六年级语文学习主要是课文的学习，下面是小编整理的六年级人教版语文下册课文练习题，供大家参阅，希望对你有帮助!

六年级人教版语文下册课文练习题1

第一课：

一、学弈

1、两人对学习的态度是，一人( )，一人( )。结果是( ),原因是( )。

2、本文道理：学习要( )，不要( )。 二两小儿辩日1、这篇课文选自《 》，题目中“辩”是( )，“日”( )

2、本文写了两个孩子的( )，写了孔子的( )，( )。

3、两个小孩的意见不同，一个( )，理由是( );另一个( )，理由是( )。原因是( )。

第二课《匆匆》

1、朱自清：现代著名作家，( )家。代表作有《 》、《 》。

2、本文作者的思想感想：表达了作者对( )的感慨和对( )的无奈。

3、仿照第三自然段描写日子来去匆匆的写法仿写三句。

4、本文的修辞方法有：( )( )( )( )。作用是( )。

第三课《桃花心木》

1、作者参考( )：

2、在不确定中生活的人，能比较经得起( )，会( )出一颗( )的心。在不确定中，就能学会把很少的( )转化为巨大的( )，( )生长。这篇文章借( )喻( )。文章中树的不确定指( )，人的不确定指( )。

第四课《顶碗少年》

1、作者( )：当代作家。上学期曾学过《 》就是她的作品。

2、本文一共写了少年几次顶碗?( 次)少年成功的原因：主观：( )客观：( )。这篇文章的结构是( )。告诉我们道理( )

第五课《手指》

1、本文名为写( )，实为写( )，采用的是( )写法，语言( )，启示( )。

2、告诉我们的道理是是：

第六课《北京的春节》

1、老舍：被称为( ) 家。代表作有：《 》《 》《 》等。

2、本文按( )、( )、( )的顺序，也是时间顺序。3、本文详细写( )，略写( )。

第七课《藏戏》

鼻祖是( )，藏戏的三个特点分别是( )。

第八课《各具特色的民居》

本文介绍了( )和( )民居。土楼是( )民居

第九课《和田的维吾尔》

1、维吾尔人生活在( )，( )是我国最大的省，面积()万平方公里，占我国面积的六分之一。

第十课《十六年前的回忆》

1、本文写法上的特点是：( )。

2、本文体现李大钊的精神是：( )

3、本文按事情发展顺序，写了( )、( )、( )、( )

4、最后一句话的含义：( )。

第十一课《灯光》

1本文重点：本文的线索是( )和( )

第十二课《为人民服务》

1、这篇文章是为( )的追悼会。

2、关于议论文：分为( )、( )、( )论点是( )。

3、本文围绕为人民服务讲了 1、( )。2、( )。3、为人民的利益，( )。

4、司马迁：西汉( )家、( )家、( )家。代表作是《 》第一部( )。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：( )。或：( )。于： )。泰山：比喻( )。鸿毛：大雁的毛，比喻( )。本句的意思是：( )。

5、精兵简政：( )。( )提出来的。

6、五湖四海：( )。

7、死得其所：( )。

8、完全：( )。

9、彻底：( )

第十三课《一夜的工作》

1、作者是( )：本文主要讲了周总理的( )和( )本文采用( )手法。动作：( )、( )、( )、( )

第十四课《卖火柴的小女柴》

1、作者( )，( )作家。被称为( )。代表作有：《 》《 》《 》《 》

2、小女孩( )次划燃火柴。幻象到了：( );( );( )、( )、( )。说明现实中她：( )、( )、( )、( )、( )。也说明她渴望：( )、( )、( )、( )、( )。

3、“飞到那没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了。”含义是： ( )。

4、两个幸福的含义：1是( )，是幸福的;2她死了，( )幸福了。

第十五课《凡卡》

1、作者：( )国的( )。当时正是( )统治最黑暗的时期，人民过着( )的生活。

2、围绕( )和( )来写的。 3、乐表现在( )、( )和( )。苦表现在( )、( )、( )上。

4、文章以( )结尾，说明这不过是梦，( )。

第十六课《鲁宾逊漂流记》是英国作家( )。这篇小说对我们的启示( )。

第十七课汤姆是一个( )的人。

第十八课《跨越百年的美丽》

1、人居里夫人：( )物理学家，两次获得( )奖。

2、本文主要讲了居里夫人的( )和( )

3、居里夫人的美丽表现在( )。

第十九课《千年梦圆在今朝》

1、神五：时间( )飞行员( ) 神六时间：( )，飞行员( )( )

2、载人航天梦想的实现，让富有( )与( )的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想，( )月球、探索火星、遨游于( )、( )的太空。

3、我国古代有关太空得传说( )( )( )

第二十课《真理诞生于一百个问号之后》

1、第二自然段：从( )的现象中看出问题，不断( )，不断( )，追根求源，最后把“ ”拉直变成“ ”，找到了真理。

2、文中举了( )( )( )三个例子。

3 、见微知著的含义是：( )。

4、科学真理发现的三个条件( )( )( )。

5、“镇里诞生于一百个问号之后”的含义( )。

第二十一课《我最好的老师》

1、让我们养成独立( )和独立( )的能力，同时具有( 的能力。

2、终身受益的道理：不要迷信( )，也不要迷信( )

阅读材料：难忘的启蒙作者：( )

1、教我们做( )的人。

2、四件事：( )、( )、( )、( )

3、课老师领进门十年树木，( );( )，终身不忘。 四课：忘不了的笑声 有哪些笑声：( )、( )、( )

六年级人教版语文下册课文练习题2

一、字词擂台。(19分)

1.读下面的词语，每组全对的打“√”，有错的打“×”。(2分)

A. 静谧 赏赐 精兵间政 落荒而逃 触类旁通 ( )

B. 抽噎 名誉 积劳成疾 司空见惯 革故鼎新 ( )

C. 咳嗽 厨房 蜂拥而至 囫囵吞枣 寝不安席 ( )

D. 鼎盛 书藉 纷至踏来 竭泽而渔 脍炙人口 ( )

2.灵活运用课内课外的积累，根据要求填空。(2分)

(1)“唐国强、邓亚萍、杨澜”参加全国政协会议，这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为 ，按音序排列依次为 。

3.我能用“传”字组成不同的词语进行填空。(2分)

( )疾病 ( )知识 ( )信息 ( )文明

4.龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。像 、 、 等带有“龙”字的成语，都表示赞颂和祝福。(3分)

5.判断题，说法对的打“√”，错的打“×”。(4分)

(1)“爷爷的腰板还比较结实”和“这塑料袋一点都不结实”中的“结实”意思一样。( )

(2)“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的情感色彩是有区别的，不可混用。 ( )

(3)“鹿”用部首查字法应该查“比”部。 ( )

(4) 我国成语大都有丰富的内涵，下面的成语就是谈的用兵之法。 ( )

围魏救赵 暗渡陈仓 釜底抽薪 金蝉脱壳

6.马是人类忠实的朋友，下面是根据“马”的比喻义所填的成语，错的两项是( )。(2分)

①粗略的看(走马观花) ②走在前列(一马平川)

③非常危险(盲人瞎马) ④随便走走(快马加鞭)

7.抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。(4分)

(1)天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道……过了二十三，大家更忙——年味变得( )了。

(2)种树人十几天才来一次——种树人来得( )。

(3)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去——日子过得( )。

(4)经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭——镭提炼得( )。

二、积累运用。(26分)

1. 展开想像写一写。这是一枚特种邮票，从邮票图案中，我读出了很多：

读出了 ，

读出了 ，

还读出了 。(3分)

2.综合改错。(两个错别字，两处语病)(4分)

体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。支付儿子昂贵的医药费，她毅然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的机会。这位本来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。

3.课文传真。(10分)

课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情”：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，玛丽• 居里几乎是 的人。”朗读着这些句子，我们感受到作者对 之情;文字中有“画”：“你好，清凉的 !你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的 !你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗?”回味这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《 》;文字中有“理”：“如果无法在这种 中汲水生长，树苗自然就 了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成大树就不成问题了。”咀嚼着这些句子，我想到了一句名言： ;

文字中有“声”：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， !”志在流水，钟子期曰：“善哉， !”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种 的境界啊!

4. 古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌。看到这些词语，你会想起哪首古诗?请选择其中的句子写下来。(6分)

慈母情深： ， 。

节日习俗： ， 。

人才发展： ， 。

豪情壮志： ， 。

5. 古文今读。(3分)

(1)一儿以日初出远，而日中时近也。

“以”的意思是( )。这句话的意思是：

(2)“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者……”中的“者”的意思是( )。 ( A.着。 B.代表某种身份的人。 C.指代事或物。)

三、阅读冲浪。(25分)

(一)一年之后

1.老者在树上钉钉子有什么目的?他的目的达到了吗?为什么?(3分)

2. 与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是( )。(1分)

A.杞人忧天 B.守株待兔 C.刻舟求剑 D.南辕北辙

3. 时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的?

(2分)

(二)蝴蝶的家

我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压、水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗?

我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢?她们的身体是那样轻盈 载不动一个水点 她们身上的彩粉是那样的素洁 一点水都不能玷污 她们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得起这猛烈的风雨呢 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：“她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩!不过他们的家在哪里呢?人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨;麦田里呢，也不能避雨;松林里呢，到处是水珠滚落;园里的花是她们的家吗?花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。

1. 第一自然段“这不是难为蝴蝶吗”这里的“难为”具体指 。(1分)

2. 给划线的句子加上恰当的标点。(2分)

3. 这段话在表达上有什么特点?选两项。( )(2分)

A.巧设悬念，引人入胜 B.运用排比、反复 C.细致的想象 D.运用对比

4. 你体会到作者要表达一种什么样的感情和思想? (2分)

(三)豆角鼓

有一个在幼儿园就熟识的朋友，男生。那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。上劳动课的时候阿姨发给每人一面跳x疆舞用的小铃鼓里头装满了豆角。当我摘不完豆角筋的时候，他会来帮我。我们就把x疆铃鼓称为“豆角鼓”。

以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里，愉快地生活着。一天，他妻子来电话，说他得了喉癌，手术后在家静养，如果我有时间的话，请给他去个电话。我连连答应，说明天就做。他妻子略略停了一下说：“和他通话时请您尽量多说，他会非常入神地听。但是，他不会回答你，因为他无法说话。”

第二天，我给他打了电话。当我说出他的名字后，回答是长久的沉默。我习惯地等待着回答，猛然意识到，我是不可能得到回音的。我便自顾自地说下去，确知他就在电线的那一端，静静地聆听着。自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛……

那天晚上他的妻子来电话说，他很高兴，很感谢，希望我以后常常给他打电话。我答应了，但拖延了很长的时间。也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。后来，我终于再次拨通了他家的电话。当我说完“你是 xx 吗?我是你幼儿园的同桌啊……”我停顿了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口气，预备径自说下去。就在这个短暂的间歇里我听到了细碎的哗啦啦声……这是什么响动?啊，是豆角鼓被人用力摇动的声音!

那一瞬，我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。

那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把择好的豆角倒进菜筐。

当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。

1.写出下列词语的反义词。(3分)

长久——( ) 熟识——( ) 怪异——( )

2. 联系上下文，说说下列词语的意思。(2分)

回馈： 径自：

3. “也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。”这里的“特别”具体体现在哪里?在文中用“ ”画出有关句子。(2分)

4. “我”第一次给他打电话，是在自言自语，而第二次却能听到熟悉的豆角鼓的声音。从中我感悟到 。(2分)

5. “当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。”这“响亮而长久的”豆角鼓声述说的是 。(3分)

四、童心妙笔。(30分)

作文题目：一串快乐的音符

睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。