在我们学习语文的生活中，我们应该通过多做语文试题卷，来锻炼我们的做题能力，这样子才能够使我们的学习成绩有所提升!接下来是小编分享的初三上册语文《枣儿》检测试题以供大家学习参考。

初三上册语文《枣儿》检测试题

一、基础知识。

1、给下列加点字注音

翘( )首 踌( )躇( ) 咀( )嚼( ) 囫( )囵( )吞枣

2、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是( )

A. 剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。

B. 剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通

C. 剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。

D. 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况;表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。

3、下列词语正确书写三遍，并选择其中两个造句。

蓦然 蹑手蹑脚 踌躇 囫囵吞枣

造句：

造句：

4、填空。

(1)《枣儿》是一个 小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是 。

(2)本剧以“ ”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“ ”进行对话，展开情节。

5、仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

钱能买到佳肴，不能买到胃口;钱能买到药品，不能买到健康;

________________，________________;________________，________________。

二、阅读理解。

(一)枣儿(节选)

男孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒?

老人 我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。

男孩 枣儿叔叔啥时候回来?

老 人 不知道。

男 孩 迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，

枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?

老人仍在沉思。

男 孩 咱们学猫叫?(见老人没反应)咱们学狗爬?(见老人没反应)咱们过家家?(见老人还没反应)那，我讲故事给你听。(清清嗓子)哎哟，我的故事给忘了。我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。(将口袋里的枣放入匾子里)

老 人 时辰还早呢，再坐坐。

男 孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!

老 人 (心事重重)你有了巧克力，就不会来了。

男 孩 来呢，你的枣儿甜!

老 人 怕是你嘴甜吧?那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来?

男 孩 也来。

老 人 不骗我?

男 孩 骗人是小狗。

老 人 我们拉勾。(伸手与男孩拉勾)

老 人

金勾勾，银勾勾，骗人是小狗。

男 孩

1、节选的对白，反映了老人和男孩之间怎么样的一种情义?在对话中，老人说“我等儿子回来”，男孩说“我要回去等我爹”，这两句台词又反映了哪一种情感?

2、男孩说，“枣儿叔叔不回家是‘迷路’了吧?”作者借男孩台词里的“迷路”一词，

想表达什么?

3、老人和男孩在这段对白中，流露了一种怎样的思想感情?

4、指出课文中“枣儿”的双重含义。

5、分析老人说：“你有了巧克力就不会再来了。”这句台词的象征意义。

(二)卖猪

[在下棋声中，收猪人瞟了一眼画家，大意中走错了一个棋子。]

卖猪人 哎，我吃车。

收猪人 (突然按住卖猪人的手)等等!回一步。

卖猪人 咱还兴回棋?

收猪人 (冷冷地)那中，你吃吧!

卖猪人 (意识到)中，中，你回吧，你回吧。

收猪人 (得意地又换另一个棋子)我不走那一步啦。

[当卖猪人又走下一步棋时]

收猪人 (警告地)你敢动那个子儿，就叫你死!

卖猪人 ……叫我死?……对，赶快死。干脆，我自杀吧!(摆下那个棋子儿)

收猪人 你不能走那个子儿!

卖猪人 咋?……你不叫我死吗?

收猪人 不兴故意死!

卖猪人 (无奈地)你要是不叫我死，我就先活着。

[两人继续走棋]

收猪人 (发现一步好棋，强调地)咱可不能回啦!将!

卖猪人(忽然高兴起来)你老弟的棋下得真好。

收猪人 (洋洋得意地)你先举举手……

卖猪人 (不解地)举举手?

[幕后声：“谁的猪跑啦?”]

卖猪人 (向幕内一看)我的猪!我的猪跑啦!(跑下)

[卖猪人内喊：“同志，来帮帮忙!”]

[画家跑下]

[一阵猪嚎叫声。少顷，画家摊着沾有猪屎的双手上。]

[卖猪人跑上，感激地用自己的上衣为画家擦拭手上的猪屎。]

卖猪人

收猪人 你还没举手呢。

卖猪人 举手?

收猪人 刚才那盘棋你输了，你就得举手投降!

画 家 (爆发地)你太过分了!(欲冲向收猪人)

卖猪人 (急拦住画家)你甭生气甭生气。我个小老百姓，人家叫咋着就咋着。不就是举举手吗?(不待画家未置可否，转向收猪人)老弟，我投降我投降……(频频举手)

画 家 (极其生气地冲到收猪人面前)我说你这个同志办事也太过分啦!这位老同志来卖猪，你让他等一会儿他就等一会儿，他不愿意和你下棋你非让他和你下棋，闹得他的猪差点跑了。这实在是令人……咱们都是国家工作人员，应当有点职业道德，总还要讲点精神文明吧?

收猪人 精神文明?

画 家 你……(激动地)好!精神文明你也不懂，可你百般戏弄一个老实巴交的乡下人。你还有没有良知?

收猪人 良知?

画 家 良知就是良心，良心你懂不懂?

收猪人 (皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心?噢!你是个老雷锋啊。(突然把脸一沉)办你的好事去吧!

画 家 (更加气愤地)好!这些都不讲，现在咱们去找你的领导，看你在工作时间下棋对不对?

收猪人 我对!

画 家 你……

收猪人 咋着咋着?今天我非下棋不可!(故意摔打着棋子儿)我下，我就下!

画 家 (怒不可遏)你不能下!(掀翻棋盘)

卖猪人 (忽然意识到什么，上前将画家摔了一个趔趄)唉!

画 家 (不可理解地)你?

[卖猪人与画家对视片刻]

卖猪人 (痛心疾首地)是我卖猪呀!我卖猪我还不急哩，你是急啥哩?

画 家 (完全糊涂了)我……

[收猪人强硬地摔着棋子儿]

[卖猪人在砰砰的棋子儿声中走近收猪人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子儿，轻轻地放在棋盘上，又诚惶诚恐地乞求收猪人……]

1、在收猪人和卖猪人下棋的过程中，卖猪人为什么一再地迁就收猪人?

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2、文中画线的“意识到”写卖猪人意识到什么?

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3、收猪人前面说“等等!回一步”，而后面又强调地说：“咱可不能回啦!”这前后矛盾的说法，表现了收猪人怎样的性格特点?

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4、文中有两处画波浪线的句子，这两个句子表明了卖猪人什么样的心情?

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5、请你概括一下画家的性格特点。(10个字以内)

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6、卖猪人具有怎样的性格特点?请写出能表现他性格的语言和动作。

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初三上册语文《枣儿》检测试题参考答案

一、基础知识。

1、qiáo chóu chú jǔ jué hú lún

2、C

3、略。

4、(1)话剧、孙鸿(2)亲情、枣儿

5、钱能买到钟表，不能买到时间;钱能买到礼物，不能买到友谊;钱能买到快乐，不能买到亲情。

二、阅读理解。

(一)《枣儿》节选

1、老人和男孩之间是一种十分纯真的情义。 老人和男孩的台词反映出一种“至爱亲情”。

2、表达当今社会青壮年对传统的迷失、对情感的迷失、对人生的迷失。

3、流露出对以往岁月的怀念，对亲情的追寻。

4、一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子枣儿。

5、 “巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵。

(二)卖猪

1、他想让收猪人高兴，下完棋好快点收猪。

2、意识到这不是真正地在下棋，而应哄对方开心，好让他收猪。

3、前面因自己走错棋要输了，所以要悔棋;后面看到自己要赢了，深怕卖猪人也像自己一样悔一步棋，所以强调说不许悔棋，从中可以看出他的利己，喜欢刁难、戏弄人又出尔反尔的性格特征。

4、急于卖猪的着急心情。

5、有正义感，好打抱不平。

6、委曲求全，懦弱可欺。语言：是我卖猪呀!我卖猪我还不急哩，你是急啥哩?动作：殷勤地拾起掉在地上的棋子儿，轻轻地放在棋盘上，又诚惶诚恐地乞求着收猪人。