在长期的政治学习过程中，我总结得出一种学习方法即“抓要点”的学习方法。我认为我们可以有选择地采用“抓要点”的方法来帮助我们记忆书本中的内容。比如：在学习《生活与哲学》关于量变引起质变的两种形式时，我是这样去记的：我先把这两句话进行比较，比较的目的是找出它们的异同之处，最后我发现它们都涉及到“数量”的变化，只是前一种形式是强调数量上的变化，而后一种形式是强调数量上的不变。通过分析我把量变引起质变的两种形归纳为三个字即“变”和“不变”。“变”是指数量上的变化会引起质变;“不变”是指数量上的不变，但构成事物的成分在结构和排列次序上的变化会引起质变。

通过这种方法，我不仅很快就记住了书本上的内容，而且还留下了很深的印象。这种学习方法只是我个人在政治学习中总结得出的一点学习心得。学习方法，要因人而异，我们每个人都有自己的特点，大家应当从自己的实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效学习方法。

一、客观规律性与主观能动性的辨证关系

1、联系的观点：事物是普遍联系的

2、发展的观点：事物是变化发展的方法论：①要把事物看成变化发展的过程;②要弄清事物在发展过程中所处的阶段和地位：③要有创新精神。

①矛盾的普遍性方法论：正确对待矛盾，两点论，两分法，一分为二

②矛盾的特殊性方法论：具体问题具体分析(含义、为什么、应用)

③矛盾普遍性与特殊性的辨证关系方法论：a，学会科学的认识方法和工作方法;b坚持马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合。

④主要矛盾和次要矛盾的相互关系：方法论：善于抓重点，学会统筹兼顾。

3、矛盾的观点

⑤矛盾的主要方面和次要方面的相互关系：方法论：抓全面，善于分清主流和支流

⑥矛盾在事物发展中的作用：方法论：坚持内外因相结合的观点。a、个人成长中正确对待内外因;b、建设有中国特色社会主义。

⑦量变与质变的辨证关系：方法论：a、坚持适度原则;b、不失时机促成飞跃;c、重视量的积累。

⑧事物发展是前进性与曲折性的统一：方法论：a、正确对待人生道路上的曲折;b、正确对待我国社会主义事业前进中的困难。

二、实践和认识的辨证关系

1、现象和本质的关系：密切联系，不可分割 ① 现象是本质的表现，②本质总要表现为现象， 方法论：自觉去认识事物的本质和规律。

2、感性认识和理性认识的关系 方法论：既要重视实践，又要重视读书。

3、认识总是要发展的 方法论：①提高认识，更新观念;②树立创新意识。

三、社会存在和社会意识的辨证关系

1、人生的真正价值在于对社会的贡献：①社会性是人的本质属性;②个人活动与社会发展的关系;③人生的真正价值在于对社会的贡献。

2、人生价值的实现：①实现人生价值的条件;②反对拜金主义和享乐主义。

3、理想与现实：①理想对人生对社会的作用;②最高理想与共同理想的关系;③如何实现理想。