿海地区

3、目前巴西的现代化工业 ( )

A还很落后 b刚刚起步 c发展缓慢 d发展较快

4、巴西最大的城市和工业中心是 ( )

A圣保罗 b里约热内卢 3巴西利亚 4贝伦

初中地理课堂交互式电子白板研究

摘要：

交互式白板是一种将黑板与多媒体融合的全新技术，活跃了课堂气氛，还为学生展现了更多形象的知识，提升了课堂教学效果。但是另一方面，交互式电子白板的使用也有一定的缺陷，会为课堂带来一些负面的影响，所以，教师一定要正确使用，这样才能够提升课堂教学效率。

关键词：

交互式电子白板;初中;地理课堂

交互式电子白板属于高科技产品，它可以与电脑信息及时连接，将电脑中的信息资源用白板展示出来，在实际教学当中，电子白板属于第二张黑板，可以进行书写以及删改工作，也可以根据教学需要将教学图片进行放大、缩小的处理，方便教师的日常教学。

一、初中地理教学中适用交互式电子白板的必要性

初中地理学科在众多学科中有非常明显的特点，既包括复杂的地理环境知识，还包括认识自然等人文因素的培养，地理学科是一门广泛复杂的学科，这也决定了学生不能够直接获取复杂的地理知识，交互式电子白板在这时就发挥了非常重要的作用。现代化教学的重要表现就是现代科技在课堂上的频繁运用，逐渐将教育与时代划上统一的记号，实现国家教育现代化目标。在现代化的教育设施之中实行现代化的教育观念，这样的教学方式更加符合学生的学习心理以及生理特点，可以激发学生的学习兴趣，收获良好的教学效果。现代教育强调学生的主体地位，一切教学活动的开展，教学活动的评价工作都是围绕学生发展而展开的，教师也从课堂的领导者变为辅助者。在新课改的强调之下，教师利用各种教学设备以及教学手段来提升学生的学习质量，提升学生的学习积极性与创造性，激发学生的学习兴趣，提升地理教学效果。

二、交互式电子白板在地理教学中的应用

初中生对地理知识不了解以及思维能力、社会经历等方面的经验较为缺乏，所以在一定程度上他们进行地理知识学习存在一定的困难，尤其在养成地理思维习惯方面。传统地理教学过程中，教师一般用语言来进行描述，这样的讲述方式难免显得苍白无力，学生也不能够从几张挂图或者教师的几句讲述中真正地领略到各地自然风光、名山大川的魅力与巍峨，当然，一些复杂的地理面貌就更加难以理解，这些教学内容一般叫做静态教学，很难提升学生的学习兴趣，教学效果自然也不甚理想，学生的学习成绩很难提升。交互式电子白板大大改变了这一教学现状，它将地理课堂烦闷枯燥的课堂气氛打破，使其变得更加快乐生动，将地理的抽象知识转换为具体的图片影像，让学生的视觉、听觉亲自体验到各地的自然风光，为学生构建了一个具体的知识形象，提升了学生的学习兴趣。例如，在讲授《中国自然环境》这一课时，其主要讲述内容是中国各地的气候、河流以及地貌等知识，但是客观存在的情况教师无法用语言向学生展示，这时就可以利用互联网，在其中选取一些具有震撼力、写实性的照片，用交互式电子白板为学生展示出来，让学生掌握动态知识，提高教学效率。交互式电子白板对于重难点知识的突破也有一定的促进作用，尤其是与传统的教学方法相比，其提升课堂教学质量的效果更好。如何突破初中地理重难点知识一直是教师与学生共同关注的问题，而交互式电子白板可以将抽象的知识变具体，为学生展示更多地理方面的视频与图片，开阔学生的视野，帮助学生扩宽自身的地理知识面。交互式电子白板还能够培养学生的人文精神，对学生进行人文教育。初中地理教学的首要任务是帮助学生了解我国的地质形态与环境的发展和变化，次要任务就是通过地理知识的传授培养学生的人文素养。所以，教师在地理教学过程中，要学会加强培养学生的人文精神，使学生树立热爱生活、热爱国家以及热爱自然的信心。例如，在进行“水资源”这一章节的讲解时，教师首先要通过运用交互式电子白板让学生了解到我国的江河湖泊、冰川雪原等资源，为学生展示美丽风光的图片，在无形之中对学生的情感进行升华，实现人文教育。

三、合理适当地运用交互式电子白板

交互式电子白板在地理教学中的重要性需要各位教师充分地认识到，这样这一教学手段才能在实际教学中获得有效的应用，提升课堂教学效果。但是教师在使用过程中要避免出现交互式电子白板教学适用于所有知识点讲解的使用误区，要知道不同的知识点在课堂讲解中有不同的安排，教师要根据具体的教学内容安排交互式电子白板的使用，注意交互式电子白板的使用时间，不能够满堂全都用交互式电子白板来讲授，注意对交互式电子白板教学的主导作用进行掌握，避免出现本末倒置，反而降低课堂教学效率的现象。科技迅猛发展的时代代表着人们的生活更加便利，尤其是科技在教育行业的使用，更加提升了教学效率，激发了学生的学习兴趣，为提升学生学习效果做出了巨大的贡献。但是科技是把双刃剑，所以，教师要把握好使用交互式电子白板的度，让交互式电子白板更好地为教育服务。

作者：格桑措姆 单位：拉萨市第七中学

参考文献：

[1]吴筱萌.交互式电子白板课堂教学应用研究[J].中国电化教育，2011(03)：1-7.

[2]齐利利.利用电子白板有效促进课堂生生互动[J].中国教育信息化，2011(14)：41-44.