在改革开放深入、经济社会快速发展、全面建成小康社会步伐加快的今天,积极推进大学生社会实践的路经研究,是时代的诉求、社会发展的需要和高等教育发展的必然选择。下面是小编为大家整理的社会实践成果论文，供大家参考。

社会实践成果论文范文一：大学生创业能力培养社会实践论文

一、大学生社会实践与创业能力培养的关系研究

高校应从多方面来培养大学生的创业能力，提升创业能力是提高大学生自我就业能力为目的，通过对大学生创业能力的培养帮助大学生正确的认识社会，了解当前的就业形势，树立正确的就业观与创业观。高校通过一系列的教学与实践活动来培养大学生的创业能力，而大学生通过参与各类实践活动在提高创业能力的同时也不断丰富着自身社会实践经验，为其日后进入社会奠定良好基础。

二、大学生社会实践与创业能力培养的实践探索

(一)建立实践课程体系，激发大学生的创业意识

建立专业的课程体系，让大学生从理论的角度认识到社会实践的重要性，作为教师应成为大学生社会实践的指导者，加强实践教学，激发创业意识，以培养创业型人才为宗旨，从根本上改变原有的理论教学体系。通过建立适合本校实际的实践课程教育体系，将原有的以课堂为中心改为以市场为中心，加大实践教学的力度，引导大学生进行创业实践，增强大学生的创业意识。

(二)完善课堂实践教学，传授大学生的创业技能

通过建立完善的实践课程体系，大学生运用扎实的理论知识，更好的在实践中加以运用，掌握各项创业技能。高校也可以开设选修课，为大学生提供必要的创业信息，利用高校各类组织宣传使大学生树立正确的创业观念。高校在完善课程实践教学体系的同时，还应加强与企业之间的联系，让大学生有机会参与到企业的实践当中去，在这一过程中大学生的实践能力不仅得到加强，为日后直接就业提供了机会，企业也省去了大学生今后毕业花大量时间去培养大学生，这对于高校与企业来说都是双赢的选择。

(三)建立实践评价体系，增强大学生的创业信心

在建立课程体系同时还应建立科学的评价体系。通过建立科学的评价体系，为大学生社会实践的成效评估更加科学。完善的评价体系的建立，可以激发大学生参与社会实践的积极性，认真对待实践的过程，从而有效的提高社会实践的效果，增强创业的信心。教师对于在实践中完成的比较优秀的大学生教师应给予表扬，而对于完成的不是特别突出的大学生，教师应给予更多的鼓励，让大学生树立积极的心态，使每一位大学生都有积极的创业意识。

(四)搭建社会实践平台，锻炼大学生的创业能力

高校应主动搭建与各类企业合作的平台，为大学生更好的实践打下基础。通过搭建与各类企业合作的平台，既有利于大学生实践，又能够使大学生在实践过程中奉献社会，该平台的建设，大学生实践能力得到锻炼的同时，更为企业选拔优秀的人才提供了依据，高校通过长期与企业合作，真正实现社会实践的长效性，搭建起高校与企业，高校与地方合作的桥梁，大学生实践能力得到提高的同时，更为企业日后发展引进合格的人才提供了保障。

三、结语

随着社会主义市场经济的不断深入发展，传统的教学模式显然已不适应当今社会发展的需要，只有不断提高大学生的社会实践能力，才能使大学生就业更加具有竞争力，在实践过程中，使大学生了解社会，主动参与到社会实践发展当中去，更好的适应社会发展的需要，为大学生就业提供强有力的支持，促进个人全面发展。

社会实践成果论文范文二：独立院校学生社会实践论文

一、大学生社会实践与职业生涯规划的理论思考

1.实践对于职业生涯规划的作用

首先，实践有利于大学生对个人及所选职业的认识，明确自身特点，确立现实中自身的角色，做出正确的选择，完成择业和初步就业。其次，实践有利于大学生形成职业锚。通过实践活动，可以丰富大学生的工作经验，从而帮助大学生对工作有理性的认识，有更好的个人定位。最后，实践有利于反馈信息，完善大学生的职业生涯决策。大学生对自己职业生涯有了初步的定位并不代表结束，而是一个崭新的开始，如何完善、修正职业生涯规划是下一步的主要目标。

2.职业生涯规划对于实践的帮助

职业规划离不开实践，但仅有规划不实践、反馈、修正，也是纸上谈兵;实践脱离了职业规划，效果不会好，因此，应有规划定向、实践定位的说法。首先职业生涯规划指导大学生制定恰当的人生目标，其次指引大学生实现自己的人生目标。职业生涯规划的目的是提供具体有效的方法，让人们在不同发展阶段都能对自己的过去、现在和将来进行审视和评估，从而不断地调整自己，修正计划，为人生的每一阶段创造最大的成就感。实践与职业生涯规划的关系正是这样互相促进的关系，没有职业生涯规划的实践是盲目的，而没有实践的职业生涯规划又是空洞的。大学生制订个人规划时，需要通过实践确定个人的职业生涯规划，完善和检验个人的职业生涯规划，同时需要用规划指导个人的实践活动。这样可以获得更好的社会资源，提高个人的综合技能，与职业实现良好的对接，减少选择职业的盲目性和未来职业工作中的曲折性，从而提高适应社会的能力，帮助大学生在未来奋斗道路上行进得更加坚定和充满信心。

二、大学生社会实践活动现状及原因分析

(一)实践现状

1.实践活动前的准备不充分

在目前的社会阶段中，实践场地和学生数量相比，是十分有限的，很难满足学生的要求。因此实践活动的前期大多是寻找场地，而对于实践中的事项无暇顾及，更无法谈及准备工作。

2.实践活动中的表现不理想

首先对大学生而言，实践活动不应该是随性而为的活动，而应该按照个人规划进行，是有目的性的活动。但是目前大多数同学进行实践活动时，无法结合相关专业知识，只能在日常琐碎的打字、复印等工作中消耗时间，达不到学习目的。其次大部分学生都会在实践中出现消极情绪，严重影响实践活动进行。学生由于长时间接触理论知识，又缺乏相应工作经验，因此在实践活动中会出现怀疑情绪，从而导致实践时消极懈怠。

3.实践活动后的反馈不到位

大学生实践活动是一种教育性活动，学生能否认真完成实践报告是实践后检验实践效果的重要指标。大部分学生只是应付实践报告，可见虽然实践报告收取数量很多，但真正具有实质信息还有待提高。

(二)原因分析

1.大学生个人原因

目前学生实践前没有职业生涯规划意识，更谈不上制订出可行的规划，直接导致学生进行实践活动时存在盲目性，只是为了完成任务才参加实践活动，而不是因为自身需要。这种情况下，即使高校有良好的社会实践规划，得到的效果一定不会很好。实践前制订出职业生涯规划，有利于学生选定发展方向，使实践活动更具目的性，使社会实践活动的效果更好，更有利于学生受教育、长才干。

2.高校原因

目前，社会实践中存在问题的原因大致可以归纳为以下几点。首先对于实践活动认识不到位;其次对于学生实践活动的指导不足;第三对于实践活动缺少整体规划;第四实践活动缺乏规范组织;最后对于实践活动投入不足。这些原因归根结底是独立院校在办学发展中自身定位有问题，同时在师资和经费等方面存在不足现象，这些都是当前急需改进的重要问题。

3.政府和企业的原因

社会实践的开展离不开社会层面的帮助，这其中最重要的就是政府和企业。当前政府对大学生社会实践的政策支持还不完善，尤其在工作保障方面。而企业对待独立院校学生时，仍带有有色眼镜，无形中给独立院校学生的社会实践带来困难。

三、完善独立院校学生社会实践机制的途径

(一)完善大学生社会实践的组织管理机制

建立一套完善的实践组织管理机制，这种组织管理机制应该包括三个部分：政府、高校和社会。具体而言，政府要建立大学生实践活动的组织协调机构，主要任务就是制定相关政策，协调各方关系，加强监督检查，从总体上确定大学生在实践中的重要地位;独立院校要建立大学生实践的领导机构，主要任务是根据相关政策和自己学校的特点制定相应的措施及实施方法，对大学生实践活动进行管理、分析和总结;社会，主要指的是可以接受大学生开展实践活动的基层单位或者行业协会、企业联盟等，其主要任务是执行相关政策，为大学生实践提供支持、营造氛围。只有政府、高校和社会三方共同履行职责，大学生实践活动才能健康、顺利地开展。

(二)完善大学生社会实践的活动指导机制

实践活动是包涵面很广的活动，学生在实践中面临的情况是随时变化的，这时更需要他人的帮助和辅导。首先，完善独立院校辅导工作。一方面是师资队伍。另一方面独立院校要在课余多开展一些辅导活动。其次，设立校外指导导师。即聘请用人单位的相关人员担任大学生职业导师。由于这类人员长期工作在第一线，了解行业特性和职场情况，有着丰富的经验，可以帮助学生解决实践活动中出现的问题，为学生寻找最好的职业发展方向。再次，建立职业咨询小组。由于独立院校职业生涯规划教师队伍建设是一个漫长的过程，针对现阶段师资力量比较薄弱、一对一指导还比较困难的情况，建立职业生涯咨询小组是一个不错的选择。这种方式可以为学生提供职业指导，并且系统地对学生进行培训，同时缓解师资不足的情况。

(三)完善大学生社会实践的投入保障机制

大学生社会实践活动能够顺利开展，除了制度建设、人才培养等关键环节之外，更需要多渠道地投入，才能有效开展具体的实践活动。因此需要政府、高校、企业、个人多方面共同出力。首先政府层面的投入。在政策、资金和推动企业与独立院校合作的过程中，给予最大化的帮助。其次院校和企业的投入。开展校企合作，促进教育自由地优化组合，同时帮助学生在实践中更好地成长成才。最后学生的投入。端正学习态度，提升综合素质，同时实践活动后能够很好地完成实践总结，针对实践中发现的问题，对个人职业生涯规划进行更进一步地完善。

(四)完善大学生社会实践的考核评价机制

许多独立院校为了更好地发挥大学生社会实践考核的作用，首先就要把大学生实践纳入独立院校创新发展的良性轨道，必须坚持做好总结评定、考核表彰工作。其次改革传统评价标准，注重实际效果。再次评价考核标准要提高创业能力、竞争观念、实践能力、科技含量等的比重，重视大学生社会实践取得的经济、社会效益;努力形成组织单位、接收单位和指导教师“三位一体”的评价系统。第四是在各校际之间进行广泛的交流。最后重视职业生涯规划类、勤工俭学类、创新创业类的社会实践形式，并且在评价过程中体现鼓励，人类的认识和实践是永无止境的，新的实践会出现新的问题，新的问题需要创新的实践。只有进一步完善大学生实践考核评价机制，大学生社会实践创新和发展才能更富有生机和活力。

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