幼儿园小班公开课小猪洗澡教案

发布时间:2017-06-06 10:04

让幼儿尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。体验洗澡的快乐,愿意做爱清洁的宝宝。 以下是小编分享的幼儿园小班公开课小猪洗澡教案的相关教案,老师们快来看看吧!

幼儿园小班公开课小猪洗澡教案范文一

【活动目标】

1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

2、体验洗澡的快乐,愿意做爱清洁的宝宝。

【活动准备】

1、白板课件。

2、小猪画纸人手一张,油画棒。

【活动过程】

一、情境导入,引出给小猪洗澡。

师:小猪们在草地上玩游戏,他们玩的可开心了,可是不一会儿身上就脏兮兮的,猪妈妈把它们都叫回了家,准备帮它们洗个澡。

(分析:通过情境导入活动,提高幼儿参与活动的兴趣,为后面的绘画活动打下基础。)

二、教师用情境性的语言引导幼儿作画,尝试用简单的线条,大胆表现小猪洗澡的情景。

1、洗澡的时候先要干什么呢?

师:打开水龙头,把自己的身上弄湿,开始洗澡。

2、冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?

小结:这种一圈一圈的,由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。

3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了,真多真好看呀!小猪洗的真开心啊!

4、师:可是还有许多小猪没洗到澡,你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?

5、引导幼儿绘画,教师巡回指导。

(分析:此环节通过教师示范、幼儿自己操作,来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画,锻炼了幼儿的绘画技能。)

三、展示幼儿作品,引导幼儿共同欣赏。

1、快把你们洗好澡的小猪拿上来,让我们看看,哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上,引导幼儿一起观赏分享。

2、谁来说一说,你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?

3、小猪们都洗的非常干净,他们真开心啊,还跳起了欢乐的舞呢!我们也一起跳起来吧!

(播放《我爱洗澡》的音乐,教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来,感受洗澡带来的乐趣。)

4、小结:天气越来越热了,我们小朋友要勤洗澡哦,做个爱干净的小宝宝。

(分析:通过引导幼儿欣赏作品,进一步巩固了幼儿的绘画技能,同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动,使幼儿体验了洗澡的快乐,激发幼儿做个爱干净的宝宝。)

【活动反思】

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时,可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

幼儿园小班公开课小猪洗澡教案范文二

活动目标:1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词,了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣,培养观察能力。

活动准备:小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程:

一、看图说话

1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)

小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)

2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

@_@我是分割线@_@三、编数数歌

1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)

2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

四、总结

今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

幼儿园小班公开课小猪洗澡教案范文三

【活动设计】

小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。

【活动目标】

1、学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的兴趣。

2、大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。

【活动准备】

1、蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆;

2、花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒;

3、小猫、小狗的画纸人手一张;

4、将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)。

【活动过程】

一、导入情景,激发兴趣。

师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)

二、教师边讲述故事边示范。

1、观察实物,理解实物与颜色的匹配。

师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)

2、继续感受实物与颜色的关系。

师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)

幼:黄瓜。

师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?

幼A:绿颜色。

幼B:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。

3、师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)

幼:土豆。

师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?

(评析:让幼儿一起做标记,起到了突出活动难点的作用,加深了对实物与颜色匹配的理解。)

师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”

三、在游戏情景中作画。

1、师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)

2、幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。

(评析:有的孩子画了许多颜色的圆圈,教师引导孩子欣赏,并让孩子表达用意,孩子的想象力就得到了扩展。)

四、活动的拓展和结束。

1、引导幼儿介绍、欣赏画面。

师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?

2、分享食物。

师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!

(评析:孩子们在欢快的音乐声中分享食物,构成了一个完整的故事情节,让幼儿体验了成功的喜悦。)

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