在一年级的数学学习过程中，怎样做好数学知识点的复习呢？在复习的过程中，又要掌握哪些重要的内容呢?下面是小编为大家准备的一年级数学《数与代数》的复习知识点，希望这些文字对你会有所帮助。

一年级数学复习知识点：数与代数

(一)1—10各数的认识和加、减法

1.数数：一个一个地数，数出物体的个数用1—10各数来表示。

(1)有序观察点数：数数时按照事物的类别，数一数每种事物的多少，可以按照从小到大、从上到下、从左到右、从远到近的顺序观察、数数。

(2)做标记数数：数数时可用标记号、直接标数字的方法，标到几就有几个。

2.数的顺序：

(1)从前往后数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10;

(2)从后往前数：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。

3.比较大小：按照数的顺序比较，后面的数比前面的数大。

4.几个和第几：“几个”表示物体的多少;“第几个”表示物体的排列顺序、位置，只表示其中的一个物体。

5.数的组成：一个数(0和1除外)都是由两个比它小的数组成的，如10是由9和1组成的。 6 .10以内加减法：根据数的组成和分解来计算。

7.一图四式：一幅图根据不同的观察角度，可以写出两道加法算式和两道减法算式。

8.用数学：先看图收集信息，明确所要解决的问题，理解题意，再选择合适的方法进行解答。

9.连加、连减：计算连加时，先把前面个数相加，再加第三个数;计算连减时，先把前两个数相减，再减第三夼数。

10.加减混合：计算时，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。

(二)11～20各数的认识和加、减法

1.数数：一个一个地数或2个2个地数或5个5个地数，数出物体的个数用11～20各数来表示。

2.数的顺序：相邻两数相差1，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

3.数的组成：十几是由1个“十”和几个“一”组成的，二十是由2个“十”组成的。

4.比较大小和多少：可以根据数的顺序比较，后面的数比前面的数大或者用数的组成进行比较。 “同样多”、“多”、“少”，就是两种事物可以用“一一对应”的方法比较，明确“谁”和“谁”比较：“谁”和“谁”同样多;“谁”比“谁”多;“谁”比“谁”少。“>”读作“大于”，表示前面的数比后面的数大;“<” 读作“小于”， 表示前面的数比后面的数小;“=” 读作“等等于”， 表示前面的数和后面的数一样大小。

5.数位：一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位。

6.读数：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。

7.写数：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。

8.十加几与相应的减法的计算方法：十加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

9.十几加几与相应的减法的计算方法：利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加或相减，再加整十数。

10.解决与“第几个”、“几个”相关的实际问题：明确所求问题收集相关信息，可以借助数一数、画一画等方法解决问题。

11.解决求“总数”的问题和求部分数的问题、求剩余的问题：大括号表示合起来的总数。

(1)大括号下有“?”表示问题是一共有多少，“部分数”+“部分数”=“总数”;

(2)大括号下有数字，就是总数知道，求一个部分数，就用“总数”—“一个部分数”=“另一个部分数”;

(3)还有“总数”—“走了部分数”=“剩下的部分数”。

一年级数学复习知识点：认识人民币

1. 人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

2. 人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3. 主要题型：

填合适的单位。(注意和生活实际联系)

计算：元+元 角+角 满10角记得换成1元

元-元 角-角 “角”不够减向“元”借1元当10角再计算

如：

(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角

(2)65元-3元7角

=64元10角-3元7角

=61元3角

4. 解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。

5. 换钱：1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6. 2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。

一年级数学复习知识点：20以内的退位减法

1、主题图(10页、11页)

(1)能从图中搜集数学信息，并利用信息提出恰当的数学问题。

(2)理解减法的两个基本含义，并能利用此含义列出减法算式。

2、12页例1

(1)能依据减法的含义看图列式(已知总数和去掉的一部分，求还剩多少的运算)。

(2)经历自主探究算法、交流优化算法的过程。

(3)能恰当选择算法，正确计算十几减9的减法算式。

(4)能解决相关的实际问题，体会数学的价值，培养应用意识。

3、15页例2

(1)在具体情境中进一步理解减法的含义(已知总数和其中的一部分，求另一部分的运算)。

(2)经历进一步优化算法的过程，并进一步理解“破十法”和“想加算减”的算理。

(3)能正确计算十几减几的退位减法，并能解决相关的实际问题。

4、19页例3

(1)能准确的搜集情境中的数学信息，提出恰当的数学问题。

(2)能依据加法和减法的含义，正确列式，解决相关的实际问题。

(3)能选择恰当的方法，熟练完成20以内的退位减法计算，培养学生思维的灵活性。

5、整理与复习

(1)引导学生自主发现20以内退位减法表中的规律。

(2)正确掌握“一图四式”的内容。

(3)涉及20以内的退位减法的连加、连减、加减混合运算。

(4)优生能求“5根手指的中间一共有多少个缝隙”类型的数学思考题。

一年级数学复习知识点：认识图形

一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形

1. 平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

2. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球

二、图形的拼组

1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

3. 两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。

一年级数学复习知识点：图形的拼组

1. 两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼

成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

2. 拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

3. 两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)

4. 个长方体能拼成一个大的长方体。

一年级数学复习题

一、想一想，填一填。

1、从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。

2、100里面有( )个十，100里面有( )个一。

3、一个数十位上是6，个位上是7，这个数是( )。

4、和98相邻的两个数是( )和( )。

5、写出四个十位上是5的数：( )、( )、( )、( )。

6、由7个一和5个十组成的数是( )，读作( )。

7、钟面上的短针叫( )针，长针叫( )针。

8、 ( )个十和( )个一 ( )里面有( )个十合起来是( )。 和( )个一。

9、最小的两位数和最大的一位数合起来是( )

10、比70小1的数是( )，70比( )小1。 最大的两位数是( )。最小的两位数是( )。

11、把46、37、84、53、58、17按一定顺序排列： ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

12、我们的黑板是( )形，我们的红领巾是( )形。

13、当钟表面上的时针与分针重合时是( )时，成一条直线时是( )时。

二、我会算

1、直接写得数。

70+2 25-9 2+64 71-3 6+57 29-9 53+4 39+60 80-20 16+8 85+3 6+70 8+53 42+8 56-6 18-9-3 8+7-8 13-7+8 10-6+9 4+3+9

2、哪些算式结果错了，打x号，错误的要改正

63?4=23( )( )

45?7=38( )( )

4+53=93( )( )

72?8=80( )( )

48+6=44( )( )

60+30=90( )( )

三、按要求将你认为合适的答案圈起来。

1、书包的价钱比80元少一些。(90元、 78元、 82元)

2、玩具小汽车的价钱比60元贵多了!( 68元、 95元、 48元 )

3、和60最接近的数。( 100、 45、 70、 56 )

4、54+3的和是( 四十多、 五十、 五十多 )

5、得数比50大的算式( 59-9、 59-10、 59-8 )

四、在你认为合适的答案下面画“√”

1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵?

29朵 25朵 40朵

2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道?

52道 80朵 100道

3、草莓80个 ，苹果可能有多少个?

20个 65个 90个

五、解决问题。

跳绳比赛。

小红跳20下，小丽跳32下，小花跳的比小红多一些，比小丽少一些。

① 小花跳了多少下?(在合适的答案下画“√”)

25下 30下 54下

② 小红和小丽一共跳了多少下?

③ 小花再跳多少下就和小丽同样多?

以上就是小编给大家分享的一年级数学复习知识点全部内容，希望对你有所帮助。