计算机图形和图像的处理技术在很多的领域里发挥着非常重要的作用。随着人们生存生活的发展和进步，计算机图形和图像的处理技术就会越来越好，越来越形象和逼真了。下面是小编给大家推荐的计算机图形图像处理技计初探论文，希望大家喜欢!

计算机图形图像处理技计初探论文篇一

《计算机图形图像处理教学设计初探》

摘 要：在计算机图形图像处理学科中教学设计中，用以学为中心的教学设计模式非常适用，其中的教学目标、学习者特性、学习情境、信息资源、自主、协作学习与学习效果评价等环节都能将课堂很好的体现教、学、做一体，切实提高教学效果。

关键词：教学设计;自主学习;系统化过程

教学设计也是教学系统设计，教学设计是一门综合学科，综合了多种理论和技术，为更好地认识和提高对教学设计的运用和设计，笔者对教学设计进行学习和探讨，现对教学设计的认识和学习的效果进行一番探索。

教学设计有多种不同的定义，有很多研究人员给出不同的定义，各自的侧重点与内涵不同的理解，有的突出的是教学设计的系统特征，而有的侧重于学习经验与学习环境的设计与开发。

一、教学设计的模式

根据不同的学科、不同的教学设计定义，所教学科为计算机图形图像处理，在多种教学设计模式的分析下，以学为中心的教学设计模式非常适合于本学科的教学环境。以学生为中心的教学设计模式非常清晰地展现出三个环节，目标的分析让学生更明确本节课的学习内容，学习过程中比较真实的情境创设，并且进行自主和协作学习，非常好地体现教、学、做一体化教学的新课程理念，在计算机图形图像处理课程中是行之有效的教学设计模式。

(1)教学目标分析。在本学科中首先要明确本节课的主要知识点与操作要点，根据操作实例确立一个主题，让学生达到教学大纲和书本知识要点的要求。

(2)学习者特征分析。也就是学生的学情分析，学生学习的明显的特点，一般是情感目标、认知目标、和技能目标三维目标，对学生的实际情况进行具体的分析。

(3)学习情境创设。根据前面分析的各项目标，对本节课的课堂实例进行设计，对学习情境进行比较真实的创设。利用实例有效地激发学生的学习兴趣，从而使学生全身心的投入学习之中。

(4)自主学习设计。根据学生的实际情况对学生的自主学习进行设计，为突出教、学、做一体，以学生为主体、教学为主导，可以进行渗透教学法、交互教学法、演示与指导教学。

(5)协作学习设计。小组协同合作是本学科的主要方法，小组学生之间的合作与协作是培养学生的沟通能力行之有效的方法，教师进行积极的引导。

二、教学设计需要注意的事项

要设计一堂比较成功的课程，需要综合运用到非常多的理论与技巧，下面简单谈笔者的几点体会：

(1)教学需要扎实的基本功底。教学中只能有扎实的基本功才能有设计的理论和技巧，才能设计出成功的教学设计，学生才会学、爱学。一堂课的教学设计能容纳和反映出教师知识面是否开拓，教学理念是否新颖，在每一个时间段里自身知识的不断提高是非常重要的。

(2)提供多样的教学手段和方法。形式多样的教学手段和方法能非常好地激发学生的学习兴趣，在教学设计的自主、协同学习中能提高学生的合作能力和自我解决问题的能力，学习是不能单一的在课堂中进行，要将知识延伸和拓展到日常生活中。

(3)勤设计、勤制作充实教学资源。课堂上一个好的教学课件也能很好的提升课堂教学效果，多媒体教学手段也能更好提升学生的学习兴趣，多学习、多制作相关的课件是一个非常好的途径，校内教学资源的共享也是一个好的充实教学资源的方法。

参考文献：

[1]张华.教学设计研究：百年回顾与前瞻[J].教育科学，2000(4).

[2]王丽华.2003年国内教学设计研究综述[J].宁波大学学报(教育科学版)，2004(3).

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