思维导图是英国学者Tony Buzan 在1970年代初期所创。思维导图在托尼.巴赞先生发明的过程里面，参阅了大脑的脑科学、心理学，以及大量的前人笔记而整合抽象出来的创新思维工具。这个工具之所以能风靡世界，其背后一定蕴含了某种法则原理。下面，小编来为你介绍思维导图的原理。

一、思维导图的定义

思维导图的构成主要包括节点、连线、连接词。节点表示概念，用几何图形、图案等符号来表示。

连接各节点的连线表示两个概念之间存在某种关系，连线可以是单向的、双向的或非方向的。连接词即连线上的文字，是节点之间关系的文字描述。概念和连线通过节点和连接词按顺序形成简单的命题。

思维导图的首要特征是用层级结构的方式表示概念之间的关系。在思维导图中，概念是用层级结构的方式来呈现的。

其中，最广泛、最一般的概念置于地图的上端，次一般和更具体的概念按等级排在下面。特殊知识领域的层级结构根据知识应用或思考的情景而定。思维导图的另一个特征是交叉连接。交叉连接用于表示思维导图中概念之间的关系(命题)。交叉连接表明了呈现在地图上的某些领域知识是怎样相联系的。

二、思维导图的原理

1、首先在纸的中心画一个彩图，这个彩图往往胜过千言万语，明确主题，并且刺激创意性思维，同时会强化记。

2、多用图画，正如以上所述，可以刺激大脑皮层，而且醒目，利于记忆。

3、以粗体字书写，这样更清晰，便于阅读，便于反馈。虽然书写时会多花点功夫，但因其便于复习，因此实际上能节省大量时间。

4、字词以线相连，这样形成一个基本框架结构。

5、多用单个的词语，这样每个词语间连接起来更自如，联想空间更大，更自由，更多变。

6、多用各种颜色，同样是为了醒目，强化记忆。

7、大脑应尽可能地保持“自由”，这样可以充分利用其创造性。任何关于事物应朝何处发展及是否应包括在思维导图中等方面的“思维”，都会直接使大脑创造性思维减速。

三、思维导图支持学习的优势

思维导图在支持有效学习方面具有以下的优势：

1、形象性：思维导图以简洁明了的图形形式表现复杂的知识结构，从而形象地呈现各知识点之间的联系。

2、支持整体的学习风格：格式塔理论指出，思维导图能使个人某一特定领域的知识以整体的、一目了然的方式呈现出来。因此，思维导图能支持整体的学习风格。

3、提高综合信息的能力：在写作、研究或项目开发的准备过程中，学习者可以利用思维导图软件记录和组织从多种资源中获取的信息。思维导图可作为一种围绕主要观点来组织信息的工具，当学习者通过某一主题知识拓展和探索新模式时，思维导图还可作为一种重组信息的弹性方法。

4、增进对概念的理解：思维导图可以通过确定因果联系、区分概念的层级次序、组织概念的关系和显示其它有意义的概念模式，从而提高对概念的理解。

5、提高学习/工作绩效：绩效是指某种行为活动的方式及其所取得的成绩/效率/成就，既包括可观察的外显行为，也包括行为所带来的结果。思维导图可以帮助人们反思学习/工作的行为活动过程，预测可能产生的行为活动结果，从而提高学习/工作绩效。

6、提升元认知学习技能：元认知是学习者对自己认知过程的自觉意识，是根据对自己所用认知加工策略效验的不断监测来选择、评价与修正认知策略的能力。这种能力允许学习者检出那些无效策略，评估特定任务的认知加工要求，以及修正当前策略或甚至产生全新的策略。思维导图能帮助提高元认知学习技能，如：记笔记、理解课文、组织论文、项目计划、准备考试等。

四、思维导图的四个基本特征

1、注意的焦点清晰地集中在中央图形上;

2、主题的主干作为分支从中央图形向四周放射;

3、分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上;

4、各分支形成一个连接的节点结构。

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