如何和老师正确、良性沟通，是很多家长头疼的头题——和老师说得太多，担心给老师留下不好的印象;和老师沟通少，又怕孩子得不到应有的关心和照顾。家长究竟如何和老师沟通呢?下面小编整理了跟孩子的老师沟通的方法，供你阅读参考。

跟孩子的老师沟通的方法:与老师科学沟通的两种方法

一、与老师科学沟通

◆孩子的良性发展，需要家长和老师协同作战

与老师交流时，家长要注意倾听老师对孩子的判断。针对孩子目前的优缺点，与老师商量相应的办法。家长不能只满足于自己的“陈述”，“发泄”完后便扬长而去，应该给老师留出一定的说话时间。

在与老师交换信息的过程中，家长要搞清楚孩子“真实的状态”，知道孩子目前“怎么了”。同时在老师对孩子某些状态作出判断的基础上，冷静客观地看待并分析孩子出现的问题。

即便孩子没有任何学习问题，家长也应该和老师经常联系。在交流中，家长可以更多地获知老师的教育理念，家庭、学校产生有效的合力，对孩子才能产生更积极的教育意义。一个孩子的良性发展，不但需要优秀的老师，还需要优秀的家长，更需要优秀的老师与优秀的家长配合起来，协同作战。

◆不能把孩子当成满足自己虚荣心的筹码——

老师褒奖孩子，家长便犹如表扬了自己，一味自得，很容易看不到孩子身上的缺点，从而裹足不前。老师批评孩子，家长便觉得犹如在批评自己，一味“没脸”，就很容易忽视孩子身上的优点，从而觉得孩子一无是处，悲观失望。存有了这样的心态，也便阻塞了家长与老师更为充分的沟通。

二、向老师介绍孩子弱点主动向老师介绍弱点，帮助孩子早日成“人”

家长应该主动向老师介绍孩子的一些弱点，让老师在更为广阔的人生背景下了解孩子，从而更有针对性地推动孩子完整意义上“人”的发展。

2004年，我教过一个名叫马霓的学生。马霓是个成绩异常优秀的学生，三年下来，几乎总是全班第一名，年级前十名。可是，就是这样一个孩子，在开家长会的时候，马霓的妈妈每次总是不忘向我谈及马霓的某些不足。

我直到现在都非常受感动与震撼。我看到马霓之所以发展到现在这样子，她的背后有一位了不起的虑事深远的妈妈。这才是马霓真正意义上的财富。不仅马霓有缺点，其实，哪个孩子没有不足。得到马霓妈妈的信任与指点，我对马霓的关注更有底气和针对性了。后来，马霓以优异的成绩考取了香港大学。

直到现在，马霓家长每逢年节都不忘向我表达感谢与祝愿之情;其实，我也非常感谢他们，是他们让我知道了什么是家长的境界。

家长将孩子送入学校，绝非仅仅想要得到一个学习成绩优异的“学生”;家长希望得到的是一个外在学习成绩不断提升，内在身心健康发展，有意志、有理想、有情怀的和谐完善的“人”。学习成绩这个“外在”，与“人”的诸多“内在”和谐发展，以建设起“人”诸多的“内在”，来推动促进学生外在学习成绩的不断提升，这才是学校教育与家长期盼的应有之义。

◆优秀生弱点也不少

我的一位学生考上了国内一所非常知名的大学，她所在的院系里有许多省市的“状元”。一些“状元”们在课下，在日常生活中过得并不愉快，因为这些状元们都很“独”，眼里、心里容不得别人，不愿意与别人同在一个“层面”上。他们甚至不愿与人合影，即便与人合影后，也一定要自己单独再照一张，以示自己的“出类拔萃”与“卓尔不群”。

在面对一个共同利益时，他们之间常常发生本不应该在这个年龄就发生的欺诈。这样的习惯与性格，或许造就了他们高考成绩的“辉煌”;但这样的“习惯”与“性格”，如果在大学期间还进一步发展下去，终有一天会贻误人生。

一所好的学校，一个优秀的教育者，都会对改变与提升学生这个“人”更感兴趣。一个学校的良性教育，表现在推动与促进学生完整意义上“人”的不断发展。将“人”的发展与“分数”的发展看成是两件事的教育，一定是有问题的教育。这种教育上的缺失与不足，还会进一步表现在孩子今后的人生里、生活中。

一个优秀的教育者，必须是一个可以包容孩子不足的教育者。只有首先包容孩子的弱点，才能帮助他改变弱点。教育者的事业不是和孩子不断地“斗”，他的事业是以他这个“人”，去影响并改变孩子的这个“人”!

跟孩子的老师沟通的方法:与老师沟通的注意事项

◆向老师介绍孩子弱点，以下两点要注意：

1.首先与老师交流自己的教育理念和教育想法，再表达希望老师全面关注孩子的愿望。

家长的坦诚与广博，一定会得到老师的赞同与钦佩。在这样的基础上，老师知晓了孩子的一些弱点，不但不会影响孩子的发展，而且老师在校内还会拿出更有针对性的方法。

这样一来，老师就成了家长的助手，家长亦成了老师的助手，彼此相契相合，受益的一定是孩子。发展的不仅是分数，还有孩子无限充盈的内在生命。

2.在老师面前，遮掩与拒绝承认孩子既有的弱点是不明智的。家长这样的态度和做法，会“教育”老师报喜不报忧，而且会在家长面前夸大孩子的优点。在一味盛赞的光环下，弱点依旧存在，且很有可能进一步扩大。

◆与老师沟通，哪些问题应注意?

1.认为老师忙，替老师着想，就不去与老师沟通了——

这样做的坏处是对孩子的教育变成了家长与老师各自的孤军奋战，学校和家庭长期“配合”不上。

2.自己的孩子成绩差，“没脸”去见老师——

学校教育不是一个简单的得分教育，孩子目前成绩欠佳，不断完善提高就是了，不存在“丢脸”的问题。无论多么好的学校，孩子之间分数的差异总会有的，这是正常现象，不会遭到老师的“歧视”。

3.满足于向老师倾诉，忽视了老师对孩子的判断;爱子心切，有时不大能接受老师对孩子的判断——

正是因为这样，老师可能会对孩子出现的较为严重的问题，采取“婉转”的表达方式。这时候，家长就更应该拿出些胸襟与气魄，与老师坦诚相待，深入交流孩子的“事”，耽误不得。

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