对于初学口琴的你来说，这个时候你不需要特别复杂的，你只需要选一把常规的布鲁斯口琴就可以，而对于初学者口琴的品牌也很重要，建议大家选用一些进口的优质口琴，选一些价格中抵挡的就可以。今天小编给大家整理了学习口琴有哪些的好处，希望对大家有所帮助。

学口琴的好处一

口琴容易携带，可以在更多的场合表现

口琴相比其他乐器更容易学，表现力强，音色悠扬，婉转

口琴能锻炼肺活量和腹隔膜，对健康有好处。

吹口琴还能瘦脸

学口琴的好处二

减肥

这个绝不是骇人听闻，除了单纯的体育锻炼，甚至有人提出过疯狂英语练习也能减肥。根据练习英语使用腹式呼吸较多有效的活动腹部减少赘肉，同理吹奏各种乐器使用的胸式呼吸更多，当然更减肥。

美容

我们含住口琴所做的吹奏动作已经包含了绝大多脸部运动，而且更全面。有形的面部肌肉会使你的表情更丰富更具感染力，使脸形具有棱角，你可以坚持练琴,若干年后你也许会惊奇的发现，你的脸上会出现一对动人的酒窝.

得到音乐和艺术熏陶

这个是显而易见的不做过多分析.请各位琴友仔细聆听自己的曲子，再菜的吹奏也有动人心弦的地方.艺术都是相通的，当你有比较高的音乐造诣时(既可能是演奏造诣也可以是欣赏造诣),相信对艺术的感觉可以让你更容易理解其他乐器，甚至其他门类艺术

印证乐理及声学知识

我在管乐团的时候,开始把一些比较难的乐谱改成简单的给新生练习用，才发现乐理的实际用处.现在吹了一段时间琴,才发现以前改谱所涉及到的乐理还只是一小部分.当你实实在在的为自己的演奏打算时,才会慢慢体会到乐理带来的好处.同样,有了吹奏经验,乐理自然也很容易看懂了

磨练意志

没有任何一种学习是轻而易举的一蹴而就的.都需要艰苦的努力,很多人耗费了多年心血,最后一事无成,往往是接近成功的时候半途而废了.而吹口琴给我们提供了一个锻炼意志的机会,在反复单调的音阶练习中等待破茧成蝶.而且音乐的学习是一个台阶状的曲线,经过一段时间就会有小成,然后再向更高一级进发.这样会有小小的成就感来鼓励自己，不会出现长时间努力却看不到希望最后功败垂成的情况.

学会热爱

慢慢的你肯定会对你的小乐器产生一种感情。这种感情不太容易说清楚但却很深刻,甚至你会不可救药的喜欢上了口琴.我常常在假日的下午一支支的擦拭我的宝贝琴,细细把玩,每支口琴都有自己的特点,自己的文化积淀,而且这种特点不光是外观上的，还有他们所发出的特有的声音,试问哪种收藏家除了观赏自己的藏品, 还能有耳朵倾听自己的宝贝.我曾经爱琴到了有一点偏激的地步.其实我是10孔半音复音都吹的，因为10孔更象玩具,总能遭来更多的怀疑,我总是为琴忿忿不平.总要吹几支曲子让他们感受一下口琴的魅力,甚至有一段时间，我总要强调10孔有它自己的名字,叫HARP不叫HAMERNICA.有人说错我便会生气.朋友们用爱琴的 感觉去爱你的家人，去守护你的爱人吧,这种爱最真挚.

养成良好卫生习惯。

成良好卫生习惯 很多不玩口琴的人都认为口琴比较脏，特别是在琴行买琴的时候是不可能让你对嘴试的.其实只要注意个人卫生及琴的清洁完全可以不必担心.从没听说过某位口琴大师因为吹琴而得上某种传染病.而且因为注意了卫生，口琴玩家的个人卫生意识更强.以我个人为例,我没吹琴之前是只早上刷一次牙的，不是不讲卫生，而是晚上睡前刷过牙后我会觉得口腔发干,干的冒烟,甚至夜里会干醒.开始吹琴以后为了保护小琴,每次饭后都争取刷牙,在外吃饭没法刷牙,就随身带着漱口水,而且晚上练琴前刷一遍牙,睡前就已经不太觉得干了,对我来说是一种很好的解决办法.

增强亲和力

这种亲和力是显性的和隐性的,隐性的前面其实已经涉及到.当你因为吹琴而有了深厚的呼吸,说话中气十足,就象偷天陷阱里的肖恩.康那利.又有匀称的体态, 性感而又表情丰富的脸,浑身散发着音乐气息.就算没有西装革履,你的亲和力也是没的说.显性的亲和力是指你有意或无意的拿出你的口袋乐器,吹奏一通的时候.即使在陌生人的场合也能立刻成为中心.相信很多人有过类似经历.

结交更多朋友

现在有了网络，使你能够认识更多的志同道合的朋友，即使身边没有玩琴的，也可以在玩上交流.而拥有共同爱好的朋友就象复音琴的上下两片黄片一样总是能产生共鸣,有时又如二重奏,时不时互相补充.早有研究表明，有共同爱好的朋友,比普通朋友更容易相处,友谊更长久.

孩子学习乐器的好处

学习乐器可以培养孩子的自信

首先，根据教材的要求，请孩子们自己选择自己吹奏的乐器，包括口琴和竖笛，然后根据孩子们的特点，加入了许多打击乐器，比如用口琴演奏时，吹竖笛的同学就用打击乐伴奏;竖笛演奏时，吹口琴的同学也为他们伴奏。在充分尊重他们选择的前提下，孩子们的自尊心得到了前所未有的满足，感觉到师生的平等和尊重，学习起来也就特别卖力。

其实不管是口琴还是竖笛，学习起来都不是很难，关键还是指法的熟悉过程，多吹多练习，可是孩子们的耐心是有限的，怎么才能让他们在枯燥的练习中找到乐趣呢?在简单的练习曲后，我就选了两首孩子们喜欢的歌曲《粉刷匠》、《小红帽》让他们吹奏，听着熟悉的乐曲，孩子们也不觉得枯燥无聊了，反而有种成功感，甚至那些以前的“捣蛋鬼”也放下了小动作，跟着认真练习起来。

见此情况，我马上对他们的行为进行了肯定和鼓励，刚开始，他们还感到难为情，因为他们已经把自己划归为没有音乐细胞、不受音乐老师喜欢的一类。可是渐渐的，他们转变了，在平时的课堂上表现得谦逊了、配合了，在器乐学习中更是认真勤奋了，当我时不时请他们来表演时，他们的表现更是让我、让全班同学吃惊，他们居然比那些公认为有音乐细胞的同学还吹得好，这不能不说是器乐课给了他们发现自己才能、表现自己水平的机会，让他们在吹奏活动中找到了自信。

我还让他们在乐队中担任重要的角色，帮助他们找到自己的位置和重要性，让他们感受到参与的乐趣，感受到创作的快乐。通过器乐的学习和演奏，使他们得到一种自我满足，即自尊感和成功感，树立他们的信心，使他们对自己有正确的认识，而不是终日怀疑自己，怀疑自己的能力和价值。有了自信心的支持，我们的孩子才能勇敢的面对以后的挑战。

学习乐器培养孩子的团队协作

在以后的生活中，团结、合作是非常重要的。培养孩子们的合作精神，包括教育他们懂得如何协调自己和他人，使得整体活动得以顺利进行，这是非常必要的。我通过器乐吹奏的过程让他们知道，若要使乐曲演奏的秩序不被打乱，每个成员的表现欲都得到最大限度的满足，就需要每个人共同努力，学会考虑怎么做才能使团队的努力收到最好的效果。

在分别练习好了的情况下，进行集体的协作是非常重要的。分工合作，孩子们也非常喜欢这种合作的方式。对于某些表现欲较强的孩子，他们不愿意默默无闻埋没在乐队里，时常在合奏时发出各种怪声，已期引起大家的注意，常常引起哄堂大笑，他们就有种满足感。这个问题提出来了几次，可收效甚微，怎么办好呢?于是拿来录音机，把他们合奏的曲子悄悄录了下来，当我重新放出了他们的“杰作”时，他们都笑不出来了。

这时对那几个孩子说：“我知道你们并不是想破坏我们大家的成果，只是在演奏中听不清自己吹奏的声音，才这样做的，是吗?”得到孩子们肯定的答复后，我又说：“这样的音乐你们觉得它优美吗?如果不优美，你们有信心创作出更加动听的旋律吗?”孩子们都兴奋起来，表示要团结协作，共同创作出优美动听的音乐。当他们再次听到录音机里自己演奏的曲子时，每个人的表现欲都得到了最大的满足，那种笑，是发字内心的、满足的、自豪的。

让孩子们知道个人的利益有时要服从整体的利益，为了整个活动更出色，就要互相团结、相互合作。孩子们从小学到的知识和养成的习惯，都会渗透到他们的性格中去，长大了带入社会。一个懂得合作精神的孩子会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用;而不懂合作的孩子在生活和工作中会遇到许多的麻烦，产生很多的困难并且无所适从。

和孩子们平等交流，建立良好的师生关系

在器乐合奏的同时，师生之间、同学之间的交流也是非常必要和重要的。一只曲子它的意境和表现手法对于每个聆听者来说都有不一样的感受，怎样在演奏的时候协调这种关系呢?特别是高年级的同学，他们有自己的想法，而且正是性格形成的阶段，如果老师的方法不得当，很有可能造成对他们的伤害，起到相反的作用。于是，我平时就很注意观察每个学生，发现他们的性格都不相同：有的生性腼腆、内向，对于这样的孩子，老师的眼神和不经意的动作、甚至是说话的语气都是很好的鼓励，让他们感到老师对他们的重视和欣赏;

有的活泼、外露，我也利用他们这种性格特征，安排他们多发表自己的见解，起到“引路”的作用，引导大家参与到讨论中来，找到最佳的表现方式;有的孩子似乎天不怕、地不怕;有的却胆子很小……通过仔细的观察，了解了孩子们的性格，我就采取了不同的方法去指导、鼓励和帮助他们，和他们沟通，成为他们的知心朋友，不但在课堂上我们是平等的关系，在课堂以外我们不知不觉也成为了朋友。于是，以前的“捣蛋鬼”不见了，大家都处在一个和谐、愉快的教学环境里，音乐课真正让所有的孩子都“乐”起来了。这是我以前想都不敢想的，现在居然做到了。

调动孩子们的积极性，培养他们的自我表现意识

中国孩子有的具有很丰富的知识和技能，可往往却不敢大胆的表现出来;而美国的孩子却能够大方的谈论自己的想法和表演自己的拿手“绝活”。我们的孩子缺乏的就是一种自我表现意识。

别看小小的乐器貌不惊人，可是在音乐教学中起到的作用还真不小，它使孩子们从“被动”走向“主动”，自觉拿起这陌生的学具，也使每个孩子有了发挥自己才能的天地，有了尽情表现自己的舞台，让他们的自信心、责任心和团队合作意识得到了充分的发展，在孩子综合能力及人品素质等其它方面的培养上，起到了不可忽视的作用。小小乐器，增进了师生之间的感情，也大大增强了师生、生生之间的默契。